語文老師在家長會的發言稿

在現在的社會生活中，發言稿的使用頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是小編收集整理的語文老師在家長會的發言稿，希望能夠幫助到大家。

語文老師在家長會的發言稿1

尊敬的各位家長：

晚上好！首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，我代表六年級三班所有任課老師向在座的各位家長表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。（自我介紹）召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長朋友也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。 ·語文期中測試情況反饋

本次的期會考試語文平均分85.8，優秀（85分及以上）21人，最高分98，另外95分以上還有2人，90分以上的還有×××等11位同學。

這次考試進步特別大的有×××同學86.5（努力得到的成績）考試只能作為一個階段的總結，作為老師和家長，更應關注孩子平時的學習表現，語文學習主要包括以下幾個方面--上課、作業、作文、背誦和課外閲讀，我就從這些方面來具體説説：

1.上課，我們班的孩子都能做到認真聽講，隨着年級的升高，不少孩子不願舉手發言，徐老師就設計了“一分券”，課堂上有效回答問題的孩子可以獲得，我的語文課上發言積極的同學有（點名表揚）

2.作業，集中可以反饋孩子學習成果的就是作業，聽講認真、書寫端正、作業及時可以看出孩子學習態度比較好，我們班聽寫本和作業本的情況是要獎勵舜智卡的，做得比較好的同學有（聽寫本和作業本分開表揚）

3.背誦，現在古詩單元需要多背誦，我們課內的日積月累和需要背誦的段落要多督促，可以為寫作積累素材，也可以提高自己的語文素養和語感。

4.課外閲讀，不少孩子買了課外閲讀，也能積極認真的做，去年我們班閲讀之星有××等屋外同學

5.寫作，從我接班至今，共計19篇文章發表到各類報紙上，其中（點名表揚投稿發表的同學），除了這些同學努力寫作、積極投稿，在平時班級的練筆中×× 等同學表現的也比較好。

以上是我語文教學上的一些情況介紹，想要孩子取得優異的成績，最重要的還是家長的培養，除了學校教育，家庭教育更為重要，我提幾個小小的想法：

1.學習上要多幫助孩子。

大家都過着節奏緊張的生活，但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘來關心孩子的學習，還是能夠做到的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問當天的學習的內容，然後幫助他聽寫一下詞語，背誦一下古詩，國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

2.培養孩子良好的學習習慣。

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後晨讀，下午放學後先複習功課、做作業，再遊戲和看電視等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣，不要代替他檢查。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

當然，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。再次感謝各位家長的光臨，祝各位家長工作順利，家庭幸福！

語文老師在家長會的發言稿2

各位家長你們好，我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。很榮幸能站在這裏與各位家長見面、交流。

大家一定也聽孩子們説了，我們換新老師了。對，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課，我想説的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養一下，都是人才。

在這裏我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學關係的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實，我來咱班這兩個月，出了兩次事件，一次是圓規扎人事件，一次是遊戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家裏，家長也多強調一下安全。

最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來學習，所以在學校裏我着重強調了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習，迎接期末考試。課本的知識已經都學完了，我們已經進入了總複習階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家裏家長能夠天天聽寫，有的家長會説自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好學習、好好複習。班裏有個孩子的父母就從來不管孩子，（他叫周旭東，）這個孩子從來不寫作業，包括語數英。從一年級到現在。找家長，家長不理，不管。後來我瞭解了一下情況，原來這個同學家裏很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個學生呢？我就使用了在以前學校一個老師使用的方法，專門對付不完成作業的孩子，我威脅孩子説，不寫作業可以，先沒收鉛筆盒，什麼時候寫完什麼時候拿回，後來管了幾天用，但是沒堅持幾天，又不行了，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他説，你要是不交作業，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因為我説到做到。確實，作業都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我説，老師那些題我是真不會。……現在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長説，很喜歡我，喜歡我的教學方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我説祕密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們説過，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生，這點我絕無撒謊。

上個月，我們班裏獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結果。

我與班裏的同學一起設置了小救護箱，裏面有衞生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，裏面還有創可貼，是讓孩子止血用的，裏面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。

學校有規定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班裏帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班裏還有的孩子經常帶零食，我強調過好幾次都沒效果，後來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意説，再有帶的就請全班一起吃，我就給班裏孩子説了，可是第2 天又有孩子帶了，怎麼辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班裏的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學生找我告狀，説誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們，希望你們回去之後在強調一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也説了，我那裏有餅乾什麼的，以後不允許在帶進學校。

我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打着玩，但是常家樂跑回來哭着給我説，老師，我們班打輸了，我説是正式比賽嗎，他説不是，還一個勁的哭，其他學生也圍過來，説着議論着，都一個個不服輸的小傢伙，我只能説這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會成功的。我為孩子們的團結、凝聚而打動。

班裏的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敍恆、房韻語等同學真是好同學，我都挑不出毛病，成績名列前茅，熱愛班集體，團結同學。朱秉德、任傲學習成績也不錯，就是紀律有時比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學等同學，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學屬於老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課學習功夫沒到家。王怡王雨晨作業問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時交作業。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬於不會也不問的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬於特慢性的，做什麼也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結同學。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開小差，作業時好時壞，一提溜他，他就好好表現，一放鬆，就完了，一二三四五六網上蒙，找找他就聽話，就做好了。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時有些隨便，但是在找他的談話後，卻是改變了不少。有的家長對我説別放棄誰誰誰啊，我説怎麼可能啊，都是我班的，怎麼可能放棄？韓文韜是個很有內心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我説的每個孩子的實況，有的説的可能語氣強硬，但是我想把真實的孩子在學校的情況彙報給大家。

劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國斌我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進步，每天的練字紙我都收着，家長也可以來看看。讓常家樂和任傲練，他倆不練，我説過多次，不聽，尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。常家樂的家長會後留一流。

孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平；發下去複習資料要讓孩子掌握，現在是一週複習兩個單元，所以請孩子更上進度，平時家長在家裏可以隨機提問；每個單元的詞和日積月累要經常聽寫。

元旦放假回來1月5號期末考試。希望在複習的階段，在這最後的20來天裏，家長好好督促孩子，完成複習任務，取得好的成績。有什麼問題可以及時和我反應。電話是希望各位家長能繼續支持我的工作，經常聯繫，咱們一起把孩子的成績提上去。讓孩子快快樂樂、豐績滿滿的成長。

語文老師在家長會的發言稿3

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。

我這學期才接任的這個班，這個班的組合是比較特殊的，是由紅民、花椒箐並下來的學生、加之轉進的。總的來説基礎特別差，上期只有9人及格，十分以下的就有6人。班裏總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻比較少，多數同學的學習習慣特別差，常常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責地去教，爭取讓每個同學都有所進步，當然這離不開你們家長的支持與配合。

在此，我希望家長們能做到：真正關愛孩子

（一）把你的時間留一點給孩子

1，每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

（二），把你的鼓勵送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們， 當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三），把你的信任送給孩子

把你的時間，你的愛撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。

真正關心孩子的學習

一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？ 我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不懂，叫我怎麼教。 面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持、父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境，。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促、由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。，當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查、並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合、有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學好功課。。

三、藉此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。

語文老師在家長會的發言稿4

各位家長朋友：

大家下午好!

