成長中的快樂演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現實社會中，用到演講稿的地方越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的成長中的快樂演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

成長中的快樂演講稿1

尊敬的老師、同學們：

大家好!

我的心靈猶如一片白皚的雪地，上頭的每一個腳印都是我成長中的足跡，讓我無法忘記，每當這些孩提時的故事浮此刻我眼前時，我笑了……

孩提時代的我，是一個天真、幼稚、生活無憂無慮的happyboy。每一天的生活都會充滿絢麗的色彩，處處藏滿要我去挖掘的知識。班裏有教師與同學的關心，家中有父母的呵護，使我真正體會到了童年所應有的歡樂。

而此刻，擁有舞勺之年的我，骨子裏充滿了“叛逆”。有了個人主義的思想，別人的阻止或幫忙總會讓我感到有一絲生氣。有時無所事事，會尋找一些所謂的“刺激”挑釁同學，讓他的怒火狂升、與我PK，那種感受真的很爽，當然，有人會問我是否為“受虐狂”，當我的執着與父母的意圖相反而發生爭吵時，我總會反搏他們，但久而久之，我也明白：其實父母都是為了我好，是自我太固執了。

在中學裏，我們每一天懷揣着對知識的渴望而努力拼搏，探索文學海洋的華麗，探索數學算術的奧妙。世界之大，無奇不有，任何事都有它的獨特之處，而成功的機會只流給在生活中細心、努力、熱於探索的人。有句話説“一切皆有可能”，只要我們撒下一粒心中那棵期望的種子，經辛勤勞動後換來的必須是碩果累累的豐收。作文

在成長中，我體會過了童年的歡樂，探求知識的歡樂。這時，我發現，只要懷着信心努力去幹一件事，成功後的喜悦會讓你在成長的歷程中更加自信!

成長中的快樂演講稿2

尊敬的老師、同學們：

大家好!

時間帶動着時間的年輪，一年又一年，一圈又一圈，我們在不知不覺中成長着。成長的路上，我們也許會感到沮喪，也許會感到頹廢，但要堅信，此時歡樂也在伴我們同行。

在我的成長過程中，歡樂是觸手可及的——過去，會因為教師留作業而暗自竊喜;此刻，會因為自我解一道難題而歡呼雀躍;將來，定會因為實現了自我的夢想而興奮不已!

回憶如潮水般鋪天蓋地而來，腦海裏的思緒如倒帶般快速的後退着。

那年，我七歲，最喜歡做的事，最令我開心的事就是捏泥巴。忙碌許久，一個四不像的怪物從我手中誕生。雖説捏出來的物品並不美觀，但那畢竟孩提時代的我努力打造出來的成果，細細觀賞，一種難以言喻的歡樂從心底油然而生。那難道不正是童真的歡樂嗎?

那年，我十一歲。最喜歡做的事情，是令我開心的就是滑旱冰。對這個，“十竅只通了九竅——一竅不通”的我，可謂是吃盡了苦頭。多少次想過就此放棄，但卻被骨子裏與生俱來的不認輸的勁頭扼住了。最終，我學好了滑冰。穿着旱冰鞋遊走在街巷時，心裏一陣喜悦。是啊，經過努力後，實現了自我所追求的目標，又怎能不歡樂?

今年，我13歲。最喜歡做的事，最令我開心的事就是讀書。對金庸內心的武俠世界;讀曹雪芹筆下那個柔弱的林黛玉;讀施耐奄塑造出的一個個有血有肉的綠林好漢;讀羅貫中描繪的戰亂不斷的三國;讀吳承恩講述的師徒四人西天取經的生動故事……我是高興的，學的知識有多了，我豈有理由不高興?

