牢記使命演講稿
業務爭一流,服務求一流,管理創一流,一流的追求,創一流的業績。××同志1988年起從普通教育轉到職業教育戰線。在這之後的20年的教育工作中,他從一名職教新兵成長為XX市學科教學能手,學校機電專業的帶頭人,從一名平凡的班主任成長為學校主管德育的負責人,從一名普通的教師黨員成長為學校黨總支負責人,他以自己的勤奮、敬業譜寫了一曲奮鬥者之歌。近年來他帶領學校黨總支一班人,努力學習、實踐“三個代表”理論,堅持科學發展觀,與時俱進,在黨建工作中不斷創新,屢創佳績。
勤奮進取 勇挑重擔
隨着職業教育在新時期的飛速發展,××職業教育中心校也迎來了事業的膨脹期,學校有三個校區,在校學生數達到6500多人,教職員工近500人,四個黨支部,85名黨員,承擔的社區培訓每年達到近xx0人。事業的發展給學校教育管理帶來了巨大壓力,××同志團結黨總支一班人,積極配合學校行政進行大膽改革,勇挑重擔。他承擔着全校的黨、工、團工作,主管德育,同時任陽山校區的執行校長,工作頭緒多,責任重,但他以自己的堅韌勤奮,出色的完成自己的工作。他常説:“只要我們團結一心,發揮大家的聰明才智,我們一定能完成各項工作。”
他認真學習,不斷提高個人政治素養,近兩年中先後參加了XX省教育廳舉辦的黨建工作高級研修班,教育部、中央黨校對外培訓中心聯合舉辦的教育戰略與管理高級研修班。他堅持改革,積極思考,取得了驕人的成績:《對構建和諧社會的思考》在全區中國小中交流;在“尚德勵新、和諧××”專題教育活動中,他撰寫的文章發表於《××新聞》;學校先後獲評 “優秀黨員活動室”、“黨員先進性教育先進單位”,他個人被評為區黨建先進。
他認為優秀的工作業績來自優秀的理論指導,他經常督促行政管理人員、教師羣體學習教育新理念、新方法,並以此運用於工作中,使學校教育、教學工作屢創新高。
他深入教學第一線,開創性的開展工作。xx在他分管的陽山校區,硬是在一年不到的時間裏完成了機電專業實驗實習設備的完善,教師的增加調配,課程的調整,使這個剛剛合併不久的校區煥發出新的活力。
他積極教研,年年有論文發表,僅近幾年中發表的就有十多篇。他擔任學校“九五” “十五”多個課題的.領題人或參與者。他注意到學校高位發展離不開過硬的教師隊伍,他關心學校教師專業化成長,關心“雙師型”隊伍建設,以身作則,親自帶青年教師,幫助他們迅速成長,他所帶的青年教師在教學、教育業務方面成績喜人。
他身體力行,工作在德育管理的第一線。面對學校生源日益複雜的情況,經常與學生進行面對面的談心,及時瞭解實際動態,積極提出各項應對措施。他帶頭關注困難學生,,他提出“決不讓一個學生因貧困而失學”,組織黨、工、團組織,分工負責,捐款捐物,為學生提供切實的幫助。
固本強基創特色 抓好黨建促發展
xx年9月起,××區職業教育進行了佈局調整,柿×職教中心校進入新的發展階段, 面對新的事業規模,新的管理任務,xx年初以××同志為主要負責人的黨總支一班人敏鋭的認識到“抓好黨建促發展”的重要性,積極啟動了“強基”工程建設。xx年10月,××區委組織部、區教育局黨委確定該校為創建“強基”工程示範點。以××同志為主要負責人的創建工作7人領導小組統一思想,找準“強基”落腳點,以“強基”工程促進學校各項工作,以學校各項工作落實“強基”工程的深入開展。
強班子——團結奮進 開拓創新
在他的帶領下,做到工作有計劃、有措施、有檢查、有評比;堅持中心組學習制度,做到時間定、內容定、人員定、成效好;班子成員
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