新老師教師節發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！

在這金秋送爽的美好時刻我們共同迎來了第30個教師節。我能夠代表新教師在這裏發言，與芝村中心國小的各位領導、同事共同慶祝我工作以來的第一個教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向校領導表示衷心的感謝，向各位老師致以崇高的敬意和無限的祝福。

芝村中心國小有着先進的辦學思想，學校秉承“讓每一個人和諧發展”的辦學理念，以“建設高素質師資隊伍，實現辦學水平整體提升”為目標，以“芝蘭文化”為特色，努力造就一所適合學生成長的高質量學校。我為自己能加入這個充滿希望的集體，由一名學生成為一名光榮的人民教師而感到自豪，同時也深深感受到了身上肩負的重大責任。

“學高為師，身正為範”。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，我們迫切地期望在前輩們的帶領下，儘快勝任學校的各項工作。

誠心、精心是我們學習的態度；勤學、勤問是我們學習的方法；成長、成功是我們學習的目的。在前輩們的幫助下，我們定會虛心求教，刻苦學習，不斷提高。同時，抓住學校給我們做班主任的機會，學習前輩們獨特的班級管理方法。 “情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業，我們會向各位前輩學習，用語言去播種，用彩筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。把更多的敬業心、責任心、愛心，投入到我們的教學工作和班級管理中去，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光去看待每一位學生。 我們相信，在校領導的正確領導下，通過老教師們的言傳身教，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講台”上，實現人生的價值。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水播灑桃李，用努力和奉獻與未來攜手，共創芝小輝煌！

最後，我代表所有新老師向每一位辛勤耕耘在教育領域多年的前輩們真誠地道一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師節日快樂、工作順利、身體健康！謝謝大家。

我是一名普通的一線教師。從xxxx7年參加工作，至今也有7個年頭。從事幼兒教育教學工作已有6年了。每天面對天真無邪的孩子們，讓我對工作有了眷念與激情。回憶這6年的幼兒教育教學工作，雖沒有那麼多的感天泣地的故事情節，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。

主題活動“幼兒園裏朋友多”的第一個活動是以“我和老師做朋友”為切入點進入主題的。在孩子們的眼裏，老師總是高高在上的，不敢和老師有更親密的接觸。常常有父母向老師反應説：“在家一旦孩子不聽話，就用老師來嚇唬他們，他們立馬就會很聽話”原來在孩子面前老師的角色是這麼的權威。如何讓幼兒與老師有一種親密無間的情感呢？那先從近距離地瞭解老師入手。——説説、聽聽、看看老師的故事。

老師的故事當然要從小時候開始説起，於是在活動前我精心挑選了幼兒期、兒童期、少年期的照片。活動一開始便拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜測她是誰“是王稚涵、是田又元、是況哲豪??”男孩女孩，各種答案層出不窮。於是，第二張照片緊接着呈現在孩子們的面前，“哎？她又是誰呢？”“是張津塵、楊雅涵??”孩子們從外表上判斷着。“告訴你們一個祕密，其實這個都是xxxx老師小時候的照片，這張是我一歲時候的，這張是我兩歲時候的照片。”當我揭曉答案的那一刻，孩子們頓時發出驚訝的聲音：“這原來是xxxx老師啊！”孩子們的臉上不由自主地散發出陣陣笑意。

“想不想再看看我的其他照片呢？”“想”孩子們異口同聲，個個眼睛瞪得大大的，目不轉睛的注視着，從幼兒園到國小，從國小到中學，再從中學到中專，大學，旅遊的照片、學習的照片、工作的照片、還有我和以前班級小朋友拍的照片，一張張呈現在孩子們的眼前，邊看邊述説着我的故事，孩子們聽得津津有味，專注的神情跟着我走過每一個時光歲月，我的故事更讓孩子們瞭解到了真實的xxxx老師。尤其是一張上一屆孩子的畢業照吸引住了孩子們的眼球，“這些是誰呀？他們在幹什麼呀？”“這些都是xxxx老師以前教過的孩子，他們馬上要離開幼兒園去上國小了。”“那他們為什麼要哭呀？”因為他們捨不得老師，捨不得同學。”此時孩子們的`心情似乎也跟着變得沉重起來，教室裏頓時安靜了下來。

突然我話鋒一轉，“這些是xxxx老師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結婚時的照片和錄像呢？”“想”突然教室裏沸騰起來，孩子們迫不及待地等待着，喃喃自語

道：“太好了，我們要看xxxx老師結婚的照片了。”“哈哈！xxxx老師在哪裏結婚的呀？”“她和誰結婚的呢？”孩子們的期盼與好奇之心溢於言表。隨着序幕的拉開，結婚大典閃亮登場。於是在動感的背景音樂伴奏下一幅幅結婚當天的畫面呈現在孩子們的眼前。“我也參加過婚禮的。”“xxxx老師可真漂亮呀！” “等我長大了我也要結婚。”“那個小哥哥和小姐姐是誰呀？”——他們是xxxx老師以前的學生，婚禮當天做我的小花童。邊看邊講邊説，關於結婚的話題接連不斷，在每個孩子的心目中都構造出了屬於我和孩子們自己的“老師的故事”，完完全全為孩子們呈現了真實的自己。

平時的教學活動，我們更多的是聽到孩子給我們訴説他們的故事，老師的故事對於孩子來説似乎有些神祕有些遙不可及。這次的教學活動，完全以老師的故事為線索，向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結婚時的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上。“原來老師小時候是這樣的”，“原來xxxx老師也上過幼兒園”，“原來xxxx老師結婚的時候這麼漂亮”，“我也要快快長大就可以像xxxx老師那樣結婚了”。當我傳閲照片時，孩子們個個湊着腦袋，迫不及待。當我播放結婚錄像時，一次次的驚呼、鼓掌發自於孩子們的內心。此時，老師與孩子的距離是那麼的近，老師與孩子的交流是那樣的真切，老師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個老師已經蕩然無存。其實，老師在孩子們心目中的地位不必那麼的權威，不必那麼的神聖，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛。