表彰獎勵大會發言稿5篇

在當下社會，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編整理的表彰獎勵大會發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

表彰獎勵大會發言稿1

老師們、同學們：

大家好！

秋去冬來，時間已悄然從我們繁忙的工作學習中溜走。今天，我們召開半學期工作總結暨表彰獎勵大會，目的就是為了及時總結經驗，鞏固成果，表揚先進，鞭策後進。從而在今後工作中揚長避短，再接再厲，百尺竿頭，更進一步。下面我就半學期工作做如下簡要總結：

一、堅持德育為首，突出德育工作的實效性和針對性。

思想道德素質是最重要的因素，是素質教育的靈魂，我校一直堅持把握德育工作作為教育教學的重中之重來抓。開學以來，先後進行了《守則》、《規範》教育和法治教育，組織觀看《開學第一課》，以“孝文化”為載體精心組織了兩次主題班團會，通過櫥窗、板報，每週一的國旗下講話，對學生進行文明禮貌思想品德教育。同時加強宣傳引導，校園樓道文化中凸顯了“行為習慣養成教育”，以期對同學們的言行起到耳濡目染的影響作用。為使德育工作序列化，一至三年級把《牽手好習慣》作為德育校本教材，四至六年級把《孝德教育》作為德育校本教材，七至九年級把《陽光少年》作為德育校本教材，對國中學生進行前途理想教育。學校德育處還辦好心理特刊《心語、心願》，在班務工作中用好《陽光三語》，這些都實際證明了我們學校已形成了全員德育的氛圍。

二、以教學為中心，強化教學管理，促進內涵發展。

教學是學校的中心工作，為抓好教學工作，提高教學質量，學校領導從開學第一週就堅持每人每週深入課堂聽課不少於兩節，以帶動全體教師形成我聽人人課，人人聽我課的良好教研風氣，同時加強教學常規工作檢查，且每次檢查完都在全體教師會（質管組會）上反饋檢查結果，及時查漏補缺。積極推行集體備課，對備課組、教研組的活動進行經常性的檢查，同時以質管組進行“推門觀課”式教學檢查，有效杜絕了無教案登講台現象及教學組織隨意現象。今學期學校組織了第二屆華陽杯教學大賽，以質管組組織，現在還在緊鑼密鼓的進行着，教學大賽也從多個側面促進了我校教師教學技能的提高。我們借教育創強的契機，切實做好部室管理使用工作，加強實驗教學，啟動了計算機教室和語音教室，推動了圖書借閲和圖書閲覽工作。今學期以來，我們特別加強了九年級畢業班的管理，制訂了“九年級教學實施計劃”，定期召開九年級科任教師調度會、班主任會和學生座談會，以便及時瞭解教師、學生中存在的問題，促進九年級畢業班的教育教學工作。爭取在明年會考中再創佳績。

三、五育並舉，充分挖掘學生潛在能力。

為了豐富學生課餘文化生活，學校成立了體育、音樂、美術、舞蹈、寫作、球類等興趣小組挑專業教師專人負責，第二課堂活動豐富多彩。第十週舉行了“國小隊列廣播體操比賽”，豐富了師生們的學習生活，增強了班集體的凝聚力，鍛鍊了同學們的意志，收到很好的效果。

四、認真做好校本研修工作。

在校本研修方面，學校周密安排，一方面拓寬自身學習空間，讀教育教學論著，汲取適應時代的教育理念並作好讀書筆記；另一方面，辦好校本研修大學堂。本學期着重圍繞20xx版新課標的學習已進行3次專題研修。不失時機的安排好各類培訓，本學期已派出陳、白海燕、張銘、郝亮明、李新等六位教師參加省市相關培訓，還有12位教師參加國培遠程培訓，這些都很大的促進了我校教師專業技能的提升。我們還通過“青藍工程”，通過辦好教研專刊《開卷有益》提升學校的教科研品位。

五、加強學校安全管理創造良好教學環境。

全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主“的思想不動搖，在開學初學校就與各班主任、擁有機動車輛的老師、班主任與學生及家長簽訂了安全責任書。通過觀看安全教育視頻，辦板報、櫥窗，懸掛安全警示標語，召開安全紀律主題班隊會，安全衞生大檢查等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防範意識，每天由一位領導四名教師組成的值班小組，重點加強早、午和課間活動的安全巡查，做到二十四小時值班。真正體現了時時講安全，事事講安全，處處講安全的良好局面。

