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森林運動會 作文

演講稿2.01W

1、猜畫。設置懸念,在黑板上畫一半,再用英語猜一猜,最終將出現什麼。黑板上的東西究竟是什麼?它會變成一個什麼東西呢?學生的好奇心一下就被激發出來了。這種活動能有效地活躍課堂的氣氛,激發學生的興趣,提高學習效果。

森林運動會 作文

2、添畫。讓學生在某個最基礎的畫面上添畫。由於給出的信息量少,還有廣闊的空間供學生自由想象,任意發揮。這種方法不僅能複習詞彙、練習句型,還能培養學生創造性思維的能力。例如,在複習各種動物的詞彙時,教師可給出一個簡單的圓,讓學生添畫。學生就會畫出各種千姿百態的作品來。於是在回答:What’s this? 時,大家都會爭相把自己的作品拿出來回答:It’s a panda ’s a cat等,頗具效果。

3、聽音,作畫。根據老師用英語描述的內容作畫。這種形式既能訓練學生的聽力,又能充分顯示學生們的創作才能。

4、利用簡筆畫幫助設計任務,進行任務型教學。任務型教學法是一種全新的教學方法,它不再讓學生生搬硬套“死”的知識,而是讓學生在完成一個個“Project”時,真正地運用英語,做到將語言邊學邊用,學了就用。在設計一個個“任務”時,簡筆畫也是一種非常有效的輔助工具。例如在練習Shopping這一語言項目時,教師可以設計一個“選購東西”的任務,由幾組學生開商店,列出商品和價格;另幾組列出自己的購物單,分別選購自己所需的商品。這時,各種食品、水果、服飾等商品都可由簡筆畫形象、生動地畫出。另外,購物所需的紙幣也由學生繪製而出,學生們還能合作標出英文,然後“仿真”完成採購任務。

(四)利用簡筆畫進行評價

國小生愛説愛動,好奇心強的心理特點決定了他們的注意力容易分散,有意注意持續時間較短。於是,教師要利用各種方法充分發揮和調動學生的聰明才智,培養國小生的非智力因素,使學生對英語學習保持濃厚的興趣、強烈的情感與堅強的意志。教師運用簡筆畫對學生進行課堂評價能較好地讓學生保持高漲的學習熱情。尤其是對於國小生來説,新穎、別緻的`評價方式既讓他們覺得新奇、有趣,又能激發他們的好勝心理,從而對英語學習保持濃厚的興趣,取得良好的學習效果。教師利用簡筆畫對學生進行評價可分為兩個方面:

1、利用簡筆畫對學生進行以激勵為主的個別評價

(1)在課堂上的評價。一旦學生在課堂上有所進步,如在操練句型、朗讀課文、書面練習等各方面有較成功的表現時,教師可以把親手製作的笑臉、小卡-通、水果卡片、食物卡片等作為獎勵發給學生,或者在其相應的句型、課文、練習題旁邊畫上笑臉、小卡-通、水果、食物等。學生們一旦得到這種鼓勵,都會欣喜不已。學生並不非得要物質上的獎勵不可,漂亮的小圖畫一樣可以讓他們體會成功的快樂。

(2)在學生作業上的評價。新英語課程標準提出:作業評價的方式應該是多樣化的。教師給學生的作業寫英語評價,國小生往往很難理解。但運用簡筆畫加上簡短的英語評價評價作業,既改變了傳統的單一的評價方式,又能幫助學生理解老師的英語評價。當學生的作業整潔、準確無誤時,教師可以在旁邊畫上卡-通人物的笑臉,或是翹起的大拇指“Very good!”;當學生的作業有錯誤時,就在一旁畫下沉思的人物頭像“Think it over!”;當學生作業潦草馬虎時,就畫下悲傷的頭像“Work hard!”……。教師也可把其中的人物頭像變為卡-通動物、水果等。教師利用簡筆畫評價學生作業,更能激勵學生認真完成作業,或引導學生嚴格要求自己的作業,提高作業的質量。

2、利用簡筆畫對學生進行分組評價

在課堂上,教師可以將學生分為幾個大組,然後用簡筆畫畫出他們的代表物。哪個組表現優秀,他們的代表物上就會添加相應的圖飾。由於簡筆畫繪製起來非常簡單迅速,所以教師能及時給予學生適當評價,吸引學生投入學習,並樂在其中。教師可以把學生分為四個以小動物命名的大組,例如:Monkey組、rabbit組、cat組和dog組進行一系列的競賽活動。在課堂教學中,哪一組表現更優秀就會得到獎勵。這些獎勵都是書本上涉及到的或者是他們生活中所喜愛的各種動物或食物、卡-通等的簡筆畫。這樣,教師在評價過程中還融合了大量知識,拓展了教學內容。

教師還能將評價與教學巧妙地結合在一起。教學案例:在教boy, girl和各種人體部位時,教師可利用單詞的特點,先形象地設計出一個男孩、女孩的頭像,然後在頭像上邊教邊學,添加各種人體部位,並將之與評價結合,把學生分為男、女兩組。哪一組更主動更積極,哪一個頭像就會更完善、更漂亮。學生在學會之後,不僅能迅速準確地説出身體的各個部位,而且對boy, girl這兩個詞印象特別深刻,可取得良好的教學效果。

結論

總之,簡筆畫教學是一種方便、易行、適用性廣、效果甚佳的創造語言環境與教學情景的教學技巧,是教師實現教學目的的重要手段之一。簡筆畫教學在教育、教學實踐過程中具有不可替代的重要作用。國小英語教師必須具備這一技能,並將之熟練地運用於英語教學過程中,以便學生高效掌握英語這一語言知識,為將來的英語學習邁出穩定的第一步。

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