看着孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悦，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發生着較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閲讀和寫作了。而閲讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。

所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。

怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學期的教學構想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學習語文的'快樂之路。

一、明確三年級的學習要求

(一)預習：

①正確、流利地熟讀課文;

②思考勾畫重點句的理解;

③相關資料的蒐集;

④勾畫生字詞;

⑤查字典解釋生詞的意思;

⑥思考課後問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批註);

⑧提出不理解的問題。

(二)課文：

①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;

②聽寫生字詞及生字音節;

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句;

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業：

①注音田字格本;

②活頁作業;

③聽寫本;

④資料本。(強調書寫)

(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。

(五)課外閲讀：每天做完作業後讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學期必須掌握的內容

1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

3、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語註釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導學生閲讀，提升寫作水平。

(一)關於閲讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閲讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎麼指導孩子進行閲讀，如何才能培養孩子良好的閲讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閲讀的習慣。

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養良好的閲讀衞生習慣。

良好的閲讀衞生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閲讀的衞生習慣：如，閲讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閲讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。

4、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生説：“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閲讀是一項複雜的心智活動過程，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閲讀的習慣。

我們要着重培養孩子帶工具書(字典)閲讀的`習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閲讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養有目的地進行閲讀的習慣。

有目的地閲讀能提高閲讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閲讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以蒐集資料為目的，可以跳讀等。

閲讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼見的閲讀能力、作文水平提高呢?我想，閲讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。

(二)關於寫作：

這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是國小生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。

提高習作水平除閲讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閲讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會湧向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，採下一採的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

四、送給各位家長朋友的幾點温馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

7、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閲讀練習，不斷提高閲讀能力。

8、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。

9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

10、為孩子準備好學習用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰士沒有槍上

語文老師在家長會的發言稿5

尊敬的家長：

您好，我是語文老師李老師，非常榮幸能和貴子弟共同度過九年級美好的時光。我今天發言主要包括以下幾個方面：

1、介紹語文會考的新變化，

2、後段語文教學進度的安排；

3、本次月考情況分析，存在的問題，後段採取的措施

4、需要家長配合的地方。

一、介紹語文會考的新變化：

總分：150分，考試時間：150分；

更加註重知識的理解與運用。近幾年會考直接考課內教材的內容逐年減少，今年長沙會考語文試卷只有第1小題關於字音字形的選擇題2分，第8小題古詩文默寫5分，第10、11小題古詩賞析8分，加起來一共15分是來自課內教材。xxxx年會考古詩賞析的8分也將考課外的內容。明年會考語文總分150分，課內就只有7分。

更注重傳統文化的考查。將古詩文的考查由課內50篇，擴到到整個課內，再由課內拓展到課外。根本目的就是讓學生擴大古詩文的閲讀，這就是對傳統文化的重視。另外，今年還增加了一道2分的傳統文化常識的選擇題。

近幾年會考語文的A線：xxxx年104分；xxxx年、20xx年102分；xxxx年100分；xxxx年A線98分，A+線100分；今年總分150分，A線118分，按100分計算，A線只有78.7分。

總體而言，語文會考的要求越來越高，更注重理解與運用，更貼近生活，更注重傳統文化的傳承。所以要對孩子的語文學習引起重視。

二、後段語文教學進度的安排：

第一階段：完成新課，時間大致為xxxx年8月——11月下旬；

第二階段：全面複習，時間大致為xxxx年11月下旬——xxxx年5月初；

在這一階段要完成國中課本內容和依據考點形成的專題內容的複習；

第三階段：綜合複習，xxxx年5月初——5月底；

在這一階段，一是進行套題訓練，形成良好的考場操作習慣，二是結合各方面的信息，進行重點訓練；

第四階段：xxxx年6月會考前，查漏補缺。

一、任教班級月考情況分析，存在的問題，後段採取的措施。

第一次月考我們16班考得比較優秀，A的個數是29人。B的人數是17人，也就是説全班105分以上的人共有46人，這説明我們16班絕大多數同學的語文素養不錯。C等及C等以下的同學只有14人，也請家長回家鼓勵孩子要加油，相信只要跟着老師來，按照老師的要求去做，會考拿A沒有半點問題。

但月考也反映出來一個大問題，就是我們班孩子們普遍寫作水平較弱。第一次月考大作文上40分的只有15人，而以往英語實驗班是隻有10幾人不能上40分。

大家都知道作文對孩子們拿A起到決定性的作用.因此從第一個月開始，我採取了一系列措施提高孩子們的作文水平！

1、每天利用上課前的5分鐘發放一張我們學校歷屆優秀的範文給孩子們欣賞，並引導孩子們點評文章的主旨、選材、結構、寫作手法、開頭結尾的優點，語言、作者點題的方法、文章對主人公描寫的特寫鏡頭等。

2、每週安排一節作文課，系統化的講解九年級作文寫作技巧，比如前兩週我們講解了九年級考場作文的要求和大體模式、講了作文審題的方法:化大為小：一個一個詞語審題；前面添加修飾語組合成一句話等，注意標題中詞語的象徵意，採用虛實結合的手法來寫，講解了考場作文怎樣採用各種描寫手法來描寫主人公突出人物形象、講解了文章倒數第二段如何通過議論抒情來昇華文章的主旨等。接下來我將繼續講解文章如何確立主旨，如何選擇新穎典型的材料，結構如何安排（採用縱式還是橫式），行文中如何點題，文章怎樣寫才能一波三折等。

3、全年級統一的作文競賽及月考作文的題目，詳細講解後要求學生再重寫，並且一對一的面批，肯定優點，指出不足，並督促孩子反覆過關，直到寫到42分為止。每天晚上我都要抽出30分鐘時間找16班孩子面批作文（每天大概10人左右）。

三、需要家長配合的地方

（1）督促孩子課內字詞聽寫，古詩的背誦、默寫；（有專門的聽寫本和摘抄本在一起，家長可要求孩子每週帶回來檢查聽寫情況）

（2）督促孩子認真讀名著；會考考名著考的比較細，沒讀過的同學很可能拿不到滿分。會考常考得名著有《水滸傳》《西遊記》《格列佛遊記》《魯濱遜漂流記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《伊索寓言》。