六、重視後勤管理，提高服務水平。

總務處牢固樹立服務教學的思想，能將有限的財力、物力用於教學之中，保證了正常的教學秩序。

老師們、同學們，以上是我校開學以來，所做的主要工作，每一次工作的順利開展，每一分成績的取得都無不傾注了全體師生的辛勤汗水和勞動。今天，我們表彰獎勵了210名“成績優秀學生”和“德育標兵”，表彰獎勵了12個成績優秀班級，希望受表彰的同學和班級能再接再厲。在為我們所取得成績感到欣慰的同時，也希望全體師生在今後半學期，以更飽滿的熱情投身到緊張的學習、工作當中，只要我們精誠團結，共同努力，刻苦學習，紮實工作，相信我校的各項工作必將得到進一步完善，教育教學質量一定能實現穩步攀升。

謝謝大家！

二零XX年十一月八日

表彰獎勵大會發言稿2

班主任工作中如何運用批評和表揚

我已認真聽了11位班主任做經驗交流，我受益匪淺，我已經把你們一些好的經驗運用到班級管理當中，並受到了較好的效果。在此，我感謝張主任為我們提供了互相交流的平台，今天，我想把我在班主任工作中如何運用批評和表揚，談一下自己的點滴做法，談不上經驗。

1、先揚後抑的批評

李典峯在學習上自控力較差、懶散、學習沒有目標。我對他教育以鼓勵為主，採取先揚後抑的策略。考完試後，在走廊，我説咱們坐下來談，他坐下來那一剎那，他的眼神就流露感激之情。我對他説，你作為體委，早操、間操都組織非常好，充分體現你管理能力和集體榮譽感都非常強，312寢室以前是班級表現最差的寢室，自從你作為寢室長以後，你們寢室已經連續好幾個月很少被扣分，充分説明你管理能力很強，集體榮譽感很強，那麼在學習上能不能再提高呢？為班級總成績的提高做出新的貢獻呢？他當時就説，老師，我很多知識都不會。從那以後，學習態度有很大改觀，上課也能積極發言。這樣做既增強了學生的自信心，讓學生明白了老師的期望和要求，又學會了認識和處理問題的方法，還能感受到老師的關愛。這種先揚後抑的批評，一般來説，學生都比較容易接受，能正視自己的不足，並努力改正，學生往往還會反過來關注老師的滿意度。

2、不隨便比較學生

我平時努力發現每個學生的獨特之處，讓他們根據自己的個性和特長來健康發展。並且要讓學生明白，每個人都有自己獨一無二的優點。而不能動輒就把學生互相比較。“人比人，比死人”，什麼事都讓學生互相比較，是很一種拙劣的教育手段。因為這樣做，教師又成功地完成了一次“抬高了一個，打倒了一個”的“壯舉”。

3、有商討來提醒

當學生出現某些不良表現時，有時我並沒有單純居高臨下高聲訓斥，而應以平等的姿態，心平氣和的與之商討使其認識錯誤，這比以勢“壓人”更能為人所接受。針對班級某些不良現象，有時想制定一些措施，防止部分學生出現牴觸情緒，我就先對這部分學生以商量的口氣説，咱班有這些問題，對班級影響非常不好，必須解決。你看應該咱麼解決？我這麼做咱麼樣？當然，學生同意這麼做，我執行，學生不同意，我也堅決執行，但通過商量，學生更願意接受我的觀點。

4、用故事來感化

生動的故事是“一部”可借鑑的“歷史”。當學生犯了錯誤，或出現某種不良的傾向時，我有時通過講述相關的生動故事來啟發學生認識錯誤及其可怕後果，感化其被扭曲的心靈。可以通過講述名人的奮鬥史，讓學生熱愛生活，重新振作起來；通過講述“浪子回頭”的事蹟，使那些犯了錯誤而破罐子破摔得學生勒馬回頭，改過自新……好的故事可以挽救一個人，教師如果善於用故事感化學生，則勝過千百次的批評。在此，我向大家推薦一本書《啟迪一生智慧故事全集》，這本書我們學校圖書館有。