在捏好泥人娃娃後滿足的笑聲中，在穿着旱冰鞋遊走在街巷的日子中，在一頁頁掀開的藴藏着豐富知識的書中，我成長着，我是歡樂的。

時間帶動着生命的年輪，一年又一年，一圈又一圈，我們成長着。雖然有時會沮喪，有時會頹廢，但歡樂也是少不了的。它以最美麗的姿勢在我們成長的年輪上畫着一圈又一圈……

成長中的快樂演講稿3

愛是兒童最為重要的心理“營養素”。心理學家通過對兒童發展的觀察和研究，得出了這樣的結論：在兒童發展的過程中，最為重要的，不是人們普通認為的充足的食物，而是愛和關懷。當我懷着對未來無限美好的憧憬，懷着對孩子無限的熱愛，溶入歡樂的孩子羣體中時，我對自己説：“一定要讓孩子喜歡我。”這是我班主任工作的定位。從那以後，我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子，瞭解孩子，和他們一起遊戲，一起唱歌、跳舞，一起快樂高興，一起傷心難過，一起度過那風風雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不僅是他們敬畏、嚴厲的老師，還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中，孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子，還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養料就是——愛。

遊戲活動中的支持者和夥伴；

在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流，教他們折小鳥，畫小花，念兒歌，拍皮球，耐心、熱情地引導他們，讓他們嘗試成功，感到快樂。孩子們願意聽我講，也樂意把自己的想法講出來。當孩子們想唱歌，我就讓他們放聲盡情歌唱；想跳舞，我就為他們伴奏，讓他們在優美的音樂中翩翩起舞；想聽故事了，我就講給他們聽；做遊戲時，我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他們打成一片一起玩樂，一起學習。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中，讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。

活動中，我以熱情、寬容的態度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學習、操作與探索，孩子的學習成為真正的主動學習，學習取得了積極、有效的效果，使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康，他在繪畫活動中表現特殊：每當老師講解完作畫要求，孩子們興致盎然地開始畫畫時，只有康康呆坐在那裏一動也不動。老師上前詢問時他總説：“我不會畫，老師幫我畫。”前幾次，我總以“你看別的小朋友都是自己畫的，康康也要自己畫，好嗎？”來回答他。結果總以不畫告終，而當他看到別人漂亮的畫時又好生羨慕。就這一情況我進行了分析：康康雖然年齡比同齡幼兒小一些，但他在智力、動手能力等各方面學習能力都不落後於其他幼兒。他不是不會畫畫，也不會畫不好，關鍵在於他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結後，在組織繪畫活動時我改變了策略：一次，在講解完餅乾的畫法後，康康再次要求我幫他畫畫，我就對他説：“來，老師陪你畫。”於是，我一邊握住他拿筆的手，一邊則用語言鼓勵他（他運筆時我的手不用力）：“小手握住筆，眼睛看好，用點力變（畫）！變（畫）！變（畫）！看漂亮的餅乾變出來了！”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來，康康感受到了成功喜悦的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容裏看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以後，我按照上面的方法陪他畫了一段時間，康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了，最後他養成了獨立作畫的習慣（繪畫時不用老師陪在身邊）。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣，能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發：當幼兒在集體活動中有特殊的行為表現時，

教師要善於去發現，及時分析情況，在愛心與寬容中採取措施給予相應的教育，這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵，從而培養起孩子對活動的自信心和積極性。

生活中朋友和媽媽；

生活中，我既是孩子們的大朋友，又像孩子們的媽媽一樣，關心愛護着他們，愛着他們的愛，憂着他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩，我就教他們玩拉勾勾的遊戲、拍手遊戲、石頭、剪子、布的遊戲，讓他們在合作中體驗快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽到他們高興地對我説：“老師，昨天媽媽帶我去吃肯德基了，真好吃，下次帶你一起去，好嗎？”“老師，我在家裏一個人睡覺了，我勇敢不勇敢？”“老師，爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩。”其實他是昨天去的。

在我的眼裏，孩子的差錯同樣是可愛的，面對他們不斷的差錯，我不是批評，而是分析原因，尋找閃光點，用孩子的眼光及時給予教育，為孩子提供支持性的環境，鼓勵、引導孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個行為問題較多的小男孩，在與同伴的交往中常常出現攻擊性行為，他的表現遭到了同伴的拒絕，家長的反感，連老師都對他敬而遠之。而我認為，孩子的行為問題的原因不光在於孩子自身（語言表達能力、交往方式、交往能力等），更重要的是孩子生活、學習的環境。因此，遇到這樣的情況，教師應該做的是為孩子提供支持性的'環境：對孩子的問題行

為進行深入觀察、客觀分析，瞭解孩子的想法、心理動機、需要等情況。然後有針對性的採取措施，避免盲目批評，要及時為孩子示範積極的交往及提供練習積極的社會交往的機會。於是，在嘟嘟和小朋友共同活動時，我常有意識地引導嘟嘟向同伴學習友好交往的語言（謝謝、請、對步起等）、動作方式（輕輕地、慢慢地等）；通過故事或情境表演來感染孩子。同時，我特別重視教育、鼓勵其他幼兒學會寬容、善待嘟嘟的問題行為，引導他們一起幫助嘟嘟學會和小朋友友好相處，從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環境。孩子在充滿和平的環境中共處，行為問題逐漸減少，家長工作也就迎刃而解了。

由於孩子年齡小，生活自理能力的培養很重要。班上孩子吃飯挑食，我不厭其煩地從嘗一嘗，吃一點，到吃一碗誘導、鼓勵他們。孩子不會穿鞋，穿衣服，我手把手的教他們。班上的東東有個挑食的毛病，吃飯食葷不食蔬。吃飯時，蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀，老師三番五次的勸説他要多吃蔬菜。可是他總是無動於衷，每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗裏。於是，平時我便留意他的言語、行動。想從中找到對東東進行教育、引導的契口。我發現，每次要獎小紅花的時候，東東總是表現得格外“出色”。如：上課，老師要給認真聽講的小朋友獎小紅花了，他就會很專心地聽老師講，並積極舉手發言。當獎到了小紅花時，他總是非常興奮。無疑，小紅花是激勵他的好辦法。於是，我便用小紅花來激勵他吃蔬菜。一開始我喂他吃，先吃幾根嘗一嘗菜的味道，一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜，就能得一朵小紅花。聽了我的話，東東果然中了我的“計”，並得到了一朵小紅花。看着鮮紅的小紅花，他的臉上露出了燦爛的微笑，從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然後，我就讓他試着把蔬菜全部吃完。每一次吃完，我就獎給他小紅花，並在全班小朋友面前表揚他，鼓勵他保持取得的進步。餵了一段時間後，他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。讚揚與鼓勵，讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習慣。現在的東東每次吃好飯，碗裏都是空空的，再也不留蔬菜了。

有個孩子叫其其，常常把鞋子穿反。有一次，我看見他又把鞋子穿反了，便悄悄地走過去，告訴他：“老師剛才聽到了唉——呀！唉——呀！難過的聲音，你聽到了嗎？”他轉了轉

頭看了看周圍説：“沒有呀？”我便笑了笑對他説：“老師聽到了你的鞋子在難過呢！”他低頭看了看，奇怪地問：“鞋子為什麼難過呢？”我説：“本來你的兩隻鞋子穿在你腳上，頭都是朝裏面做好朋友的，而現在，你腳上的鞋子的頭都朝外了，他們做不成好朋友了，就難過了。”其其聽了認真的説：“那我馬上把他們換過來，讓他們做好朋友，好嗎？”我肯定的點了點頭，看到他把鞋子脱下來擺正後再穿上去，讚許地對他笑了笑。看見自己的鞋子的頭果然湊到了一起，便自信地説：“我以後再也不把他們分開了。”的確，往後的日子裏，其其再也沒有把鞋子穿反。

我常站在自己之外審視自己的工作，我為孩子的健康成長而感到滿足，在與孩子的交往中我用愛影響着孩子，同時孩子也教育、感染着我，是他們純真的心靈，使我的靈魂變得純淨；是他們燦爛的笑臉，讓我忘卻煩惱，他們是我工作中的夥伴，生活中的朋友，和他們在一起，我感到非常快樂。

