全員培訓發言稿

在現在社會，我們都可能會用到發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的全員培訓發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

全員培訓發言稿1

尊敬的各位領導、各位同事大家好！

今天是我公司XXXX年費收員工全員培訓第一天，我有幸作為第一期學員代表，在此發言，心情十分激動。

此次培訓是公司開展“學理論、學科技、學先進”、深入“XX”活動的一個前奏，是全面提高費收員工業務技能，規範費收管理行為，提高費收管理質量的一次具體體現。是積極探索公司下一步文明建設和文明管理工作達到雙加強、雙提高的一個新思路。是全面促進公司徵費管理工作再上台階，超額完成全年的各項任務，推動公司費收管理事業不斷走向前進的一項新舉措。

作為首期學員代表，我非常感謝公司領導給了我們這樣的培訓學習機會，為費收一線廣大的員工進一步提高綜合素質營造了良好的環境。在此我代表全體學員向各位領導表態，一定不辜負領導的希望，在學習的全過程中一定遵章守紀，遵守培訓紀律，認真學習，積極訓練。其次，我要感謝百忙之中抽出時間為我們的培訓工作作指導的教師和專家們，我們的每一步提高都離不開你們的幫助和支持。

在此我還要感謝XX學校的領導和後勤工作者們，今後的幾天裏，我們的學習和生活有勞你們多多操心了。

最後，我代表參加此次培訓的全體學員預祝此次培訓活動圓滿成功。謝謝。

全員培訓發言稿2

各位學員、同志們：

今天在這裏舉行地方煤礦專業人員培訓班開班典禮。此次，培訓班是經過前段時間的充分準備，今天正式開班。我代表職業學院、市煤炭局向前來參加培訓的各位學員和參會的各單位領導表示歡迎。時值年終歲尾，各單位能按時安排人員參加學習班，這種重視培訓工作的態度，主動適應建設一支高素質高水平的煤炭行業專業隊伍的精神，值得肯定，值得表揚。

這次由職業學院、煤炭局共同承辦的地方煤炭行業專項培訓班是為了深入貫徹我市剛剛閉幕的“兩會”精神及兩個“特別規定”的要求，其目的是通過培訓與考核，進一步提高各級煤炭專業人員水平，統一技術標準，建設一支高素質高水平的煤炭專業隊伍。今天是開班儀式，也是第一期培訓開學，此後還要陸續舉辦若干期。培訓領導小組前不久已經下發了通知，對培訓任務內容做了具體佈置，下面我對培訓工作的開展講幾點意見：

　　一、 抓好煤礦專業人員專項培訓意義重大深遠

前不久市委***書記請職業學院會同煤炭局儘快拿出06年各類人員短期培訓計劃的指示要求。大家也都知道，剛剛閉幕的市委六屆十二次全體擴大會議及市政府第四次全體會議，規劃了我市“十.一五”期間的經濟發展和社會進步的總體要求，提出發展循環經濟、建龍江強市的具體目標，這是關係我市經濟發展格局、社會穩定、和諧

發展的戰略舉措，地方煤炭行業是我市經濟總體發展規劃中的一個方面，其發展的規模、水平、效益都直接影響到我市的經濟發展。近幾年，我市的地方煤炭行業發展的很好，方方面面有長足的發展，已經建立和完善了四級別培訓網絡，為安全生產提供了一定的保障，但仍存在着生產、技術、管理等方面的問題。根據存在的問題，政府、市政府都相繼出台了一些規定，提出了具體要求。我們舉辦這個專項培訓班就是在抓好安全的同時，繼續加大對地煤系統各類從業人員的專項培訓力度，着力提高各級管理人員、技術人員的安全防範意識，處理突發事件的能力及提高管理人員較高的現代化管理水平，通過培訓使我們地煤系統的整個管理工作邁上一個新的台階。

　二、 對培訓工作的幾點要求

　　1、 領導要高度重視並身體力行。

現在從中央到地方都在抓安全生產，也都十分重視行業隊伍建設問題。為此，請各單位領導以高度負責的態度關心和支持，並帶頭參加這次培訓工作。我認為重視和搞好專項培訓工作，這是我們管理部門的一項重要職能，也是實現領導幹部工作方法、領導方法，有的放矢的一個重要標誌和基本功，是領導幹部必須具備的一項理論與實踐的`結合基本素質問題。各單位領導只有重視並切實抓好此項工作，地煤系統的總體安全仗就能打好，安全生產就有保障。

