成功的演講稿錦集五篇

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的成功的演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

成功的演講稿 篇1

親愛的老師、同學們：

早上好！

同學們，大家都知道，我們是學生，學生最根本任務就是學習！學習是我們生活的主旋律。我瞭解到，不同的學生，對待學習的態度不同。有的 “樂學”；也有的態度是“厭學”。因為態度的不同，所換取的結果也不同。期會考試成績就是很好的例證。櫥窗裏的照片的主人都是樂學者。

這裏，讓我們再一次重温孔子所説的這句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 的確是這樣的。

“樂學的同學能多一份快樂的心情。”不是嗎？“當你認真思索後攻破一道數學難題時，一定會很快樂，因為你收穫了；當你學得好有能力幫助其他同學時，你一定會很快樂，因為有了你的存在你的同學可以學得更好；” 原來學習是件愉快的事情！

“樂學的同學能多一雙發現的眼睛。”不是嗎？當你讀着牛頓看到樹上的蘋果總是往下掉而不向天上飛就發現了萬有引力的故事時，你一定會有感慨，原來生活中就閃爍着科學的光輝；當你走過校園的小徑時，你會發現小徑旁有一種不知名的花草和你一樣，白天綻開着可愛的笑臉，到了夜晚，她把小眼睛合上，進入甜美的夢鄉，於是，你把他們寫進了你的觀察日記裏，老師和同學表揚你的觀察日記有了最美的發現，那一刻，你的心情是否裝滿快樂？原來學習是件愉快的事情！

“樂學的同學能多一份創造的激情。”不是嗎？當你思考着一道數學題時，你嘗試用圖示法、解方程等等不同的方法去尋求答案，好，殊途同歸，你都解答出來了，老師和同學稱讚你是“數學之星”，那一刻，你是不是油然而生一種成就感？你是否看見，同學們眼裏溢滿了羨慕的神情？這一刻，你的心情是否特別自豪？原來學習是件愉快的事情！

因此，樂學的同學在學習的同時，收穫着快樂!享受着學習！享受學習就能更快走向成功，享受學習，就有了造就成功的根基！

那麼，我親愛的同學們，讓我們拋卻厭學的煩惱，都來做個熱愛學習、享受學習的學生吧。讓我們享受學習，造就成功！

怎樣享受學習呢？

享受學習首先要學會傾聽。因為，每一節課的設計都浸染着老師的心血。課堂的每一句話，黑板上板書的每一個字、每一個符號，老師並不隨心所欲地説出來或寫出來的。而是經過深思熟慮總結、歸納出來的，老師在設法幫助你、指引你更輕鬆愉快地學習。同學們在上課時認真地聆聽老師的講解，自己也開動腦筋，積極思考。這樣，你會發現每一節文科課堂都是那麼引人入勝，每一道理科的數理都是那麼的清晰明瞭。今天的你比昨天的你知識豐富了，能力增強了。享受學習，你就是在享受成功！

享受學習要自覺養成良好的學習習慣。有的同學之所以不愛學習是因為學習不好。而學習不好的其中一個原因就是學習習慣不好。比如，上課走神、開小差、做小動作，做作業時邊聊邊做，這些都是不良的學習習慣。老師會適時的給於提醒甚至有時批評，這是老師在幫助大家改變不良習慣。因為，形成好的學習習慣是從改正不良的學習習慣開始的。這時候，同學們要有毅力，改掉這些不良習慣，就會有許多機會形成好的習慣。“種下一種行為，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一種性格；種下一種性格，收穫一種命運！”享受學習，你就收穫了最完美的人生！

享受學習還需要找個競爭夥伴，而且要找個比自己強的人做自己的競爭夥伴。其實上進心我們都有，這種上進心會促使我們和比自己強的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，。看到自己的進步，表揚自己的進步，在不斷的學習中，你便在不斷超越自己。享受學習，你享受到了成長的快樂！

享受學習最重要的是擁有積極的心態、樂觀的精神。尤其是在學有困難時，你要把困難看成是磨練，因為他磨練了你的心志；你要把挫折看成是考驗，因為他增進了你的見識；因而，在困難面前，我們不要忙着難過，而應該積極想辦法；我覺得解決困難的辦法永遠比困難多！享受挫折，因為他教導了你應該自立；享受困難，因為他強化了你的能力；享受學習，因為他助長了你的智慧！

同學們，現代社會是學習型社會！我們應該樹立終身學習的觀念！如果我們今天懂得了享受學習，那麼，我親愛的同學們，我們的心田從此就種下了一顆飽滿的種子，它會在心中生根、發芽、長大、開花，結出最甜美的果實！

成功的演講稿 篇2

自信是一粒生命的種子，深藏在人心裏，隨時都可能發芽，並開出絢爛奪目的花朵。

自信是一縷陽光，時刻照亮着人生的座標，輝煌着人生的旅程。

奧格斯特·史格勒説：“在真實的生命裏，每樁事業都由信心開始，並由信心跨出第一步。”