成長中的快樂演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學：

這天的早晨，怎樣的可愛呢!融洽的風，飄揚的衣袖，靜悄的心境。空中的鳥，何必和籠裏的同伴爭吵呢你自有你的天地。

歡樂如純淨的水，雖至淡卻有味;歡樂如靜靜的蓮，盛開卻不招搖;歡樂如高高的菩提，給人以智慧的啟迪;歡樂如盛夏驕陽下的大樹，為人鋪排一地清涼;歡樂如人生歷程中的風景，無它相伴則旅程無趣......成長的歡樂是永不漫滅的回憶。

這一年的春天，這些微颶，是六月的籟籟之聲呀;它們在我的心裏歡悦地微語着，我的歡樂源於我的家。每當我不開心的時候，回到家，就如同身後有了一座靠山。這個温馨的家，給了我無微不至的愛，帶給我無窮的樂趣。

你們肯定會有疑問，家怎樣就使我歡樂了呢!傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優美。傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界。傾聽長着的教誨，我們坐如春風。傾聽家的笑聲，我們感受到家的魔力。我喜歡家，喜歡家的每一處地方。

在家的農場拔草，我體驗到了勞動的艱辛與樂趣;與蝴蝶蜜蜂嬉戲，我體驗到了玩耍的奇妙;在家裏清潔。我弄髒了衣服和雙手，卻讓家園變得乾淨，我體驗到了成功的樂趣;在家裏讀書，讓我領略到讀書的歡樂。是家!給了我依靠!爸爸説:“如果你到外面去了，必須要記住，家的大門永遠為你敞開。”是家!給了我動力!我時常想半途而廢，但有一種力量，不許我放棄。是家!帶給了我歡樂!使我每一天總是常掛笑口常開。

這個家給了我太多的歡樂，在充滿艱苦的日子裏，我總會想:我還有家，家包含了家人與自我，更包括每一件物品。家的存在，對我是一個永久的樂趣。

小小的花，也想抬起頭來，感激春光的愛——然而深厚的恩慈，反使它最終沉默。家!你是那春光嗎？

家是我成長中歡樂的源頭。

成長中的快樂演講稿5

敬愛的老師，親愛的同學：

當我呱呱落地的那一刻，我就成了我家裏的一個寵兒，更是我媽媽手上的小寶貝，是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”。被家人寵着、慣着，過着幸福的生活。

漸漸地我學會了走路，學會了説話，有了自我的思想，家裏的什麼事都不用我去做，我是一個地道的“自由人”。媽媽把家裏打掃的一乾二淨，桌子擦都能映出人影，就連吃飯的時候，我也是第一個坐在飯桌，不管不顧地獨自享用。

眼看着到了學齡階段，我被送到了第一啟蒙學校——幼兒園，我在那和許多小朋友過着無憂無慮、開心歡樂的生活。

此刻我已經是一個十一歲的小帥哥了，更是一個國小五年級的學生了。在教師的眼裏，我是一個品學兼優的好學生，被一張張獎狀，一聲聲讚許包圍着，我以此為榮。每次教師出多麼複雜的問題，我也會不費力地解決，尤其是每次的大考小考，我的成績都會遙遙領先，名列前茅。

所以同學們常常會向我投來羨慕的目光，聽到教師們的讚揚，看到媽媽臉上的笑容，我無比幸福、驕傲。我常常會有一種自豪感，一種歡樂感。偶爾會有些悲痛事，會有一種失落感，而這些都如同過眼煙雲。

更讓我受寵若驚的是媽媽還給我半個小時的上網時間，這一刻我是無比投入。這個不説媽媽還異常開恩給我留出一個小時屬於自我的空間。我就在這幸福、歡樂的陪伴下健康成長!

成長使我長大，成長使我懂事，成長中充滿着歡樂!

成長中的快樂演講稿6

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我演講的題目是：《我在閲讀中快樂成長》

從我三歲時起，每天是在媽媽的講故事中入睡的。我喜歡讀書，大概是從媽媽的故事開始的，我的媽媽很愛讀書，從小耳濡目染，童年起我就愛讀書，書中精彩的故事、關於大自然的奧祕、還有生活中的趣事...書中的故事伴隨着我的成長，教會我許多道理。

每當我在學校或生活中有進步時，媽媽就會獎勵我一本書。捧着新書，我常常是愛不釋手，廢寢忘食。因為喜歡書，也因為學校越來越重視讀書習慣的培養，自學校安排了一節閲讀課後，我的讀書興趣就更濃了，因此家裏的書也越來越多，有《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《昆蟲世界》、《恐龍世界》、《百科知識》、《魯濱遜漂流記》等等。為了鼓勵我多讀書，媽媽特意在“新華書店”辦了一張借書卡，每次走進書店，我就像遨遊在知識的海洋。太好看了!我拿了這本，又想拿那一本，為了儘快的看下一本，我只能每本書快速地翻一遍，大致瀏覽一下里面的內容，每次到了離開的時候，總要媽媽不停的催促，才戀戀不捨地離去。

書，讓我明白了許多道理!時常捧着一本自己喜歡的書，沉浸在精彩的故事情節裏，隨着故事裏人物的喜而喜、悲而悲。彷彿感同身受;書，讓我懂得進步，培養了我樂觀向上、心胸寬廣的人格品質。

記得一位國文老師曾説過：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大。”我們要健康快樂的成長，書是我們精神食糧，缺少了書就像生活沒有了陽光 。

同學們，書是人類的高級營養品，讓我們暢遊在書的海洋，快樂學習、快樂的成長吧！

我的演講結束，謝謝大家！

成長中的快樂演講稿7

尊敬的老師、同學們：

大家好!

成長是歡樂的，同時也伴着許許多多挫折和失敗，你必須會所以而感到煩惱，這時你千萬不要被成長的煩惱打倒，不要灰心，不要放棄，拿出自信你就能夠從困難的深淵中走出來。我的成長就像一杯咖啡一樣，當你不加糖時，這杯咖啡便是苦的;當你只放一勺糖時，這時的這杯咖啡是苦甜交織;當你多放一勺糖時，這時的這杯咖啡便是甜的。當你單獨一人喝咖啡時，你是否發現這是一個漫長的過程，咖啡的味道取決你的心境呢?

當我呱呱落地，就是家人莫大的歡樂，因為我是在天使的守護下，因為我是在天使的守護下，期望的包裹中，幸福地降臨到這個世界上的。而後的生活更多的是浸沒在母愛的滋潤中，一點一滴地成長。

等到我能夠在媽媽的懷抱中手足舞蹈的時候，便頑皮的離開媽媽的懷抱，走到毫無遮攔的天空下，尋找起飛的開端點，毫無顧忌地嬉戲玩耍。因為正如魯迅先生説的：“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”我便瘋了般遊玩，或是捉迷藏。老鷹捉小雞。丟沙包……玩久了便會喜新厭舊，鑽研另一種遊戲。偶爾，也會因不細心摔得皮開肉綻，大哭大鬧，撅着小嘴又躲進媽媽的懷抱。在媽媽的百般討好下，便又破鼻而笑。

漸漸地，時光飛逝，歲月將我點綴成了一個正正經經的國中生，拋下童年時的面具，正真堅強的離開母親的呵護。聲音不再稚嫩，不再玩耍，而是一頭扎進知識的海洋，遨遊在故事的情節裏，傾聽書本的心聲，書寫夢想的進行曲，歡樂隨之而來。

因為內心中有一顆夢想的種子，所以生活多了一份動力去奮鬥，去努力。我要用汗水來澆灌它，用情感來修飾它，也所以多了一份期待，渴望它的開花結果。有時，也會為了一點收穫而沾沾自喜;有時，也會為了多次失敗而垂頭喪氣。可是生命不會為了一朵花的綻放，一片枯葉的凋零而失去色彩，只能靠自我再接再厲。

成長如同一杯咖啡，芳香撲鼻，有時還帶有一絲苦澀，更多的是細細品味後的甜蜜;成長好似一缸成年老酒，需要時間的醖釀，越久越濃，百般滋味讓人回味……