（3）買一本會考題集，督促孩子對薄弱題型進行有針對性的練習《天利38套湖南卷》

（4）督促孩子練字，書寫太潦草的孩子，寒假一定要參加硬筆書法班。

（5）督促孩子積極修改作文，多找老師面批。

請在座的家長相信我，不管您的孩子目前學業處在何種階段，不管您的孩子擁有什麼樣的個性，不管你的孩子將來的理想是什麼，我們每一個老師一定會“把每一個孩子放在心上”，盡職盡責、全心全力，付出百分之兩百的耐心、愛心、責任心，將每一個孩子讓在明年的六月中都收穫語文這個A！讓他們擁有一個難忘美好而又甜蜜的青春記憶！我的講話完畢，耽誤大家的時間啦，祝在座的各位家長家庭和睦幸福！事業有成！祝我們的孩子們健康快樂成長！學業有成！

語文老師在家長會的發言稿6

家長們好，我是二二班的語文老師王永梅。今天，我的發言有三個要點：一是對本班的數學科半期考式情況進行質量分析；二是學生情況歸類分析；三是介紹我平時的做法和下一步打算。

一、本班的數學科半期考式情況。

平均分85.55分，及格率100%。90分以上27人，佔50%。80分以上14人，佔25.9%，70—79分9人，佔16,6%，60—69分2人，佔3.3%。主要錯誤：排序題丟分嚴重。還有就是在書寫中缺筆少劃。錯字丟分。

二、學生情況歸類分析。

（1）90分以上的娃娃，上課聽課都很認真，課後能夠認真地完成作業，不懂他們都會主動地問老師，而且他們都有很好的閲讀習慣，看很多適合他們這個年齡段的課外書，她們的視野比較開闊，思維比較活躍。

（2）80分以上的孩子，上課的時候隨意性比較大，做事憑興趣，雖然我每節課都精心設計，但是他們有時候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引，拿在手上不停地把玩。課外的作業高興了就認真做來給老師，不高興了就歪歪扭扭地寫來，交差了事。這些娃娃，對待事物的興趣很難持久，一下子對這樣感興趣，一下子對那樣感興趣，所以我想要全力吸引他們的注意力，那是很不可能的事情，只能是盡其我的力量去引導他們，培養他們良好的習慣。

（3）80分以下的同學，上課基本上不聽，玩弄這樣，玩弄那樣，要麼發呆，這幾個娃娃頭腦中的知識，幾乎都是老師“灌進去”的。他們中有好幾個上課從不會聽課，課外也不會完成作業。我總是在晚飯後晚自習前留他們下來輔導。他們的作業要老師“守”，不“守”不做，甚至是亂做，只想着做完了可以去玩，從來不管作業的質量怎樣。如果老師兇幾句，他就會認真做來，但是隻管一次，第二次的時候他又把老師的要求拋到後腦勺了。有的娃娃，甚至老師留他下來輔導，他都要想方設法地找藉口或者趁人多走的時候偷偷地溜掉。他們其實很聰明，可是學習總靠老師“灌”和“守”，不是解決問題的辦法，在這裏，這部分學生就希望得到家長們的支持，我們共同的要求才能培養出孩子們良好的行為習慣。

三、平時的做法和下一步打算。

抓課堂效率。以提高課堂學習效率，減輕學生負擔為努力方向。不搞題海戰，在不加重學生負擔的情況下，想方設法提高學生的學習興趣，用科學的方法提高學生的學習成績。他們是向中年級前進的過渡期，我現在已經要求他們自己讀題做題，我批改後再來講解，講解中注重錯題糾正和檢查，他們做錯的題目我如果幫他們改正好了，他們看都不會看，所以我只做判斷，要求他們自己改正。我儘量的抽時間開展個別輔導，因材施教，不搞課外集體輔導，以免耽誤優秀學生的時間。學生學習上的壞習慣，希望家長們也與教育為主，提高學生的自我教育意識，為學生的長遠發展奠定基礎。在這一塊上，班上有的家長做得很好，幾次聯繫後，家長給予積極的配合，孩子的進步是讓我們看得見。 提出配合要求：

經常督促孩子積極向老師提問，週末看看孩子的作業是否改正。要求孩子課堂上要勤動腦會用耳朵聽聽課動動動手積極老師寫在黑板上的內容，勤舉手回答問題。20xx年11月11日

語文老師在家長會的發言稿7

各位家長朋友：

大家好！首先自我介紹一下，我是這個班的語文老師，很高興和您相識，我也十分願意和您一起教育您的孩子，希望他們健康成長。

看着孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悦，也會有更多的憂慮：孩子升入八年級了，一切一切都在發生着較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了。現在我就向您介紹一下我們語文學習的有關情況：語文學習大體包括三個方面：第一基礎知識（其中包括字詞句、背誦積累、語言表達等幾個方面），第二閲讀、第三寫作。有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓孩子在接下去的學習中跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。

關於語文常規性學習。您的孩子每天必須要完成好如下幾件事兒，也是最基本的：

按時獨立認真完成作業。

鞏固複習（字、詞、作家作品、要求背誦的課文、課上老師所講的課文裏的知識）。

做好預習。（需要熟讀課文，完成字、詞、作家作品的學習，對字詞要做到會認會寫會解釋，對作家作品要識記關鍵點。家長要予以監督檢查。能力強的同學還可以藉助參考資料自學課文。）

對於目標高遠，也就是您對孩子的期望或是孩子的目標是重點高中、高等學

府的那麼還要付出更多的努力。為提高他們的閲讀、寫作能力，提出如下建議：

多讀書、讀好書。學生日常學習任務很多（各學科加起來），可能沒

有時間讀太厚的書。因此我們建議讀《讀者》、《意林》、國中版《語文報》這類短小精悍的。由於學生多數沒有養成主動讀書的好習慣，但不讀書不要説知識廣博即使應付簡單的會考也是很難取得好成績的。因此您要給孩子制定讀書計劃。（講自己引導孩子讀書的事兒）

每週做一個課外閲讀題（可在書店買專門的課外閲讀訓練題。獨立做

完後，核對答案，反思差距。這項工作既鍛鍊了審題技能又強化了語言表述，同時等於孩子又讀了一篇文章。

每週背誦一篇質量較高的作文。（抒情散文、哲理散文、議論文），每

天可以背一些作文的開頭和結尾，熟悉文章開頭結尾的寫法，錘鍊精準的開篇語、結束語。

遺忘是每個人都會出現的一種正常現象。避免遺忘最好的方法是鞏固複習。除了做到剛才説到的日複習外，每週要有周複習。即對一週以來學過的課程要做全面的整體上的複習。

語文老師在家長會的發言稿8

各位家長：

我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：

一、我在教學上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎麼去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎，注重知識拓展。

我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為説話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試瞭解學生的掌握情況。基礎很關鍵但隨着知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能侷限於課本那點東西，尤其句式的變換，閲讀題的理解，一些一題多解、談感受，説想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，靈活掌握。

3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

在班級裏無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎麼來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級裏我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對於班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是誇出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

二、 學生情況：

通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的瞭解，誰學習是什麼狀態，還存在什麼問題，也基本心裏有數了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第一次測試最高分 分，最低分 分，優秀人數 人（85分以上）不及格 人。期中測試最高分 分，最低分 分，優秀人數 人，不及格 人，優秀人數增多，不及格的人數沒變，但大部分學生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是説中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的複習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。最後歸整一下，每天需要家長費心做的：

1、監督孩子認真複習。

2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監督孩子每天至少讀書半小時。

最後借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。

謝謝大家！

語文老師在家長會的發言稿9

尊敬的各位家長：

大家好！跟在座的家長已經認識四年了，感謝你們一直以來對我們幾位老師的信任，對學校各項工作的支持！我們相聚在一起，目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。對於語文學科來説，怎樣讓他們在國小階段的後兩年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此，我想重點就以下幾個方面來談談：

一、預習授人以魚，不如授人以漁。

四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養學生自學能力，這樣才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想再次説説中年段語文預習的要求，這對孩子進入五年級也是有很大幫助的：

課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然後按如下步驟完成預習：

1、標自然段

2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）

3、劃出詞語（詞語盤點裏的詞語在課文中劃出來）

4、課後生字組詞、標拼音（方格里的字至少兩個詞，橫線條裏的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，並理解所組詞語的意思。）

5、批註：

（1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）

（2）課後練習（嘗試完成課後習題，在書上做記錄。）

（3）自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。

不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那麼課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響着孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟悉並且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。

但是，據我定期的檢查和抽查，每週預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其餘的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標拼音，或者課文沒有批註等。一篇課文預習完了，哪裏讀懂了，哪裏不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業，實際的學習效果是很不理想的。主要表現在：

1、某個新學的詞語是什麼意思？他不知道。

2、現在的孩子，嘴巴上都能説會道，可是手頭上卻很懶。我佈置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我佈置作文不少於400字，他們在寫作文時語言反覆或囉嗦，就是為了充字數，還有的恨不得數着格子寫作文，到了400字，就立即結尾。

3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不説，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。

4、課堂上我針對課文內容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。

如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那麼沒預習對他而言，影響微乎其微。如果長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。

二、聽寫聽寫幾乎是每週必做的作業。

可是從家庭作業上看得出來，有的孩子的聽寫並不是家長幫忙聽的，而是自己照書抄寫的。聽寫完後不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長讀，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然後把錯的重寫一行，還是錯的就再糾正。字詞是基礎，是必須掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家裏聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。

四年級作文家長會ppt模板家長會語文老師發言稿語文家長會發言稿2

首先為在座的家長們喝個彩！雖然工作繁忙，但你們仍舊忙裏抽空前來參加這個會議，足見你們對孩子成長的關心，也足見你們都是有責任心的家長！

我姓周，是我們四（一）班的語文老師。大家或許早已從孩子那裏耳聞過，我同時還兼了我們學校圖書館的管理工作，因此平時工作比較繁忙。

與四一班的孩子們相處也已經有兩個多月了，從開學到現在，對於這個班，對於班中的孩子們，我一直是比較喜歡的。因此兩個多月的課上下來，感覺也比較愉快。

先來説説上課的情況。

從課堂學習來看，大部分孩子課堂上能做到安靜、認真地聽講。在此我要特別表揚一下上課發言積極的同學：

在我看來，上課舉手是相當重要的，那意味着課堂上他能時時跟着老師的思路走，注意力時刻集中着，這樣子聽課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動也不説話，其實腦子裏不知道在想些什麼，十有八九是在走神。有的呢，乾脆在下面做小動作或説悄悄話。所以一節課下來，認真聽講的孩子能學到到九分十分，他只學到了五六分。時間一長，差距就拉開了。家長不妨經常跟孩子自已或任課老師瞭解一下，你的孩子課堂聽講是不是常舉手，效率高不高。

再説説成績。看成績，簡單介紹。

我們先來聊聊成績差異是如何造成的。就説我們這個四一班的，每一次考試，總會有九十幾甚至一百分的，也總會有六七十分七八十分的。從一年級起點開始，同樣的學校上學，同樣的教室上課，同樣的老師教授，為什麼四年下來，差異那麼大？不知道家長們有沒有想過這個問題？

這當然與孩子的智商有關，但現在的孩子都聰明，智商方面的差別並不大。

第二個原因，自然與課堂聽講密切相關，這一點前面也介紹過了。

還有一個非常重要的原因，就在回家作業上。由於在學校的時間有限，老師們往往會把一些準備性的預習作業、機械重複的抄寫練習和背誦之類的作業佈置給孩子們回家去完成。而這些回家作業的完成質量，對孩子的學習所產生的影響可能是家長們所不瞭解的。先來説説預習課文。在這個作業裏，肯定包含了一個讀課文至少三遍的要求。可是我敢説，班裏至少有一半的孩子回去是沒有讀過一遍課文的。家長們也許會説，這一點做不做有什麼關係呢？關係大着呢！平時一篇課文，我們往往只花一至兩節課就上掉了。時間這麼短，也就意味着孩子們在課堂上是沒有太多時間去熟悉課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的機會都沒有。這樣一來，課文上下去就會出現兩種極端情況，老師一個問題問下來，預習認真的同學很快就反應過來並找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到哪裏了都稀裏糊塗，等他找到相關內容，大家早已在學習下一個環節了。於是一節課四十分鐘，基本就是在莫名其妙中度過的。請家長們算算看，他這節課能學到多少？

這是預習的重要性。至於背誦，自然不言而喻了。哪張試卷沒有填空題？背不出來，怎麼可能填得對？一般大考，填空題怎麼也得有十來分，這個十來分沒抓住，不要説好成績了，想要保住中等水平也危險的。但我們班現在的背誦情況十分糟糕。首先是家長這關把得不嚴。明明家長已經簽了已背出，已背熟，但到學校一抽背一檢查，根本通不過。家裏只有一個孩子，還是自家的孩子，家長都沒管牢，想想老師要管多少孩子？如果每個孩子到學校裏來都要回爐，老師還要備課上課批作業，哪裏來這麼多的時間與精力再幫家長監督孩子的回家作業呢？

有的家長可能會説，我們從來不管孩子的作業，從來不簽字，孩子也能考個七八十分啊！沒錯，孩子的確也沒有出現什麼太大的退步。可是，家長們可能也從來沒有看見過，這些成績都是怎麼來的。看課件中的補課照片

家長對孩子放棄了，老師可並沒有放棄啊！我們可是把所有的空餘或不空餘拼命擠出來的時間都用來幫助孩子們補習，提高了。不求家長多少感謝，只要能多點理解，多點支持與配合，多溝通，我們也會覺得這樣的付出是值得的。

當然話説回來，自已孩子的回家作業，還是請家長們認真對待，嚴格要求。老師不可能個個顧及，到時耽誤了哪一個，對於班級來説只是幾十分之一，對於一個家庭來説，就是百分之百的損失了。

還有一個作業也請特別關心孩子的家長重視。每天都有一個閲讀摘抄。看半個小時課外書，摘抄四個詞兩句話。這個作業不能偷懶。我們的目的不在抄，而在於讓孩子養成閲讀的習慣。

説到這一點，有必要先講講四年級在國小階段的特殊性。從四年級開始，我們孩子的學習從低段進入了高段。而四年級，正是這個轉換最關鍵的時期。進入四年級，有些家長會發現，自已孩子的成績沒有以前那麼高了。一二三年級時，考個試不是一百就是九十幾，怎麼四年級了，考考一個八十幾，有時還出現七十幾，出什麼問題了？除了少數孩子的確是因為學習不努力而導致成績下降外，大部分情況的出現與這個階段學習重點的轉變有極大關係。低段語文是以字詞句的教學和對段落的淺顯理解為主的，而到了中高段，簡單的字詞知識比重變得越來越少，理解性的東西越來越多。這個時候，理解能力強的孩子就會很容易地適應這一改變，而相對來説弱一些的孩子就會在這些方面大量失分，難以取得好成績。

老師可以教知識，教做題目的技巧，但孩子的理解能力是教不來的。特別是閲讀題，有些孩子做起來錯誤率極高，分數扣光光。你今天教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。怎麼辦？多讀書，多積累。在日積月累中逐步提高理解能力。看得多了，知識豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。而這個過程，不是一天兩天就能完成的，得靠長期的堅持，厚積而薄發，就是這個道理。堅持讀上一段時間，到了五六年級，成績自然會慢慢穩定起來，保持在一個較高的水平上。這個好處不僅僅對於閲讀，對於寫作文更有幫助。閲讀與作文不成問題了，其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來的語文學習能有長足的進步，每天半小時以上的課外閲讀一定不能缺少。

我想説的就是這些。最後祝每一個孩子在我們的共同努力下，都能健康快樂地成長為有用的人才！

謝謝大家！

語文老師在家長會的發言稿10

一、學習語文方面的要求

1、寫好字

端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂作業，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質量，儘量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看後才能下筆，這樣也能保證以後寫鋼筆字時作業本美觀整潔。

2、讀好書

課外閲讀對語文學習來説，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閲讀理解。隨着年級的升高，閲讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閲讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閲讀很重要，也很關心孩子的閲讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師説過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時，博覽羣書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閲讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閲讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。

為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校佈置的練筆作業加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導並不意味着包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

二、在語文學習方面請家長幫助孩子落實的內容。

（一）監督孩子認真預習

預習是學生在教師講讀課文之前的預先學習，它是學生自學的一個重要組成部分。預習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質量。達爾文也曾説過：“最有價值的知識是關於方法的知識。”可見預習是培養學習能力和提高學習效率的前提。有些人認為預習很簡單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實不然，這種走馬觀花式的預習不起作用。課前預習是語文學習中最重要的環節，必須落實到實處，才能促進語文學習。怎樣做好語文課前預習呢？我們老師已教給學生預習的方法，希望家長監督孩子認真完成預習作業。

一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據自己的喜好選擇一種方式進行。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）

１、讀課題，思考：課題是什麼？課文會寫些什麼？我想知道些什麼？

大聲朗讀課文：

第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什麼？

第二遍注意文章內容，思想意義，瞭解文章寫的人、事、物、景和作者想説明的東西。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什麼？

第三遍努力讀出文章表達的情感。

二記：人們常説：“不動筆墨，不讀書。”預習時，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批註，把自己對課文內容的感悟記下來。如：用橫線“—”標出生字、生詞；用着重號“…”標出關鍵詞語；用波浪線“~~~”標出重點語句或中心句；用“☆”標示重點語段，用“？”標出疑問處等，具體符號，可根據個人習慣確定，但要相對固定。也可以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等，帶到學校跟老師同學交流。

三查：查工具書，解決生字、生詞，達到積累詞彙的目的；查與課文相關的內容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。

四問：古人云：“學者先要會疑。”預習課文時一定要善於思考，作者在文中寫了什麼、怎樣寫的、為什麼這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點，這恰恰是你聽課的重點。上課時，通過老師的講解分析，你可以找出自己的問題所在，及時補自己的不足。

五展

１、查找與課文相關的資料，帶到學校跟老師同學交流，拓展閲讀。

2、仿寫句子或者段落。

簡單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問他人，會交流；讀寫不可少，細節要關注；效率要提高，習慣必養成。

（二）繼續狠抓基礎知識的掌握。

家長都看到了孩子這學期的語文試卷，從試卷我們就可以看出五年級知識學習更廣泛了，內容增加了，難度也加大了。要想取得好成績，就必須狠抓基礎知識，在歷次考查中，這部分內容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。

本學期語文基礎知識有以下要求：要掌握生字252個，本學期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老師在學校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協助我們在家中幫助孩子把這些內容落實，背誦默寫一個字也不能錯。一星期要安排三天讀語文書，每次不少於20分鐘。這個作業有彈性，老師不會每天提醒，麻煩家長經常督促孩子，最後讓孩子形成讀書複習的習慣。

（三）注重孩子閲讀能力培養的訓練過程。

從試卷我們可以看出閲讀的份量，閲讀佔到了３５分。考查的內容是課內一段話，還有課外的一篇文章。許多孩子感覺考試時間緊。我想，主要有兩個原因：1、閲讀速度慢。2、練得少。

培養學生的閲讀理解的方法是語文課的重要任務。孩子們在掌握了閲讀方法之後還需要加強練習。課餘時間有必要做一些閲讀練習。

在這裏，我建議家長為孩子準備一些閲讀練習，孩子做完後可以參考後面的答案，可以和同學共同探討，當然，有疑問還可以請教語文老師，我們會樂於幫助把關。

要提高孩子的閲讀能力，加快閲讀速度，加大閲讀量，是必不可少的。

1、家長需要為孩子購買、訂閲適合的圖書報刊，創設一個閲讀環境，這一點很重要。閲讀環境，我覺得有軟環境和硬環境之分。硬環境我覺得包括幾點：閲讀的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數量、閲讀的桌椅、閲讀的燈光等五個方面。軟環境主要指父母閲讀習慣、閲讀時間的保證、父母與子女互動、適合孩子的閲讀方法等四個方面。

硬環境必不可少，而且容易實現，難點和重點是軟環境，且軟環境是最終促成孩子閲讀好習慣的重要因素。我們父母要監督孩子每天至少讀書半小時。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閲讀，一星期抽一段時間和孩子交流交流，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語，好的句子，瞭解主要內容等。

最後歸整一下，每天需要家長費心做的：

1、監督孩子認真預習。

2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監督孩子每天至少讀書半小時。

最後借次此機會向家長們表示衷心的感謝，昨天、今天、為了他們；勞碌、奔波、為了他們；牽掛、惦念、為了他們；期望、祝願、為了他們；此刻、明天、為了他們。

一個簡單的夢想：

只要孩子們比我們過得好……

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功裏，將有各位家長共同付出的努力。最後共同祝願我們的孩子早日成才！

語文老師在家長會的發言稿11

家長朋友們：

下午好！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支持，特別是對我的工作的支持。我是一（2）班的班主任，教孩子們的語文。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心願吧。幾個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們汝河路國小，成了一年級新生，一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起着不可忽視的作用。

今天的會，我要講五個方面的內容，第一，做一下開學工作小結。第二，講家長應該怎樣來看待孩子的國小生活；第三，培養孩子良好的習慣；第四，講我的語文課上對孩子們和對家長的要求。

第一、開學工作小結：

在三個星期的學習生活中，你們的孩子已經在以一個國小生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節接一節的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊放學，學會了上課不亂講話，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作。可以説，孩子的進步還是很明顯的。可是，做一個合格的甚至優秀的國小生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。

第二、正確認識孩子的國小學習生活。

1、重心定位。

對於教師，我們也不能以對幼兒園老師的要求我們的老師，幼兒園的重點在於讓孩子吃好玩好，而我們培養孩子的好習慣和學習知識是我們的重點。所以，我們的老師肯定比幼兒園老師的要求嚴格。

對於孩子，我們心裏不僅要知道他們是國小生了，更要以國小生的標準來要求孩子。比如早上早起，吃好飯再去上學。不能隨便請假等。在我們幫助孩子養成習慣的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的“第一步，至關重要”。

2、關係定位。

教師與家長的關係其實是“合作育人”的關係。我想，我們在教育上是一種合作的關係，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什麼不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上台面的一句：他要有我們大人那麼明白，就不用在這裏上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的願望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關係。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

3、培養良好學習習慣。

（1）榜樣的不可替代性。

先給大家講一個故事，很久以前，有一户人家，家裏有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山裏去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃裏，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊説話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山裏，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什麼要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山裏。”爸爸媽媽聽了，心裏慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。我們不去探討這個故事的真實性，但它的確告訴了我們“言傳身教”的重要性。比如，有些孩子隨手把紙扔進自己的垃圾袋，而有些孩子隨手扔的滿地都是，為什麼同是孩子卻有着如此的不同，這也是榜樣的作用吧。其實，新課改並不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統。我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；

設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業；你今天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。你在家裏説三道四，説別人的不是，他就也會學你。你在家評論老師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用？

簡單説，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。

一年級應養成的學習、生活習慣

1、督促孩子按時上學，放學要按時回家，不得在校門口逗留。家長們一定要準時接送孩子，如果到時間接不了，要和孩子約好地點等候。放學路隊解散後家長方可帶孩子離開，不能中途拉出，也不能中途把孩子的書包去掉，這樣會影響到隊伍的整齊性。等待的地點在校門口10米以外兩邊，給學生留出行走位置。

2、保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。給家長講解正確的寫字姿勢。同時培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並簽字證明。重點講孩子的作業不僅要保質保量更要有效率。11月拼音書寫大賽。

3、生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在顯眼處，每天對照表格準備學習用品。

4、放學後與孩子多交流在校學習了什麼，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手？以便家、校的配合，督促孩子更好學習，這也是訓練他們的口頭表達與交際能力。

二、生活習慣

1、注意衞生，指甲勤翦，不得留長指甲，每週洗一次澡。

2、體育課當天要穿好球鞋，孩子年齡小最好不要穿繫鞋帶的鞋子。美術、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應用具，在此，我建議家長們把課程表抄一份回家，這樣也好為小孩準備該用的東西。

3、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如繫鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍等。同時教育學生不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。（現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。

4、支持孩子參加學校裏的各項活動，讓其充分展示自我，鍛鍊能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。

5、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。

6、培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊敬老人，孝敬父母，尊師守紀等好習慣，總之，要教育孩子好的思想，孩子們長大了才會是個有理想、有道德、有文化的好青年。教育孩子需要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

第四、我們的班規及對家長的要求。

我們的班規：

一、早讀時間讀語文書，中午讀自己的課外書（課外書最好是孩子能看懂的，帶注音的）。

二、學生常規的評比。通過一個月來與學生朝夕相處，可以説我對每個孩子的情況已經有了一些瞭解。從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適應，注意力不集中，不知道上下課，紀律散漫，到現在基本能跟上老師的思路或者説能在課堂上積極動腦，能在上課時，積極舉手發言。為了能更好的調動學生的積極性，制定了我們的班規。每十面紅旗可換一枚“一級棒”獎章，（紅旗的獲得主要從家庭作業和課堂上的聽講、回答問題、衞生幾方面獲得，目前已有鄔嶽臻、常晟歌兩個同學獲得一枚“一級棒”獎章，還有很多同學已經有9面紅旗了）。每累積夠四個“一級棒”獎章可到老師這裏領取一份禮物，期末累積夠六個“一級棒”獎章的學生可以參加“三好學生”的評比。那麼什麼樣的作業才可以獲得紅旗呢，首先書寫態度認真，其次按要求完成保證數量，對於對、錯要看題的難易程度，這個不統一要求，也就是説只要你努力老師就能看得到。

第三、激發孩子的識字興趣。現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。平日裏我們每學習一篇課文之前都要回家預習，因為一年級識字量大，課程緊，完全靠學校的時間根本不行了。

2.關心孩子的學習。有的家長總説孩子在家不肯讀書，不愛學習，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。這就是説，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以這樣説：好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3.一年級的孩子自己看不懂題目要求，家長要幫助孩子讀題，並耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。而且孩子自己往往是家長不幫助讀完成作業還很有成就感，如果您放手不管，慢慢的孩子對作業的態度就會是無所謂或者覺得學習是件很困難的事情，這樣長久以來孩子就會討厭學習。在這裏我希望家長們為了自己的孩子，為了讓他們養成好的學習習慣，請抽出一點時間，關心一下孩子的學習，你一定很發現自己的孩子其實是很聰明、可愛的。

4.作業：1、（解釋作業的記錄）2、家長對孩子的每項作業都要認真對待。比如：讀書的作業、動手操作的作業等，不是隻有寫的作業是重要的。舉例説明。作業要每天檢查，發現問題，請幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然後簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時瞭解孩子在學校的情況，所以希望家長配合我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就籤，我經常看見有的家長大名簽上了，但是實際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。所以希望家長也能認真，負責一些，這樣在孩子的心裏也會感覺家長每天要檢查作業，字就會認真的寫了。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是十分有利的。

5、加強聯繫。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。零碎事：1、安全問題是最重要的2、發現孩子有問題，及時和老師聯繫，給老師打電話，儘量和老師溝通3、不準孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯4、每天晚上檢查孩子的學習用具，看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。最後送給家長們一句話：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。我希望每一個孩子都能生活在美好精彩的世界裏。我歡迎家長們能坦誠與我交流。謝謝大家！

語文老師在家長會的發言稿12

各位家長：

你們好，我是語文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長道路上的培育者。作為老師，我不會單純用學習成績來評價學生，因為個孩子的學習成績是綜合結果，與學習態度、學習習慣、家庭支持、教師期望等都有關。但反之，學習成績卻影響到一個孩子自信心的建立、綜合能力與素養的提升，也關係到學習機會、人際交往，可以説依舊是十分重要的。

如果你要問我我注重的是什麼？我看的是學習習慣與性格養成。學生的發展無非是“成人”與“成才”的問題，“成人”是“成才”的基礎和保障，一個孩子的成長離不開家庭學校社會三方的合力，都説老師是太陽下最光輝的職業，我也是盡己所能，與各位家長起助力孩子學有所得、快樂成長。現在的學校教育注國材施救，所以這也需要家長和老師多溝通以增進了解，形成教育合力。

國小階段的基礎性教育是孩子習慣養成、人格塑造的關鍵期。根據"埃裏克森人格發展階段論”，國小階段的勤奮學習有助於孩子形成高自尊感，培養自主學習能力，為更高階段的學習做鋪墊。但是，我們不能僅僅關注孩子的學習成績，在成績的背後要進行正確的“歸因”，分析每次考試後的得失，並幫助孩子改進。

在平時的交流中，要多站在孩子的角度思考問題，根據“馬斯洛的需求層次理論”，聯繫到孩子的學習，我們會發現每個孩子外顯的學習行為和成績，都有內在原因，我想，現在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外，關愛感與歸屬感也是必不可少的。

我建議在遵循孩子身心發展規律的基礎上，踐行最近發展區"，讓孩子“跳跳、夠得到。”近期，我發現我們班有些小朋友容易寫作業拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導致了學習成績4/5落後，這直接影響了孩子自信心的建立，長此以往還會讓孩子有“習得性無助"感，惡性循環。

其實，這大多是學習習慣不良造成的，在孩子養成良好學習習慣、能夠獨立自主學習之前，建議家長做好監督工作，具體建議：

1、同孩子一起制定一份具體明確、科學合理，並具有一定靈活空間的“作息時間表”。

2、教會孩子自己整理書包，做好次日上學的準備工作。

3、同孩子一起制定一份獎懲分明、科學可行的“家規"。放學到家，建議家長讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點心，緊接着開始寫作業（建議飯前學習，飯後學習效率通常會降低，因為吃到胃裏的食物需要消化，而消化需要血液，大腦會處於供血不足的狀態）。

家長可以在房門上貼上放學回來必做事項順序，如：

1、清洗餐具，準備好明天的飯包。

2、吃些點心，稍作休息。

3、開始作業。制定“作息時間表”，要注意切分任務塊，明確時間，並留有一定空間，比如作業結束得早留有遊戲或看電視的時間，結束遲取消休息時間。將功課、拓展、特長培養、休息合理地安排好，並讓孩子逐步習慣既定作息表，培養自學習慣。

同時，寫作業的書桌要乾淨整潔，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環境有利於培養孩子的秩序感，也能增加註意力集中時間。整理書包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業；按課表理書；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運動鞋等）。

可以將第二天要交的作業放在書包的最外層，這樣次日到校可以快速交作業，進入早讀、學習狀態。建議家長每天檢查孩子作業完成情況，不僅是口頭詢問，要確保作業保質保量完成後再在備忘錄打勾。對於表達能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽新聞，進行復述，家長逐步提高問題難度：“誰在幹什麼？“誰在哪裏幹什麼？“發生了一件怎樣的事？”“你的想法是什麼？”教育界有句話：“教”是為了“不教”，我認為，家長的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”，我認為，家長的“陪”也為了“不陪”。既然關注孩子的學習與成長，就要進個高質量的陪伴與監督，要求孩子養成的習慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長都和孩子一起制定一份科學的“作息時間表”，有疑問之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。

有家長問如何提升閲讀和寫話，我個人認為：重視基礎，以課本為基石，在此基礎上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎上，可適度做練習，但是在精不在多，切不可消磨孩子學習的積極性，鼓勵為主，閲讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來。

（刷題目的：了解題型、學習答題規範、積累詞句）平時的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫上去的都很熟悉，可以反覆讀一讀，説一説，作為寫話的素材庫。平時我們和孩子交流的時候要避免太口頭化，儘量使用書面語言，要注重邏輯和條理。保質保量，持之以恆。

語文學習，任重道遠，在生活中處處皆語文，不要急功近利，用發展的眼光看孩子。語文學好好處多多，批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習慣好態度，有助於各科學習，更有助於未來發展。

感謝各位家長在百忙之中抽空前來參會，時間有限，來日方長。

語文老師在家長會的發言稿13

尊敬的各位家長：

大家好！首先請允許我代表二x班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，説明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不期望自己的學生有出息呢？我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

我明白，有很多家長都很想明白自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎樣樣？在學校表現怎樣樣？學習潛力和發展的潛能怎樣樣？召開這次家長會，主要目的也是：期望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、介紹本班基本狀況

作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學生43人，住宿生40人，走讀生3人，總體狀況是男生較調皮，而女生相對文靜，所有女生的成績都相當不錯，只有三五個男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經過差不多一個學期的學習，孩子們已經具備了必須的自主學習潛力，還有一些孩子自主學習潛力很強，看到一本加拼音的故事書，即使一個字不認識，他也能很流利地把整個故事讀下來，看到一個生字能立即寫出它的筆順，會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什麼疏忽，請各位家長諒解。

此刻就各位家長關心的問題做簡單説明：

一、教學方面：

1、語文學習突出的同學有：

2、課堂上發言用心，思維敏捷的有：

3、書寫工整的有：

4、課堂上聽講專心的有：

5、成績有很大進步的有：

6、需加倍努力的有：

7、講禮貌懂禮貌的有：

8、英語成績比較突出的有：

9、生活自理潛力強的有：

10、愛清潔、愛勞動的有：

以上幾種狀況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。

以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。

二、存在問題

在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在着一些問題，有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師説什麼他一律不聽，幹什麼事都走在別人的後面，做題速度慢，這樣怎樣能學好呢？班上部分男同學太愛動，自我約束潛力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是43個孩子的當家人，對於每個孩子的安全，我是十分重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重複，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣衝出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家必須教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和期望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都期望每個孩子健康成長。

再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規範、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。期望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會説，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？

教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，但是為什麼同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什麼學習成績差別那麼大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的後果，一個班裏有43個人，43個人就有54種狀況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長必須要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。

三、給家長的推薦

因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關係。家庭教育在孩子的成長過程中起着至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央台的一則關於端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。説到這些，有的家長同志可能又會説我忙呀！説句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會説老師您多費心了，我費心那是我的職責所在，但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也就應用心的配合起來，幫忙孩子養成良好的習慣，做到家校合一。

四、推薦幾點做法：

家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。我和你們一樣，期望每一個孩子都能全面發展，都有更加完美的明天！

以上是我的發自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。説得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數學學習的狀況：……

我們老師説了這麼多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請朱迅儀同學代表全班同學發言：……

父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎湯興宇小朋友的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！……

俗話説：讀萬卷書，不如行千里路，感謝汪佳潔家長把教育孩子的方法拿來與大家交流，也給我上了一堂生動的課。

如此熱鬧的場面，孩子們是第一次身臨其境的感受，我明白他們此時小小胸膛內必須是熱血沸騰，激情滿懷。然而他們還太小，沒有太多豐富的語言，所以，他們只有用歌聲和舞蹈來表達自己的情懷。下面請各位家長一齊來欣賞孩子們的表演。

語文老師在家長會的發言稿14

家長朋友們：上午好！

我是七年級1班、2班語文老師。

前兩次家長會我的發言很簡單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發一次言。希望我的發言能引起家長對孩子語文學習的重視。

首先，我把這次語文考試的大致情況説一下。

本次考試，試卷滿分為120分。1班均分87。6分，優生23人，及格44人；2班均分84。7分，優生17人，及格34人。

何為優生，就是96分以上的（相當於100分時的80分以上的）；何為及格，就是72分以上的（相當於100分時的60分），家長可以根據這個標準度量一下自己的孩子在班裏佔到什麼位置。（每位家長手裏有一張成績單）。

期會考試題非常簡單。只要上課認真聽講，課下保質保量完成作業的同學，考個96分輕輕鬆鬆。你只需看着成績單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎麼上課的，怎麼做作業的。

其次，我再説一下會考語文試卷的改革。今年的會考，語文試卷已由120分改為150分，其中默寫25分，作文60分；取消了選擇題（取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了）；增加了課外文言文的閲讀理解（以前只有課內文言文的閲讀理解）。

大作文佔60分，如果再加上仿寫句子、主觀發揮題，可以説作文將佔到幾乎一半的分。會考的時候，作文如果寫不好，拿個A+是很困難的。

我認為寫好作文的唯一途徑就是多看書（最好是博覽羣書）。從國小到國中，老師已經講了很多的寫作技巧：如何首尾呼應，如何伏筆照應，如何設置懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來寫出好文章的同學仍然寥寥無幾！

什麼原因呢？要詞沒詞，要句沒句，要思想沒思想，要觀點沒觀點，讓他寫什麼！

巧婦難為無米之炊啊。爐灶再漂亮，沒有米也做不出飯來。我們的米哪裏來——讀書，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵孩子多讀書。

看電視，也是獲取知識提高認識的一個途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節目，家長可適當讓孩子看一看。

有的家長看到自己孩子分數挺高，就以為語文學的很好了。千萬不要這樣認為！我們的幾次考試題都很簡單，大多數內容都是課本上的。全年級16個班拿到這樣分數的有二三百人。但是每年會考，全縣考上7分的才幾個或十幾個，去年考了23個（也許是標準降低了吧）。

我認為這7門課中，語文考A+是很難的。咱們經常聽到親戚朋友的孩子考6。8的，6。9的，很多都是語文拉了分。

語文是個慢功夫，靠的就是平時一點一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時間也許看不出區別，但到九年級一定能看出來，到了高中這個差距就更明顯了，靠補課是補不回來的，永遠差那麼一截兒追不上！家長朋友們，一定不能放鬆孩子的語文學習，尤其是兩年後有望考6。6， 6。7， 6。8 ，6。9， 7。0的同學，一定要重視語文的學習，千萬不能掉以輕心！

最後，我還有一點教育孩子的經驗想與家長分享:

無論什麼時候，在孩子面前都要説老師的好話，而且只能説好話。這樣做，對你的孩子只有好處，沒有壞處。我也是家長，這樣做已讓我的孩子深深受益！請家長們相信我！

從國小到國中，孩子肯定有喜歡的老師，也有不喜歡的老師。我們要引導孩子尊敬每一位老師，喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色，家長要善於發現老師的優點，真誠而正確地引導孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了，他才會喜歡老師教的課，才可能學好這門課，才可能在考試中拿高分！

希望在今後的教學中能及時與各位家長溝通，讓我們共同教育孩子，讓每個孩子都有進步！

謝謝！

語文老師在家長會的發言稿15

各位家長：他們好！

首先，對大家家長能在百忙之中抽出時間來參與此次家長短會表示謝謝！更感謝他們這近半年多來對我的認同和對我教育教學工作的支持！這是我們第二次聚集在這個學校裏，好，因為今天時間很有限，所以其它的話就不多説了，那麼我就直接切入主題了。

一、講講現在考試的重點——重視讀書與寫話：

我深深明白，那每一張燦爛可愛的微笑都承載着大家家長的衷心期望和美麗憧憬，作為一（4）班的英語教師，我仍然在探求，如何盡己所能，使物理課變得生動調皮，讓兒子樂意學英語，感受到語言文字的活力，激起探索的快感，享受成功愉悦。

從現在考試來説，總體狀況十分不理想，比起第一冊的考試成績，家長可能早已注意到了測試的內容的難度已經有所提升。考試成績也是所增加。以後的語文檢測通常都分兩大板塊：

一是“識字寫字”，主要檢測孩子們的數學基礎知識。我認為一個兒子即使經常學習認真了，這一個別是顯然可以獲得優秀的。但第一單元這部分有幾個小孩有嚴重的失分，我認為是不需要的，要迎頭趕上了。

第二個版塊是“閲讀寫作”，主要檢測孩子們針對語言文字的理解和書面表達能力，。由句子搭配、短文閲讀、看圖寫一句話三大題組成。其實，這一板塊檢測的就是父母們的語言認知和課外閲讀情況。經典課外書讀得多且仔細的小孩，由於在閲讀中累積了豐富的語言，語言認知能力

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第2篇：一年級家長會流程及主持詞' target='_blank'>家長會英語教師發言稿範文

我是一（4）班的班主任，也是這個班的數學教授。非常謝謝大家能配合我們的工作，準時來參與此次的家長會。在此，我們首先祝賀您的小孩開始了一段新的一生旅程，同時也謝謝大家家長對我們大學的認同。

在開學將近兩週的時間裏，孩子們有了巨大的進步，從第一月來的之後，孩子們不清楚上課和放學，一天上了幾節課。到目前，他們能明白的曉得上課前該準備些什麼，書，筆該如何放，下課了兒子們都自覺的將桌子放回原位，將座位周圍的垃圾放進垃圾筒裏，在晚上睡覺的之後，孩子學會跟同學説“請幫我添飯菜，請幫我舀點湯，謝謝老師！”聽着兒子的這種話語，我們心中也十分開心！在短短的時間裏小孩一整天在成長着！我堅信，我們的父母看到這個消息也會有同樣的體驗！

成為一（4）班的班主任，我將用我的關愛，責任心，悉心的關愛弟弟們，讓人們一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與它們一起學做人，學知識，學交談。我也迫切地希望着能受到大家家長的大力支持，讓兒子在家，在校這兩個生活和學習的主環境裏，快樂，蓬勃向上地發展。