5、自我批評、以身作則的批評

對於班級所出現的不良和負面影響，有時我應要先做到自我批評，承認自己對班級管理的不足和自己應承擔的責任，對學生個體也應如此。在此基礎上，我會對班級的發展提出科學而合理的規劃，並以身作則地去實現。如這次檢測二考試，四班成績很不理想，我對學生説，都怪我工作不到位、不細緻，對你們要求不夠嚴，在學法指導上還存在一些問題，在以後的工作中我將??”之類的語言。這樣老師主動承擔責任，自我剖析，在情感上引起了學生的共鳴，使其心理上產生振動，學生對老師採取的措施、辦法，基本能做到欣然接受。再比如，會操比賽剛結束，因沒取得好名次，全班同學情緒非常低落，回到班級，我對全體同學説，匯操比賽沒取得好成績，主要原因在我，因為體委多次請求要組織大家集體練習，我沒同意，我們與第四名成績僅差一點點，如果我們集體練幾次的話，我相信我們一定能取得好成績。這樣的錯誤我們不能再犯了，下午要歌詠比賽，我們再練一節課歌咱麼樣？這樣，讓學生不良情緒中轉移到要好好練歌的情緒中。

6、公開與私下雙管齊下表揚的方法

對一些低年級的學生，公開獎勵、表揚的效果較好。而對一些高中學生，教師在他身旁低聲的稱讚可能比在全班面前表揚更令他感到愉快，因為這樣做可能會避免他陷入被同學議論、譏諷的尷尬境地。除與學生個別溝通時教師可私下表揚外，有時在人多的場合，我同樣可以在走動中使用耳語、輕聲告白等辦法表揚學生。甚至我一絲欣賞的微笑，一個讚許的眼神，學生們也大都能心領神會。對有些帶有導向性、典型性的良好行為，我會有意識地公開加以獎勵或表揚，因為“榜樣的力量是無窮的。””

7、不能太廉價或過度表揚

教師太廉價或過度的獎勵和表揚經常有時會起反作用，這是因為：會使學生覺得老師不是真心的，而只是一種慣用的手段。心理學告訴我們，如果一種刺激持續時間太長，人們就會因為“適應”的緣故而變得不再敏感。所以，我們也應該適當注意獎勵和表揚的“發行量”，從而保證你説話的“含金量”。

8、儘可能公平一致

我在獎勵或表揚學生時，不會因為自己個人的心情好壞而影響它的公平性和一致性。不管個人心情如何，教師一與學生接觸，就應像演員進入角色，因為這是教師起碼的職業道德。否則，學生就會經常為這樣的問題而困惑：昨天，某同學是因為某種行為得到了老師的表揚，而今天我也有相同、甚至更好的表現，可是老師卻為什麼熟視無睹？也不要因為對不同同學存在好惡感，而影響對學正確評價。對不同的學生，只要有相同的良好表現，都要給予及時的褒獎。

蘇聯著名教育家霍姆林斯基説過：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”教師要善於發現每一位學生身上的發光點，瞭解他們的每一點細微的進步，鼓勵及時而適度的表揚往往是促進後進生轉變、前進的催化劑。讓他們在愛的批評中成長不管是表揚，還是批評，每個教師的出發點都是希望自己的教育能對學生產生積極作用。但是，由於每個學生的情況和性格都不同，因此，我們只有因材施法，也就是對不同的學生不同的事情，科學的、靈活的運用不同的教育方法，積極調動學生的情感因素，才能取得最大的教育效果。

表彰獎勵大會發言稿3

各位老師、全體同學們：

下午好！

在這“樹樹皆秋色，山山唯餘暉”的季節裏，莊浪二小隆重召開20xx—20xx學年度第一學期會考表彰大會。表彰半學期以來，在學習、生活中湧現出來的志向高遠、成績優異的學生和各班進步最快的同學。希望其他同學們以他們為榜樣，以優異成績為目標，以本次大會為新的起點，百尺竿頭更進一步。同時藉此機會，我謹以學校的名義向為同學們的成長、進步而默默耕耘、無私奉獻的老師們表示衷心的感謝！向品學兼優、勤奮好學的同學們表示熱烈的祝賀！

在過去的半學期，我們的老師愛崗敬業，刻苦鑽研，不斷加強師德修養，努力提高自身業務水平，以教書育人為已任，悉心關愛每一個學生，耐心施教每一位學生，“桃李不言，下自成蹊”正是因為老師的不懈努力，才換取了同學們今天的成績。我們始終堅信：質量是學校的生命線。因此我們以“正校風、嚴教風、促學風”的三風建設為抓手，以“嚴明考風考紀’為突破口，結合“效能風暴”的相關法規，加強教育教學管理，努力鋪平同學們通向成功的道路。經過半學期的努力，多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績正呈上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前一階段的'工作成績，激勵大家發揚成績，再創佳績！但成績只能證明過去，期會考試只是學習征途中的一個小小休止符，既不能説明現在，更不能代表將來！我們馬上又將開始新的征程，在這裏我要告訴同學們的是：

一、正確對待成績

誠然，取得的成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。但如何正確對待已經取得的成績是我們每個人應該認真思考的問題。我們要明白“山外有山，天外有天”的深刻道理。我們更要明白，我們取得的成績與我們今後的人生道路種種收穫相比，還是滄海一粟。因此，我們千萬不能沾沾自喜，千萬不能做井底之蛙。“退出牛角尖，抬頭看天外”我們要有滴水穿石的精神，要有百尺竿頭，更進一步的決心，要有會當凌絕頂，一覽眾山小的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，再創佳績！

二、正確認識自身的不足

我們清楚地看到，我們的發展是不平衡的。在本次考試中，學科與學科之間，班級與班級之間，同學與同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講。同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那麼從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍，為自己爭氣，為家長爭光，為學校添彩。

三、腳踏實地做好下階段學習

古人云：“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。學習首先是態度，態度決定一切，什麼態度最重要？一要謙虛。對於不懂的東西，向老師請教，向同學請教，要不恥下問，要有“打破砂鍋問到底”的精神。二要勤奮。俗話説：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的先決條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使基礎差，起點低，也能迎頭趕上。“笨鳥先飛”就是這個道理。同學們，勤奮屬於珍惜時間的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談，是勤奮的典範，願同學們以史為鑑，做一個勤奮的人。三要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習、聽講、鞏固，這是學習的核心，課堂是學習的主陣地，我們不能丟。聰明的學生，在課堂上注意力非常集中，思維總是緊跟老師的教學活動，上課積極主動、大膽發言、認真思考、勤做筆記。優異的成績，是最好的佐證。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。有句話説的好：在人生的道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。人生如此，學習亦然。我們要從暫時的喜悦中醒過來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。我堅信，你們的人生會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的成功而喝彩，學校會因為你們的成績而自豪，社會會因為你們的精彩而進步！

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”老師們，同學們，讓我們攜起手來，為了二小美好的明天共同努力。

謝謝大家。

表彰獎勵大會發言稿4

**學區表彰獎勵大會講話稿

各位老師，同學們：

今天，我們對20xx年以來獲得的各級、各類優秀集體和個人進行了表彰獎勵，我們集中組織表彰獎勵 ，目的就是要樹立典型，鼓勵先進，激勵廣大師生以飽滿的熱情、積極的態度，全身心投入到學先進、爭先進的熱潮中，力爭在各個領域中、各項活動中，勇奪佳績，再創輝煌。

收穫總是與付出成正比的。這些獲得表彰獎勵的師生，之所以能取得優異的成績，主要源於他們積極向上、嚴謹務實的學習態度；刻苦鑽研、勤于思考的學習精神；以及勇於開拓、標新立異的創新意識。在肯定成績的同時，我希望獲得表彰獎勵的集體和個人，能珍惜榮譽，再接再厲，取得更大的進步和更優異的成績，同時，更希望全體師生以他們為榜樣，努力學習，積極進取，全面提高自身的綜合素質。

藉此機會，我再談以下幾點要求和希望。

一、繼續紮實開展高效課堂改革工作。高效教育綜合改革經過兩年的探索與實踐，已經從嘗試階段轉變為全面實施階段。課堂教學模式、組織形式、評價機制、師生關係都發生了深刻變化。在課堂上，我們的同學能與各科教師積極配合，踴躍參加課堂教學的各個環節，在小組活動中，發揚團結互助的精神，共同完成學習任務，從中體驗學習的快樂和

成功的喜悦，從以前的要我學，轉變為我要學，學習態度發生了根本轉變。

中國小在“271”模式的基礎上，全體教師積極研究、認真總結經驗，並與我們傳統的課堂教學相整合，形成了我們的校本課堂教學模式——“高效課堂五環節”，即目標解讀、自主學習、精講點撥、總結提升、當堂檢測，在新的課堂教學模式下，師生配合更為默契，課堂流程更加嚴謹。

儘管如此，更多的問題還是出在我們學生身上，主要體現在以下幾個方面：

第一、部分學生自身學習動機不強，缺乏正確的學習目標，上課精神萎靡，無精打采，思想總是遊離於課堂之外，對不懂的問題不聞不問，對於需要小組共同完成的問題漠不關心，也不能虛心接受小組內其他成員的幫助，把自己孤立在小組之外。

第二、部分學生課前預習不夠充分。導學案的預習是高效課堂順利開展的基礎。從檢查情況來看，部分學生不能及時完成相應預習任務。甚至課堂結束時，導學案依然空白。抄襲導學案的現象時有發生。

第三、部分學生沒有養成良好的學習習慣。好的習慣是成功的前提，在打造高效課堂中，自主學習、獨立解決問題的習慣，合作交流、共享的習慣，追問、質疑、解惑的習慣，注意傾聽、及時記錄、做筆記的習慣，善於歸納、總結、提

升的習慣，積極記憶演練、總結方法的習慣等等，都是不容忽視和需要加強的，這些習慣的養成能夠大大提升學習能力，而這些也是同學們比較薄弱的方面。

（國小課改情況）（可選）學區從3月下旬開始，組織了對國小全體教師的聽課評課活動。通過近4 周的推門聽課，我們發現，全體教師正在積極轉變教學理念，積極向新課堂教學模式靠攏，在授課形式上能推陳出新，精彩紛呈，課改氛圍極其濃厚，課堂教學實效逐漸顯現。這是值得肯定的，也是值得欣慰的，從中可以看出新課改理念，已經紮根於我們每位教師的內心深處。當然，肯定成績的同時，也不能忽視存在的問題。一是個別班級小組建設流於形式，小組活動無實效；二是教師對小組成員的培訓不夠，小組內沒能形成有效地合作機制；三是受傳統教學模式的影響，個別教師沒能把課堂真正還給學生，沒能充分調動學生主動學習的積極性；四是個別教師不重視課堂細節問題，細節處理比較隨意；五是部分教師的個人基本功還需要進一步錘鍊。還有很多問題在這裏不再一一贅述。

當然，任何一種改革都不是一帆風順、一蹴而就的，不管是教師還是學生，要正視改革中的失敗，戒驕戒躁，紮實開展，穩步推進，及時總結經驗，化解出現的問題，力爭使我們的課堂教學改革儘快走出困境，進入良性發展的軌道上來。

二、要充分做好國小升學考試、國中畢業會考的各項準備工作。

九年級的同學再有一週就要走進會考的考場，這是人生旅途上的第一次挑戰，這一次的成敗有可能會成為今後人生的轉折點。最後一週時間裏，同學們要保持良好的精神狀態，

清醒的頭腦，爭分奪秒，紮實複習，做最後的一次衝擊，力爭考出好成績。

在這裏我提幾點建議：

1.要正確對待以往的“模擬考試”成績，模擬考試畢竟不是正式考試，那些分數只代表過去，不要因為分數的高低來判定自己的實際學習水平。我們應從中找出優勢與不足，認真分析，着重進行薄弱學科和重點章節的複習。

2.要樹立自信心。臨考前情緒要穩定，對自己要有信心，要放鬆心情，擺正心態。切記不要過於緊張。良好的精神狀態是正常發揮考試水平的關鍵。

3.要合理安排複習時間，不能因為就要考試，而放鬆對自己的要求。要拿出最後一搏的精神來。

4.暫不要參加其他活動，注意自身安全，要科學合理地安排好飲食，注意勞逸結合。

各位教師也要高度重視、積極配合，牢固樹立服務意識，一切服務於會考、服從於會考、服務於考生，採取有效措施，全力以赴為會考的順利進行保駕護航。

國小畢業班的同學也應該認真學習，紮實備考，爭取用優異的成績回報教師，回報家長，給家長、老師、學校和自己交一份滿意的答卷。

三、要遵守各項規章制度，防止發生安全事故。

一直以來，中國小、幼兒園把安全工作放在了工作首位，

各學校把安全工作作為整個學校工作的重點來抓，全面細緻地做好安全工作的每個環節，制度健全、職責明確、及時排查、防範嚴密，確保不出任何紕漏。各校組織師生開展了形式多樣安全教育宣傳活動，學校安全工作貫穿到日常教學工作的每個環節中。中國小投入二十多萬元架設了校園監控系統，確保校園內24小時處於安全防範之中。各學校能對校園內的教學設施、水、電、體育器材進行定期檢查，對存在安全隱患的地方及時進行整改，確保學生安全落到實處。

學校和班主任老師為了同學們的安全，付出了很多心血。可仍有部分同學無視學校有關規定，無視自身和他人的安全，做出了一些違紀違法的輕率行為，在安全方面確實還存在一些安全隱患。例如往返學校途中不能很好遵守交通規則，騎飛車、馬路上並行；課間在樓上樓下追逐瘋打，上下樓梯推搡他人；不聽勸阻，玩水玩火；同學之間發生矛盾糾紛後拉幫結夥、聚眾鬥毆；個別同學進網吧、進遊戲廳，同社會上閒雜人員來往密切；更為嚴重的是，部分學生因為一件微不足道的小事，選擇私自離校，這是一種極端自私和極不負責的行為，這些同學不顧父母和老師的感受，既讓父母擔心，又影響老師的正常工作，甚至可能會引發身體的傷害，這種想法極不可取。發生什麼事，要主動與家長、老師溝通，積極尋求幫助，解決問題。總之，希望同學們要時刻增加安全保護意識，提高安全防範能力，做一個遵紀守法的好學生。

表彰獎勵大會發言稿5

各位領導、家長、大學生你們好：

我首先感謝領導對莘莘學子的大力支持，並對各位學生取得如此驕人的成績表示誠摯的祝賀，同時對各位家長通過辛勤的付出，給國家培養出如此出色的青年表示祝賀！祝願各位學子在大學生活中快樂、進步、成才，將來發展，有用、有成！

我和各位家長一樣，家裏也出了一位大學生，今天讓我談感想，無非就是兩句話：第一句是：成就是孩子的，功勞是大家的；第二句是：邁進大學只是人生上了一步台階，今後路還很長，是否成功仍需大家共同努力。

我的孩子也是一名普通學生，自從上國中以後，我對孩子實行開放式管理，因為孩子懂事了，有自尊，但是孩子畢竟是孩子，剋制不了貪玩的天性，學習成績時好時壞，經常是報喜不報憂，到了開家長會的時候實在瞞不住了，告訴我們時總是跟進一大推理由，每當此時我並不發火，而是問她兩個問題：第一，同班同學有比你學習好的沒有？第二，考試時不會的問題現在會了沒有？可以當時回答也可以想好以後再回答，她每次都會認真的想想，然後主動找到我回答這兩個問題。這樣一天天在進步中成長。

上高中以後，到了新的生活壞境，視野開闊了，又遠離

家長的管束，學習成績明顯下降，退到中下游。高二召開家長會的時候，我才知道學習狀況，當時我也很生氣，但是我依然沒有發火，而是平靜的對她説：“如果是這個成績，那今後就不要把自己搞的太累，一定要吃好，睡好，保持強健的體質，因為今後你別無選擇，只能回家一條路。”並且每個週六、日帶她和我們一起去果園做農活，每次都累得汗流浹背，她説：“沒想到幹農活真累，掙點錢太不容易了，我可要好好學習了。”從此以後，她的學習成績與日俱增，突飛猛進，大學聯考的時候心裏非常坦然，成績相對於她來説很不錯。

父母對子女的感情是天下最真摯的感情，疼愛子女是每個做父母的天性。但是如何培養出一個知感恩、懂孝道、有禮貌、講道理的人才，確需我們探討，學習再好不知回報，成就再高不認父母那是我們做父母的失敗。我們應該讓孩子懂得父母的艱辛與不易。今後他們步入大學就是走向社會的門檻，其環境是形形色色、絢麗多彩，生活的內容五光十色，在那裏，來自不同層次學生的家庭的背景，生活的質量是我們農村無可比擬的，讓孩子不忘本，懂得自尊、自強、自愛，培養出一名合格的大學生是我們家長的責任。

最後祝願大學生們有一個美好的前程！祝願各位學生家長身體健康，幸福快樂！