關於學風建設演講稿十篇

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在快速變化和不斷變革的新時代，用到演講稿的地方越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的學風建設演講稿10篇，歡迎閲讀與收藏。

學風建設演講稿 篇1

各位老師，各位學生：

大家好！我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。

就我們××班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得，著名的教育學家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單的方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為儘量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，並不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發展。

一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和複習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從心裏學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反覆的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發展。

在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮鬥的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。

為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生羣體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底藴；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴於教風改革，校園文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。

在過去的兩年多裏，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，並獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，並且存在着許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子遊戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與學院共同奮進。我的發言完畢，謝謝大家！

學風建設演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它彷彿飄逸的白雲，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有着遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在：在教學上，過分着眼於就業，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質；在學習上，少數同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業知識的學習，集體觀念淡薄；還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬於談情説愛、網上聊天、玩遊戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以説是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導着每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。就是學會求知的能力，學會在各種場合善於應變的能力，學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。

同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂裏，讓文明之花盛開在校園的每一個角落！

學風建設演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是：學風建設，我們的責任，大學生演講稿——學風建設，我們的責任。

作為學校的一份子，我們有權利也有責任與義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設離不開我們大家的支持與貢獻。

有人説：校園是一個温馨的家，有人説：校園是一條多彩的河，而在我看來，校園更應該是美麗的世外桃源。同學們，我們就是一個個洋溢着青春自然氣息的天使。校園是我們的家，擁有良好校風的校園才的是我們夢想中天堂。因此，我們要有一個好的校園就必須從我做起，建立起良好的學風，承擔起自己的責任。

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為同學們的成長成才營造良好的環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進同學們的綜合素質的全面提高，團隊精神演講稿《大學生演講稿——學風建設，我們的責任》。

説到這兒，我們每一位同學都會充滿了遐想，渴望着我們的校園就是這如詩如畫的天堂。有的同學會説，良好的校風不就是要求我們好好學習，遵守紀律，保持校園整潔嗎？這很簡單，我能做得到。但是，當我們靜心沉思，回眸再去認真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發現我們距離理想中良好校風的天堂，還有很多的行為要改正。

在校園裏，經常會看到這樣的現象，個別的同學會不經意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因為他們認為這是小事情；而大多數的同學對這飄飛的垃圾卻視而不見，因為事不關己，便熟視無睹了。只有很少的同學能夠主動的撿起來送到垃圾箱裏，因為他們知道，保持校園的優美整潔，是一種責任。我們有責任為我們的校園做出自己應有的貢獻，它是我們的家，是我們生活的一部分。乾淨整潔的校園，讓我們賞心悦目，更可以看出同學們的良好道德品質，我們有責任來保護它。我們更要清楚的看到自己的責任。

要樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。

反之，不能在同學之間帶來不良的影響，記得有位名人説過：“浪費自己的時間，是在浪費自己的生命；浪費別人的時間，就是在扼殺別人的生命。”沒有紀律性的班級猶如散沙，難聚成塔。沒有責任的人更不會成為中華民族的棟樑。因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責任。

不積溪流，無以至江海；不積跬步，無以至千里。學校的主宰者是我們，我們是良好學風的建設者。做小事，悟大理，注意細節，承擔責任。

學風建設演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們:

你們早上好， 今天我演講的主題是:建設良好學風，構建文明校園。

學校是我們的家，我們將會在這裏度過人生中最美好的三年。作為學校的一員，我們有權利有責任有義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們學校最美好的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取;良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神;良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有着遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發呆走神，不能認真聽課;在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，集體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏理想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，可以説是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

因此，我總結了以下兩點優良學風的基本要求:

第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外學校問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著， 無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現着你自己的素質與修養，更深刻地影響着一中這個整體的學風和榮譽。

那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢? 首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，嚴格要求，做一名符合時代要求的優秀中學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。

其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。

而作為一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先應該注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師一定會認真教學，對學生負責，讓學生學得紮實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融於教學。教師通過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天， 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂裏，讓文明之花盛開在一中的每一個角落!願我們帶着優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們美好的明天!

謝謝大家!

學風建設演講稿 篇5

如何建設優良的學風，是每個學校百年不變的話題，也是他們孜孜不倦的奮鬥目標。但現實又不盡如人意。因而不免會有人説，學校花那麼多精力建設學風，結果又搞不出一些實質性的成果，何必還要繼續這樣折騰下去啊？是的，的確現在每個高等院校都在搞學風建設，也並不是每個院校都能取得顯著的成效，但是，學風建設不能就此止步，無論再多的、表面性的碌碌無為，都無法掩蓋一個本質：學風是一個學校的靈魂。學風建設的重要性自然就不言而喻了。

既然學風建設如此重要，那我們該如何開展學風建設呢？先讓我們來看一看關於“學風”一詞的定義。根據《現代漢語詞典》的解釋，學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”；在百度百科的概述中，“學風”又名“學校的風氣”，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。綜合這些，我們不難看出：學風建設應重點抓教與學，而且必須全校人員的共同努力。在這裏，我建議：倡導優良學風建設，從我做起。

倡導優良學風建設，從我做起，從轉變學習態度做起。有句話説得好，“態度決定一切”，沒有足夠認真的態度，就不可能有理想的結果。古人有“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”的優秀典範，我們現代學生雖不怎麼可能效仿他們的做法，但是，我們可以學習他們的態度，那種求知若渴、堅持不懈的學習態度，把這種學習態度應用到我們現在的學習中，必定對我們的學習大有裨益。

倡導優良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態度是不夠的，還必須養成良好的學習習慣才能達到最優的學習效果。習慣是一個人行動的方向，因此我們每個人都會不知不覺地跟着自己的習慣走，一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班，保證自己的學習在穩定中完成，學期結束後能取得如願的成績。 倡導優良學風建設，從我做起，從幫助身邊的人做起。既然要投身到優良學風建設中，就不能“獨善其身”。要知道，學校是一個羣體，其中的每一個人都避免不了會影響到別人，你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習，但是，當有些人因學習不順而產生厭倦情緒時，那也可能影響到你和其他想認真學習的人。因此，我們應該主動幫助他們，帶動他們一起認真學習，共同建設良好的學習風氣。

倡導優良學風建設，從我做起，從積極配合學校做起。學校是學風建設的發起方，也是學風建設的總指揮，我們除了認真做好本分工作，還應該聽從學校的指揮，積極配合和落實學校的方針措施，為校園的風氣建設做全面的貢獻。

學校是學習和成長的地方，良好的學習風氣對於我們學生而言尤為重要。我們作為學風建設中的一員，應積極貢獻自己的力量。最後，我再次發起倡議：讓我們從自身做起，共同投身到優良學風建設中去吧！也祝願我們的校園越來越美好、人才輩出！

學風建設演講稿 篇6

我們都知道，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由於剛進入大學，對一起都充滿好奇，在學業上，態度不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過系領導的教導，同學學習態度的端正，在大二開始，隨着專業課的開設，同學認識到專業知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年裏，每年都在提學風建設，那什麼才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那麼接下來就由我對學風建設做一個闡述：

學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生在學習過程中所表現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。怎麼才算是優良學風呢?

優良學風要包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現着你自己的素質與修養，更深刻地影響着仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽!

第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎;求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的着落點。嚴肅認真，一絲不苟，是治學應有的態度。治學要敢於質疑，遇到事情要多問為什麼?怎麼辦?嚴謹治學還要勇於修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢於提出新問題，善於解決新問題，敢於開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

以上四點為優良學風的基本要求，那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢?

首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。

我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢?

端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。

班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識在這裏，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

學風建設演講稿 篇7

學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的範疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。

就其存在而言，學風瀰漫於無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恆長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什麼樣的個人動機和求知目的，取決於其追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，從上什麼樣的價值取向。憧憬什麼樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恆心，深入鑽研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學説和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊説，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博採眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關係到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨，注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥於細枝末節的精確，熱衷於術語、化淤的新奇？是侷限於抽象理論體系的把握，還是既注重於理論邏輯體系的構建，又致力於重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關係到其創造能力的大小和創新活動中的後發力。

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的鬆懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯着的共性特徵的精神傾向、心理素質和行為特徵，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的薰陶；可以憑藉羣體行為對個體的約束、規範作用，收到蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。

大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨着大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。

綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。

當前大學生學風問題的新特點與成因分析

當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的瞭解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要羣體特徵突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律鬆懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：

（1）涉及面比較寬。不同於以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；

（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；

（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷於早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷於遊戲、沉溺於網吧；

（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿於學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不願刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

學風建設演講稿 篇8

尊敬的老師們、我們：

晚上好！我是副班長。

我今晚演講的主題是“學會從自己的實際情況出發培養優良的學風”。十年寒窗苦讀，我們已經是大學生，只要我們是學生，學習總是學生的天職，學生以學為主，學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。經過近一年半的大學學習，我個人認為優良的學風我們應該做到以下幾個方面：

第一，我們應該“學會學習”。大學的`學習我們不能像高中那樣只是呆板地吸收知識，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應該有意識地培養自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力，這項能力的強弱將決定着我們能否在未來的社會生存、立足和發展，能否為個人增值，為社會貢獻。目前我院十分重視學風建設，堅持開展優良學風建設活動。倡導學生主動學習，提倡我們全面、和諧發展。每一位同學都要好好把握學院提供給我們的學習成長環境，充分發揮學習的能動性，主動地追求自我學習能力的完善和提高。

第二，我們應該“學會做事”。我們在大學期間不僅要注重培養自己的學習能力，還要重視自身其他能力的鍛練。不論做什麼事，我們都不能一個人埋頭苦幹，閉門造車，而是應該有意識地培養和提高自己的合作意識，要注重與他人交往協作，互相幫助、共同努力、共同進步；我們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應該有計劃地鍛鍊自己的社會能力，多與社會接觸，多關心社會和時代的發展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將知識轉化為能力的人才。大學生活裏，學校和學院為我們不斷搭建鍛鍊各種能力的舞台，提供個性發揮的空間和機會，我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采。

第三，我們應該學會做人。大學時代，我們就是要使個人素質、能力和人格日趨完善。作為一名大學生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對社會負責，更要對自我負責！

當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷？當你走在學風濃郁的校園，你是否心境也豁然澄明？學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一所大學的立校之本。良好的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。在化學化工學院創建優良校風學風活動的契機下。在這裏，我希望同學們在學風建設活動中要努力做到：

一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣。積極參加早讀和晚自習。

三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動如化工設計大賽、讀書活動、經典誦讀和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現代社會建設需要的合格人才。

四、樹立正確的學習觀、成才觀，嚴格遵守學校各項規章制度。不曠課、不晚歸，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。

讓我們時刻銘記“厚德、博學、勵志、創新”的校訓，努力營造良好的校園學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起；讓我們將陽光、自信、包容、進取的重慶科技學院大學生形象發揚光大。我堅信，我院學風建設活動的深入開展一定能夠使我們整體學風更上一個台階。在今後的學習中，進一步明確學習目標，多問問自己“我想要什麼，我要為什麼而努力”天道酬勤！只要我們努力，我們定然成功。

最後祝我們學習進步，鵬程萬里。

學風建設演講稿 篇9

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!我是數學系08級專升本的學生，我叫趙克。今天，有機會在這裏發言，我感到十分的榮幸和激動。五年的大學生活裏，我得到了院系領導及各位老師的教導與關懷，得到了同學們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過我的老師、同學表示衷心的感謝!

自數學系開展學風建設以來，繫上本着“以學風建設促發展，以學術科研創特色”為宗旨，通過對活動的認真學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等交流形式，對加強學生的學習起到了積極地促進作用。

十年寒窗苦讀，讓已是大學生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注重學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。俗話説：“授人以魚不如授人以漁”。多年的大學生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地吸收知識、單一地操作練習和被動地接受灌輸，這是學生自主學習的弊端。然而有意識地培養自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索，是學生創新能力和實踐能力培養的要求。

在兩年的本科學習中，我多次參加過大學生數學建模和大學生挑戰杯等比賽，這對我論文寫作奠定了一定的基礎。本人於11年承擔了《基礎教育的數學研究》獲安康學院大學生科技創新項目，並先後以《不等式的姐妹花》在中學數學教學參考等期刊上發表論文六篇。這些成績都是在系學風建設中取得的。下面就論文的寫作方面和學習感受，我願意和大家做一點點交流：

第一，要善於瀏覽和收集知識。知識是淵博的，大學生涯所學所用是相當有限的，需要自己主動的積累。那麼如何收集和收集什麼是值得思考的。其一，要廣泛閲讀自己未知的知識;其二，收集自己喜好的、感興趣的的知識。做到這兩點的前提是，這些知識是值得你去學習和研究的，這一點非常重要的。

第二，要善於整理和整合知識。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜歡不等式，對各種類型的不等式認真揣摩，着重分析它的結構特點和變化規律，還要善於把巧妙的方法和優美的結論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。

以此為契機，積極開展班風、學風建設，努力打造文明班級和學風建設優秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：

一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。

三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。

值此畢業之際，我忠心地希望我係全體同學以數學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮鬥，發揚我係優良傳統，將數學系各項工作推向新的台階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。

最後，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的老師表示衷心的感謝。同時，也祝願各位領導、各位老師工作順利，身體健康，祝同學們學習進步。

謝謝大家。

學風建設演講稿 篇10

大學是知識的殿堂，是眾多莘莘學子聚集的地方，是一個充滿歡聲笑語及希望的地方。這裏擁有豐富的學習資源，這裏的圖書館擁有百萬冊經典書籍，教室裏有最優秀的教授，學者。但是如果沒有一個良好的學風，這裏的一切知識我們就不能夠全面吸收。此時此刻，我就在想，在思考，一個校園應該建立怎樣良好的學風，對此採取怎樣的措施呢？

説起學風建設，無論對個人，對班級，乃至整個院校，都是一個非常重要的因素。一個良好的學風，能有效地激勵我們奮發圖強，去尋找我們的目標，去追求自己的理想；一個良好的學風，給大家一個安靜和諧的文化氛圍，讓思想的火花更加激烈地碰撞，讓智慧的光芒更加完美地綻放，讓心靈的幼苗更頑強地成長……所以我們每個人都有責任和義務為建設我們的美好校園獻份力量，因為我們每個人都生活在這個集體裏。

大學的旅途既是漫長又是短暫的，同時也是我們一生中很寶貴的四年，一眨眼，一閉眼就這樣匆匆而過，因此，我們每個人都應該去珍惜每分每秒，去過好自己的每一天，樹立正確的學習目標，同時要有一個良好的學習態度，持之以恆，堅持不懈地為了自己美好的未來而努力，相信現在我們的起點是一樣的，但是四年之後就會有參差不齊的差別。四年後是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌裏把握。其中，懶惰是大學生的一大陋習，一天之計在於晨，而很多學生把美好的時光留給了睡覺，為了更充分地利用每天的時間，我們在很長一段時期裏，不管天氣如何，我們都應善於養成早起的良好習慣，難道不是嗎 ？大學的生活很大一部分需要自己來分配，自己掌握的時間很多，不再像國中高中時在老師的督促下完成學習任務，一切的一切都要靠自己……一句話，珍惜時間毋庸置疑。

當然，每個人不能都成為優秀人才，差別是必然的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成績好的同學帶動幫助較差的同學。有句話説得好，大家好才是真的好，相互督促，相互鼓勵，相互幫助，形成一個良好的學習氛圍，在這種敢幫敢拼的學習氛圍下，難道不利於我們每個人的學習麼？一句話，互幫互助乃是創建優良學風的一個重要因素。

此外，積極鼓勵同學去參加課外實踐活動及各種比賽，比如籃球賽，演講比賽，創新科技比賽，拉歌比賽等，都有利於我們的個人成長，基於很多同學性格內向，缺少公共場合開口表達自己見解的機會，班上舉行此活動，要求同學參與，經過大家充分的準備，心理素質及表達素質都得到了相應的提高，展現了大家更加自信的一面，鍛鍊了大家的口語能力。是對學習內容的深化和應用。另外，鼓勵大家積極參與各種考試和競賽，為了提高同學們的學習興趣，促使大家更好地學習專業知識，學校鼓勵大家參與各種學科競賽和各種設計大賽以及網絡設計大賽等大型競賽，總之，組織性活動對創建優良學風也是很重要的一點。

大家都知道大學四年會有很多的講座，學校應號召大家積極聽講座，講座的主講人一般都是德高望重的學者，或是在某些方面有建樹的講師，我們可以從中學到很多的知識，可以得到他們的成功經驗，以免我們走很多不該走的彎路，因此，班委應該經常蒐集最近講座，開設情況並及時通知大家，通過講座的學習大家的視野和思路被拓展了，同時也讓大家思考現在最新技術發展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠！

有句名言説“人活到老要學到老”，學無止境，無論做任何事情都應該學有所多，確實如此，人要有所追求，有所抱負，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們付出的所有努力都是青春的見證，我們一起努力，我們一起拼搏，如果每個人都從小事做起，那麼我們的整個校園就會充滿朝氣充滿陽光。

最後我要説，世界上沒有絕對的自由，自由是建立在規矩下的，沒有規矩不能成方圓，所以我們應該樹立良好的考勤制度，有制度的校園才會更加有秩序，有秩序的校園才會變得美好。我們生活在這個人物繁雜的集體中，如果沒有制度章程的規劃，我們大家可想而知那種亂的一塌糊塗的的生活是多麼的可怕。説了那麼多，大道理不必多説，大家都懂，因為我們每個人都已成熟，都已長大，我們理解我們應該做什麼，不該做什麼。但是或許很多自身的毛病已成習慣，一時難改，不過沒關係，只要時刻剋制自己，努力做好自己，凡事做到問心無愧，已足矣。很多時候，我們都不能以一個成人的頭腦去思考問題，這很正常，那是因為我們經歷的太少，還未經社會的洗禮，但是年輕人不需要太多的金錢，需要的是積累經驗……

學風建設與我同行。優良學風催人上進，是在一種和諧的環境下，抱着不拋棄不放棄的精神努力做好學風建設，我們會越飛越高，越來越好。

動起來吧，同學們，學風建設需要我們每個人。