2、要統籌安排，確保培訓任務的順利完成

今年兩個承辦單位，在專項培訓工作方面將要培訓800人左右，基本上可以完成我市地方煤炭系統從業人員應參加培訓的人數。從總體要求上來講，我們的培訓工作是起到拋磚引玉作用，各位學員還要按規定要求進行自學，我們要通過集中培訓和自學來提高我們的管理水平和解決技術難題和處理突發事件的能力。各單位領導除了要帶頭參加學習外，還要對本部門、本單位參加培訓的人員統籌安排，給予必要的時間保證，通過有效的組織保障，確保順利完成培訓考核任務。負責組織培訓工作的單位和人員要切實負起責任，做到精心組織、周密安排，對每一期培訓班要選配精幹的授課教師，講課內容要新、準、精、實用，並且做好課上、課後的輔導工作，使各位學員更加準確快速的掌握教師所教授的知識，要保證培訓質量和考核質量。

3、 嚴格要求，嚴肅紀律

這次培訓也是一次認真貫徹全省安全生產工作會議精神，預防和減少各類傷亡事故，提高煤礦安全管理意識，提高安全管理人員的安全技術素質，樹立依法培訓工作力度，逐步實現全員、全方位，有計劃、有針對性的，持續開展培訓工作，使煤礦形成整體的技術安全管理素質的提高，為實現煤礦安全生產形式的穩定好轉提供可靠的人才支持。各單位參加培訓的人員，要明確這次培訓的目的和重要。嚴格要求自己，珍惜難得的學習機會。在培訓期間，要集中精力，既來之、則安之，不要三心二意，又想學習，又惦記單位的工作，這樣兩個都耽誤了，得不償失。希望學員在學習期間要遵守培訓班的各項規定，不曠課、不遲到、不早退，課堂上要認真聽講，做好記錄，尊重教師。希望你們在培訓班裏，不辜負市委、市政府、市煤炭局對你們的期望，要取得優異的成績回報社會，為市地煤的安全發展作出貢獻。希望你

們在各自不同的崗位上，學有所長，用於實踐，在安全生產工作中取得好的成績。希望你們要藉此拋磚引玉之機，在實踐中刻苦鑽研，增長技術本領，提高管理才智，在本期培訓班中人人爭做學習的先鋒，做遵守紀律的表率，為本期學習班的圓滿成功盡心盡力、盡職盡責，為以後的培訓工作鋪好路，創出好經驗。總之，強調和重申這些常識性的東西，目的只有一個，就是要通過一週時間辛勤努力，人人都有收穫，拿到合格證書。

最後，我在這裏祝各位學員能夠經過培訓，通過考試，圓滿地完成學習任務，用學到的知識更好的為地方煤炭行業服務。

祝大家新春愉快！

全員培訓發言稿3

各位領導，各位老師：

上午好，受市教研室與市語文教育學會的委託，要我向大家介紹我校語文教研組就編寫導學案的一些做法，我覺得有點班門弄斧，雖然我們已經運行了半年，但到目前還沒有形成一個成熟的導學式教學模式，而且一些老師還存在這樣那樣的困惑，比如認識不夠、理論模糊、比如操作上無所適從。所以我認為這次交流算不上經驗之談，僅僅可以稱得上是我們延安中學xxxx屆語文組就導學案教學開展情況的一個回顧與小結，是一點體會與困惑罷了。希望我的發言可以起到拋磚引玉的作用，激活大家的思維，撞出各位的靈感，以使當今教育界最流行的導學式教學模式能夠再提升一個台階，上升一個高度。

一、導學案編寫遵循的原則

學案編寫遵循的原則就是教學處要求五個原則：主體性原則、探究性原則、導學性原則、層次性原則、實用性原則。遵循原則編寫時要做到三個有利：有利於學生預習，有利於課堂交流，有利於教師引導。

二、起草導學案的編寫模式：

起先我們是一課一個學案，在實施過程中，因為課時劃分不明確，老師和學生在操作與使用過程中感覺很不順溜，後來我們又修改為一課一個大學案，分為合理的幾個學時，以學生版和教師版兩種形式呈現。學生版的包括：

1、頁眉部分有必修課本的冊數，語文組名稱以及學案編號；

2、標頭部分包括有單元課文類型，課文名稱，課型（精讀課、略讀課），編者，審核人，班組，姓名，使用時間。

3、提示部分包括有使用説明，學習目標，學習重點，學習難點，課前準備，學習方法，學時安排，教具。

4、正文部分具體包括兩大內容：學案內容與整理或補充內容。

學案內容部分分學時編寫，每一學時裏都設計有：學習要點與學習過程。在學案內容裏，不管幾個學時，合起來一般有這麼幾個板塊：預習導學，作者及作品簡介，預習小題，自主探究題，合作探究題，當堂檢測題，大學聯考知識鏈接，拓展延伸，課後作業與收穫與反思等，這幾個板塊不是每一學時都有，是根據根據課文的內容而設計。

整理或補充內容部分交給學生填寫，隨着課堂的開展過程而隨機批註。

5、最後的頁腳部分設計有温馨寄語，所選語句一般都與課文內容有關。

教師版與學生版大同小異，區別是把學習目標改成教學目標，學習重難點改為教學重難點。具體內容裏的學習要點與整理與補充材料改為教學要點與導學過程設計，最後的收穫與反思改為教後反思。有一點要強調，每一學時結束後都有課後思考題或課後作業。

三、編制程序

導學案編寫要充分發揮教研組、備課組的集體智慧，我們按如下七個步驟進行操作：

1.提前分工2.主備課人編寫3.備課組長審核4.教研組集體討論（3人主講-主備課人是第一主講人，要對學案各欄目編寫意圖作出説明，第二主講人是備課組長，要對學案的修訂提出建議；第三主講人是協作備課組成員，幫助協作組完成學案的審定）5.主備課人修改6.定稿7.教師個性備課。

四、具體編寫任務的分配與要求：

1、教研組長結合本學科特點，設計好教師版與學生版的模板，並對編寫的格式與字號的要求做以詳細規劃，並將具體的編寫方法與要求下發給每一個備課組。

2、以備課組為單位，一個備課組負責一個單元，備課組長具體負責分工與督促檢查，並做好審核與整理。

3、每一單元的第一課一般由備課組長編寫，並在備課組會議上和備課組的老師一起集體討論本單元的總體要求與目標，並把每一課的重難點也確定下來。

4、每一單元所有的課文學案編寫好以後，由備課組長先把關，從字號的大小到問題的設計是否科學以及排版是否合理等。當然，前提是每一位編寫者要本着負責的態度來編寫，不可以應付，更不可以亂七八糟交上來讓備課組長處理，那樣備課組長的任務就太重了，如果備課組長再不認真，又囫圇地上交給教研組長，那就很難編寫出像樣的學案了。

5、最後由教研組長審核把關，對於不合理的就打下去，重新編寫與整合。

五、具體的使用方法及其他補充：

1、課前一天下發，目的是讓學生明白我們這一課要學習些什麼內容，分幾個學時，各學時都要解決什麼問題。然後充分預習，解決預習導學裏的問題（一般包括瞭解作者及作品和個別淺顯的預習題，上課時老師檢查。）

2、自主探究題因題目的難易程度分為課前解決與課堂解決兩種，不可一概而論。一個學時一般涉及一到兩個。合作探究題一般都要求課前有所思考，課堂上留時間閲讀與探討，然後展示並點評小結（可以學生點評，也可以教師點評，主要取決於學生回答的情況而定）。一般一學時涉及一到兩個。不宜多！！要不就會流於形式。

3、課堂檢測與大學聯考鏈接以及拓展延伸往往涉及在最後一個學時，有些學案裏有，有些學案裏沒有，有些學案涉及這個，有些涉及那個，不固定。課堂檢測也就一兩道題目，大學聯考鏈接一定是大學聯考題，拓展延伸屬於提高能力類的題型或材料或作業。

4、每一學時後的課後作業一般都比較容易，所涉及的問題基本都是學生願意思考，也願意做的合理化小題，一般兩個。

5、學生版的學案要求學生在課堂與課下整理歸納好，一般一篇課文執教結束後收交上來，老師做檢查。

6、教師版的學案要求教師必須在已有的基礎上繼續深入的認真備寫，老教師在問題下整理答案，在導學過程設計裏備寫問題突破的方法即可；年輕教師除了做到老教師這點外，還需要夾頁，做其他必要與必須的補充內容。（説明：編寫學案的教師，把自己所編寫的學案有關答案與思路與可行性方法以及合理化建議提前印發給教師，以供教師備課時參考。）

7、補充一點：我們編寫學案也走了許多彎路，由編寫內容太多，太瑣碎到漸漸刪改嘗試，再到逐步科學合理。每一篇語文課裏都會有很多要講的點，如果面面俱到，勢必會束縛了教師，也束縛了學生。這就要求每一位編寫學案的老師一定要深入研究課文，精心合理地設計出最簡潔又最科學最符合學生認知規律的問題來。尤其要強調的是編寫的問題一定要向能激發學生探究慾望的方向靠攏。這裏我舉一個例子：

【自主探究】裏的問題是：題目是蜀道難，請你仔細閲讀詩歌，你認為詩人從哪幾個角度寫了蜀道之難？（方法指導：結合註釋，勾畫圈點重點字詞，抓住關鍵字眼和句子梳理探究。）

【合作探究】裏的問題是：你最欣賞這首詩中的哪種藝術手法，結合詩句談談好嗎？

我們回過頭來看這三個問題：第一個是你對李白瞭解多少呢，能否談談？第二個是你認為詩人從那幾個角度寫蜀道之難？第三個是你最欣賞這首詩中的哪種藝術手法？結合詩句談談好嗎？這些問題的共同特點是以學生為主體，能激發學生的探究慾望，調動學生的積極性。同時問題也很簡練，沒有那麼多瑣碎的問題，易於教師操作。然而我們不可以小看這三個小問題，它帶給教師的備課任務卻很大，你得全方位理解李白，深入細緻地理解詩歌才可以應對學生課堂上千變萬化的回答並作以正確的點撥與引導。

8、關於作文教學的學案編寫情況，由於時間關係，我不做介紹了，它與課文學案編寫有一點出入，一般都分兩個學時：第一學時為寫作指導，第二學時為講評收穫。

六、一點困惑與建議

“導學案”既是集體智慧的結晶，也為教師個性發揮提供了平台，不但減輕了教師的備課負擔，更有利於教師隊伍的建設。學生通過“課前預習，課上探究，課後完善”三環節，將學習重心前移，營造了濃厚的主動學習、自主探究的氛圍，使學生真正成為學習的主人。但運行中還存在一些問題，有待與以後解決。

1、導學案無疑是科學的，也是合理的，更是符合教育規律的，然而我們在具體的使用過程中，存在學生預習不夠充分，高一九大學科都要預習，且都要自主探究一些問題，加上難免有個別課文中的個別探究問題設計的不盡人意，導致課堂推進比較艱難。

2、在導學案使用中，“學生的學”和“教師的導”的度把握不好。有些教師重“講”輕“學”，認為思考、交流太耽誤時間，不如自己講效果好，結果忽視了學生的創新和探究能力的培養。有些教師重“學”輕“導”，全部內容交給學生完成，該講的不講，結果導致學習效率低，知識漏洞多。因此，在導學案的使用中，控制好教與學的度至關重要。比如：對於部分重點課文，學生已有的知識水準和有限的預學時間遠遠達不到我們的要求，繁重的教學任務不允許我們拉長時間去研磨探討，僅僅靠學生自主探究與合作探究是不夠的，所以對於一些比較深奧，學生又很難深入探究清楚的問題，我們主張老師做深入淺出地講解。這似乎與導學有些矛盾，但我們不可以被導學絕對性束縛住了。

3、教師投入程度及能力的差異，導致學案質量參差不齊。建議每一位老師都投入到編寫學案中來，一定要認真且仔細，對於每一個問題的設計與方法的指導都要精心安排。切忌貪多求全，我們要立足教材，適當拓展，不可以粗糙行事，更不能敷衍塞責，讓高質量的學案帶動我們上出精彩的有品位的課，讓科學的學案引領學生考出更好的成績。

時間倉促，我也就只能説到這裏，有不到之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝！