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有關教師愛崗敬業演講稿模板彙編5篇

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演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。現如今,需要使用演講稿的事情愈發增多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的教師愛崗敬業演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關教師愛崗敬業演講稿模板彙編5篇

教師愛崗敬業演講稿 篇1

愛因斯坦曾經説過:“我認為,對於一切來説,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業,首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。

陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析:教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事,純系服務的機會,貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化,面臨許多挑戰,如知識結構的更新,教學技術的改進,新型教學手段的嘗試,日益難以應付的雜事……為應付這些變化,教師必須付出代價,而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此,教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴,這也是教師與其他許多職業不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的,並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。 首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業,把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下,兢兢業業,勤於奉獻,淡泊名利,默默的耕耘在三尺講台之上,而且以苦為樂,甘於寂寞,勤勤懇懇,才能領悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認真對待教育,教學的過程的每一個環節,於細微處顯精神,於小事上下。

教師愛崗敬業演講稿 篇2

尊敬的領導,老師,:

你們好!

親其師,信其道。教師是對我們一生事業影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們為一項事業奮鬥終生的信念,教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。

為人民服務的辦法有很多,為人民服務的職業也有很多,為人民服務的信念卻並非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人,我之所以成為了一個有益於人民的人,是因為我忠誠於人民的教育事業。當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大,不僅僅在於傳授學生的科學文化知識,更在於給他們樹立了一個做人的典範。

魯迅先生曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土精神:“想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”

古人云:“士不可以不弘毅。”而我卻要説,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?“學高為師,身正為範。”多麼樸實的八個字,卻是對教師道德示範作用的最好評價。 可以説,教師就是時代的良心!報載,西部貧困地區的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館,當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭:“有了這桌酒菜的錢,我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧,他不説自己如何艱苦,只想到那一羣失學的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師,更是不顧生命安危,衝向飛馳的汽車,把生命的歡歌推給孩子...教師眼裏哪裏有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧,金盃銀盃不如羣眾的口碑。

因為是教師,必須永遠在知識的海洋遊弋。於是,思想不斷更新,思維不斷敏鋭,視野不斷開闊,精神不斷充實。所以,我快樂。

因為是教師,必須永遠和年輕工作。於是,激情不斷滋潤,熱情不斷薰陶,朝氣不斷膨脹,昂揚不斷迸發。所以,我快樂。

教師愛崗敬業演講稿 篇3

如果有人問我,你認為教育成功的祕訣是什麼?我會毫無保留地對他説,那就是愛!

是啊,領導曾表揚我,説我愛事業勝過愛生命;老師們曾誇獎我,説我愛學校勝過愛家庭;學生家長信賴我,説我愛學生勝過愛自己的孩子。然而,我仍然是我,我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作着,我早已認定,如果人生還有第二次選擇,那麼,我依然選擇教師這一聖潔的職業······

提起我對教師這一職業的`熱愛,那還得從我的啟蒙老師説起,我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學條件下,對事業的拼搏精神,對學生的關心愛護,在我的心中留下了難以磨滅的印象,正如一首歌中唱到的:長大後,我就成了你,才知道那個講台舉起的是別人,奉獻的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師,很想成為那樣的老師,因此,80年高中畢業後,本有機會頂替父親工作的我,沒有屈從“家有三鬥糧,不當孩子王”的世俗偏見,毅然報考了師範學校,兩年後,登上了夢寐以求的三尺講台,實現了我多年的夙願,二十幾年的教學工作,使我生活得很充實,教師這一職業,給了我無窮的力量,給我留下了許多幸福美好的回憶······

師範兩載,前腳剛剛邁出師範學校的大門,後腳又踏進了國小學校的門檻,二字之始的年齡,稚氣未脱,卻要在眾多孩子面前做大孩子。“然而,你是老師,你是表率,你必須樸素,你必須規規矩矩,你必須鑽進學校的框子,遠離了‘自由’,卻又要深藏不露。”我這樣反覆的叮囑自己。

在一個晴朗的秋日,我登上了三尺講台,開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室裏,面對年齡和我相差無幾的六年級學生,恰與我的少年吻合,叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空?啟齒微笑,托腮凝視,都生髮着我如詩的感覺。可愛的學生像初升的太陽,每一道光芒都驚醒着我敏捷的靈魂,而對這些小精靈,我不把愛灑向他們的心田,還能講出什麼道理?

我的課開始了,在這40分鐘裏,恰似播進了似海的蔚藍世界,在泛着點點金光的海洋裏,我瀟灑的遨遊,沿着滾滾波濤亙古的黃河邊,我盡情地“指點江山”,讓紛紛的思緒。迴游於手指間,讓每一顆跳動的心都和着我抑揚頓挫的節拍起伏、躍動。

轉眼又是兩載。

初冬的一天,上課鈴響過,孩子們結束了活動,走進教室,起鬨般地咳聲不停,我便走上前去,摸一摸這個咳得重的孩子的頭,表示愛撫,然後,關切地問:“怎麼了,回家吃點藥,明天多穿些衣服。”幾句觸動心絃的話,其他學生也不再起鬨似的咳了。老師們説我解決問題的辦法多,我搖搖頭,不,這是愛,愛的方式多樣,愛的力量是神祕的,只要人人都獻出一點愛,校園才會變成美好的樂園!

誠然,我給予了學生諸多的愛心,然而,我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。

記得有一天,上四年級的女兒邊釘釦子邊抱怨:“媽,我的同學這樣的活都是家長給做,您倒好,只管您的學生!”我放下正在批閲的試卷,看見了孩子委屈的淚水。敷衍着:“麗麗,你已經長大了。”“那我小時候呢?您關心過我嗎?記得我小時候每當感冒發燒不能去幼兒園時,您總是把我鎖在家裏,那次,我感冒由於醫治不及時,轉了肺炎,住進了天津兒童醫院,一住就是一個多月,每到醫院允許探視的日子,我多麼盼望能和其他小病友一樣,見到想念多久的媽媽,然而,我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候,他總是説,*工作太忙,下次就來了!我還聽姑姑説,在我剛滿週歲的時候,您為了不影響畢業班的成績,竟把我扔在遠在幾十裏之外的奶奶家。如果有來生,我寧願當您的學生,絕不做您的女兒!”面對女兒的一番話,我無言以對,思緒萬千······

我讚賞“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”這句名言,但我不欣賞“老師是蠟燭,照亮了別人,毀滅了自己”的説法,因為,在我付出的同時,我也得到了學生的回報。

那是初春的一天,放學後,校園早已沉寂下來,天漸漸黑了,我還在準備着明天的觀摩課,外面的春雨我全然不知,這時,隨着報告的聲音,紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前,激動的我喉嚨擰成疙瘩,盛情難卻,一時間,我的辦公桌前成了傘的天下。

9月10日,我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡,在校的學生也把自己做的賀卡送到了辦公室:“老師,祝您節日快樂!”哎呀,頓時,一股暖流湧上心頭,我一把摟過孩子,此時此刻,師生的感情融為一體,那份愜意,真得無法表達······

“老師,我們的現代漢語老師講過,奔命於仕途中的人,受國小老師的教誨最大,因為處於萌發期的孩子,需要老師的導化。我深深感到了這一點,並第一個想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作,難忘您作文課上的諄諄教導,講讀範文,恰當的批語,激勵我們你追我趕,寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批註。我寫了:‘學習、學習、再學習!’您給我註上:‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對我作文的批註,也成了我人生的座右銘。曾幾何時,為了語文成績,讓我歡喜讓我憂,而今,我以總分120的語文成績,邁進大學校門,全得利於您的正確引導······”讀着學生來信中的字字句句,我迷惘了,我真得像學生説的那樣嗎?起了那麼大的作用?我僅僅是一位國小老師呀!

二十幾年的默默耕耘,我驗證了“愛”是教育成功的祕訣這一道理,多次獲得縣級優秀教師、縣級優秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號,但我認為。成績是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下,加倍努力工作,更新自我,把全部精力獻給黨的教育事業,把全新的愛獻給可愛的孩子們,爭做一名人民滿意的教師!

教師愛崗敬業演講稿 篇4

尊敬的領導、親愛的各位老師:

大家好!

很高興有這個機會在這兒演講,和大家一起交流教學的經驗,而這次我演講的主題是“愛崗敬業”,作為老師,熱愛自己的教學崗位,認真的把自己的教學工作給去做好,對學生們去負責,是我們應盡的義務,也是能讓我們在教學之中收穫更多。

熱愛學生是我們在教學中必須要做到的,只有去愛我們的學生,那麼我們才能更好的去教育他們,把我們的知識教給他們,讓他們得到更好的成長,平時的時候多去關心學生們的學習情況,瞭解他們學習的困難,而對於他們生活之中遇到的一些困難,也是能幫則儘量的多去幫助他們。在教學之中,我也是關心學生,對於他們的課堂表現,以及作業都是認真的去了解,去批改,知道他們的學習情況是怎麼樣的,對於優秀的同學要去表揚,對於中游水平的同學也是要重視,有一些進步也是要去肯定,而對於成績不太好的學生,我也是會花費精力去輔導,去找到他們成績不好的原因,是基礎差,或者對這一門科目不感興趣,通過輔導,提升他們的成績,讓他們喜歡上學習。

認真負責是我們在教學之中必須要做好的,從課前的備課,到課後的總結,課中的和學生一起把一堂課講好,讓他們聽懂,學到更多,只有負責任的去把教學做好,那麼我們才能把學生教好,在教學中,除了對教學負責,我們也是要對學生們學習的情況去負責的,瞭解他們所學,知道他們學習中的難點和哪些方面是需要彌補的,同時我們也是要對我們的教學水平去提升,多聽課,多回顧自己的工作。

做好自己,一名老師,只要把自己做好了,做一個有道德,有修養的老師,也是才能讓學生們也有品德,更好的去教他們,並且在教學之中也是可以讓他們有更多的收穫,只有我們以身作則,提升自己,讓自己的知識儲備更多,讓自己的德行優秀,那麼我們才能把教學給認真的給做好。

愛崗敬業不是我們口頭來説説就可以了的,而是需要我們認真的去做,在平時的一個工作之中去把自身做好,去把教師的職責做好,去把教學的方法改進,認真的教育學生,愛護學生,那麼我們才對得起教師的崗位,真正的做到了愛崗敬業,我相信我們大家一起努力,一定都是會把教學給做好,做一名優秀的愛崗敬業的老師的。

我的演講完畢,謝謝大家!

教師愛崗敬業演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師:

大家下午好,我是來自,今天我為大家演講的題目是:“愛在這裏延伸”。

人們都説,老師是太陽底下最光輝的職業,人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁,這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻的一種最大的褒獎。國小階段我的啟蒙老師帶給我的温暖與教誨至今令我難忘,這些温暖和愛的種子深深的在我的心裏生根發芽。如今我也成為了一名光榮的輔導員老師,我也可以把我的温暖和愛傳遞給我的學生。

我畢業於#學校,面對嶄新的工作環境,我投入了所有的熱情。“志存高遠,愛崗敬業”,時刻謹記着作為一名老師的內涵與責任。作為一名輔導員,我整頓班風、創設學習生活情境,培養班幹部,讓奮進、民主、和諧成為班級的主題。

當走在校園,總會聽見同學們對我説,導員,老師……是啊,老師,這是一個用愛造就的詞語,一個用心寫成的名字!在一件件看似簡單的小事後面,都凝聚着老師多大的努力與心血啊!一次有個學生問我:“老師,看我們的年紀和你相仿,為什麼你總喜歡稱呼我們為孩子呢?”我笑了:“因為你們就是我的孩子啊,老師有186個孩子呢!”全班同學都笑了,覺得我在講了一個很幼稚的笑話。可是,我的孩子們啊,你們不知道,我並沒有在開玩笑,而是發自肺腑啊!因為,我真的也是一位母親,我的兒子,到今天,才20個月!當我來到裝備學院的那天起,就意味着我擁有更多的孩子,我要把我的愛延續下去,傳遞給他們。

儘管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞,兒子的笑臉還在腦海浮現,我的心裏,卻裝下了186個身影。

一次,在上晚自習時,我接到了家裏的電話,説寶寶生病了,聽着話筒裏傳來的哭聲,彷彿看到了寶寶通紅的小臉,難受的樣子不斷在我眼前晃動,我的心揪成一團,都快碎了。可此時的我必須送生病的小蔡去醫院,出租車上,我摟着小蔡,輕輕的撫摸着他的頭,當看着難受的小蔡,寶寶的模樣卻隨之浮現,讓我的眼淚總是不爭氣想往外跑。正當我心如刀絞的時候,躺在我懷裏的小蔡輕聲説:“老師,謝謝您!”那一瞬間,我藏了許久的淚水終於掉了下來!人生尚此,夫復何求!一聲純真的感謝,道出了“值得”二字!

“育人猶如春風化雨;授業不惜蠟炬成灰”。老師,用生命書寫了一個大寫的“人”字!我驕傲,我自豪,因為,我是一名老師!

如果老師是蠟燭,我願做燃燒最明亮的那一根,如果老師是春蠶,我願做吐絲最多的那一條,如果老師是園丁,我願做最辛勤的那一位。我甘願成為一名愛的火炬傳遞者,讓愛在這裏延伸……謝謝各位!