小時候，我們都讀過“小板凳”的故事：世界著名大科學家愛因斯坦上國小時，有一次上勞動課，同學們都交上了自己的作品，泥鴨、布娃娃等。惟有愛因斯坦沒有按時交上作品，直到第二天，他才送去一隻做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意地説：“我想世上不會有比這更差的小板凳了。”愛因斯坦回答説：“有的。”他不慌不忙地從課桌裏拿出兩隻小板凳，舉起左手説：“這是我第一次做的。”又舉起右手説：“這是我第二次做的，……剛才交的，是我第三次做的，雖然它不能使人滿意，但總比這兩隻強一些。”正是愛因斯坦擁有＂一次比一次做得好＂這樣的自信，才促使他成為一名偉大的科學家。

自信和力量是成正比的。人生需要進取的力量，也只有具備足夠進取力量的人生，才是激昂向上的人生。自信就是這種力量的沃土。譬如對生活的熱愛、對高尚的渴望、對真理的追求。

自信的人往往對自我有充分認識，接納自己的不足，揚長補短；自信的人言語不多，喜歡在內心積蓄力量，收攏五指攥緊拳頭然後用力出擊；自信的人胸懷大志，不畏強手，勇於探索，敢於攀登，具有不屈不撓的進取信心；自信的人立足現實，邁着堅實的腳步，一步一個腳印，一路一程收穫。

自信是愚公移山的信念，是精衞填海的毅力，是夸父追日的勇氣，自信更是對自我超越。同學們，就讓我們點燃自信的火焰，讓我們變得幹練、成熟，去追求自己的理想和成功之路。

成功的演講稿 篇3

自信是號角，號令戰士向前衝鋒，自信是春風，吹醒冬眠的大地，自信是火，點燃自卑的燈，自信是狂風，是飛雪，是驟雨，橫掃一切拖沓遲滯由於與懶惰，助你走向成功。

俗話説，失敗是成功之母，試想，離開了自信，失敗的人能否走出失敗的陰影?

老師因為相信在自己的領導下，班級會一鳴驚人突飛猛進，所以老師就成了老師;中國因為相信會成功地舉辦奧運會，所以就會有我們成功的申請成功的舉辦奧運會的成功的20xx成功的北京;我就是因為相信自己能行，所以才走到了今天。

七年級開學了，我們被高年級的大姐姐大哥哥們牽到新班級，看着和藹的老師，幻想以後的學習和生活會是多麼多姿多彩喜氣迎人。可是幻想一般都是不能實現的。開學的第一天就遇到了難題，老師佈置了許多作業，中午飯間我連眼都不敢合，千趕萬趕，終於寫完，可是剛剛鬆了口氣，上課了。

終於第一次考試，結果我只考了班級17名，我很傷心，很悲痛。過後老師又説四星期後還有一次大考，我又驚又喜。對我來説，這不是壞事是好事——是我打個翻身仗的好機會。四個星期裏，我很努力很努力，讀書把嗓子讀啞了，做題把手寫酸了。我相信我會對得起父母給我的生活費。

考試來了，考試過去了。第10名!哇，我從發稍到腳跟都太歡喜!

又考，我不自卑，也不自負。我知道上次的成績是自信與努力的結果，更知道前面九位也不是吃乾飯的，後面的幾十位也躍躍欲上。

日復一日，周復一週，月復一月，一個學期也過去了。第17名到第10名，第10名到第8名，再到第5名，第4名，第3名。面對失敗，我不氣餒，用自信的笑容迎接挑戰;面對後面躍躍欲進的學子，我不驕傲，用刻苦的努力走向更大的成功。

説這些只想告訴你，自信可以讓你從青蛙變成王子，當然，還有不懈的努力。

讓我們揚起自信的風帆，到達勝利的彼岸!

成功的演講稿 篇4

一個學生問諾貝爾物理學獎得主丁肇中教授為何選擇物理時，丁教授這樣回答到：“人應該按照自己的興趣來做，所以我選擇了物理。”興趣二字是丁教授掛在嘴邊的口頭禪，當談起他的ams實驗來，丁教授認為也是興趣使500位世界級的科學家走到了一起，對此，他曾這樣説過：“經驗和理論對我一點意義

都沒有，大家靠的是興趣。”難以想象，丁教授對自己舉世矚目的成績簡簡單單用興趣二字帶過。這卻引起了我們對興趣和成功的沉思。

科學研究表明，人物個體一旦對某活動產生了興趣，就能提高這種活動的效率，可見興趣對事業成功的促進影響具有科學根據的，而中外歷史也證明了這一點，許多科學家、發明家取得偉大的成就的原因之一，就在於由濃厚的`認識興趣所產生的強烈的求知慾望。對人類作出傑出貢獻的大科學家愛因斯坦的“興趣是最好的老師”這句至理名言，就是他在物理學研究領域裏不朽成就的見證。世界上有許多做出傑出貢獻的偉人，不少是從興趣開始的。濃厚的興趣，可以使達爾文把甲蟲放進嘴裏；可以使魏格納一生中四次去格陵蘭探險；使達芬奇不顧教會的反對連續解剖許多屍體……愛因斯坦四五歲時，就對指北針發生興趣，他長時間擺弄它，心想那小針為什麼總是指着同一方向。他還能一次又一次不厭斯煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓”搭好為止。正是這種濃烈的興趣，和伴之而來的思索、追求，使他成為近代偉大的物理學家。著名學者郭沫若曾經説過：“興趣愛好也有助於天才的形成。”牛頓，就是從一隻蘋果落成，引發出萬有引力定律的。由此可見，興趣，它能引入踏入某一專門知識的深廣領域，可以把人引向偉大事業的輝煌峯巔。

我們三中學子有這樣優良的學風教育環境，在學中尋找興趣，而興趣對於學習更有其特殊的意義。兩千多年前，孔子就提出過“知之者不如好之者”。兩千多年後，人民教育家陶行之先生從自己豐富的教育經驗出發，認為“學習有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分。”濃厚的興趣會使個體產生積極的學習態度，推動他興致勃勃地去進行學習。一個對某一個學科產生強烈而穩定的學生，就會把這門學科作為自己的主攻目標，學習過程中會自覺地去克服重重困難，排除種種干擾。可見，興趣是構成學習動機的最具實際意義的因素，是學習的一種動力。我們所學習的每一門科目都具有其獨特的鮮明，只有發掘對學科的喜愛才能激發求知的慾望。舉一個再平凡不過的例子，一堂趣味豐富的課總能引起同學們的興趣，總能讓同學們有繼續探索的慾望。

現代的素質教育不僅要培養同學們的良好的學習方法，更要讓同學們擁有健康向上的興趣愛好，在我校寬廣的足球場踢足球，設施良好，功能齊全的體育館進行各項體育運動是否使同學們萌發了對體育運動的興趣呢；圖書館中淡淡書香，自習室中安靜的氛轉是否也勾起了同學們學習的興趣呢？除了這些，各個社團更是激發同學們興趣的巨大平台，三中就是這樣的一個大舞台，每一個同學都可以在這裏培養起自己的興趣，從而促使了成功。興趣是在追求理想的過程中樹立的，興趣是在戰勝困難的過程中形成的，是在不懈努力中養成的！興趣是在相互合作中凝聚的！

要想建築成功的大廈，就必須有先天的或經後天培養而成的興趣基礎。有了興趣，才有可能培養和形成敏鋭的感覺與反映，累積可供運用和發揮的技術與技巧。有了興趣，才有無窮的動力使你在某個領域當中越鑽越深。有了興趣，才有勤奮，有了勤奮，才成就了輝煌和成功。同學們，我們生活在一個美好的時代，可以自由的發展自己的興趣，選擇自己的未來，就讓我們跟着健康的興趣去努力開拓吧，開拓一個屬於我們的明天。

成功的演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

一次，我與兩個同學一起參加了學校舉行的牙籤搭高比賽，在賽前，我們一起進行了無數次的實驗，為了讓牙籤和蘿蔔組合起來能夠搭得又高又穩，我們試過了正方形、長方形、三角形、五邊形、六邊形等地基模型，最後選擇了最為堅固的三角形。

比賽舉行的那一天，所有的參賽選手都在進行着最後的賽前準備，有的在忙着檢查比賽用的牙籤盒、蘿蔔齊不齊全;有的在與隊友們商討一會比賽時的策略;有的拿出了在家裏練習用的模型，與隊友一起製作起來，當做複習，以免一會比賽的時候出岔子;還有的竟然編起了口號。在其他的隊伍忙碌的時候，我們隊也沒閒着，正在討論“作戰計劃”。“一會你來負責底座，怎麼樣?”我們隊的另一個男生説。“沒問題!”我説。那個男生説：“那你來負責上面，我負責中間。”這話是對隊裏唯一的女生説的。“知道了。”那個女生説。

比賽開始了，我們飛速地拿出牙籤和蘿蔔，開始拼搭。我拿着幾根牙籤和幾塊蘿蔔，十幾秒就搭好了一層地基，當我正在搭第二層時，那個女生已經搭好了“塔尖”，正在幫那個男生搭中間。幾分鐘後，我搭好了第五層地基，開始拼搭地基與中部的連接口，搭好後，另外兩個隊友剛好完成了中部，於是我們一起將地基、中間和上方連接在一起，還用剩下的材料從上方最頂端到地基最底下之間搭了一條長長的承重軸。

測試的時候，我們得到了高度第三名以及穩固性第一名，最後結算是第二名，這個成績令我們無比高興，我第一次嚐到了合作成功的滋味，真是美妙極了!