讀書教育演講稿（精選18篇）

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在社會，接觸並使用演講稿的人越來越多，那麼般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的讀書教育演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書教育演講稿 篇1

親愛的老師、同學們：

我是個愛讀書的人。

讀書，改變了我的精神氣質；讀書，改變了我的生活品質；讀書，讓我對生命充滿激情；讀書，讓我的教學閃耀着睿智的光彩。

許多老師常常發出這樣的感慨：為什麼端給學生盆火，回報的卻是塊冰。老師抱怨學生，其實你不懂我的心；學生卻説：你的愛越深，我就越來越心痛。在閲讀了鍾九英老師的《如何贏得學生的心》書後，我找到了答案。

我嘗試蹲下身來，傾聽學生的想法，感受學生的內心世界。在學生面前，我不再是那個板着面孔、權威的老師。我常對學生們説的話就是：老師愛你們每個孩子，老師就是你們64個孩子的媽媽。“媽媽”，這是個多麼神聖的稱謂。為了成為64個孩子的老師媽媽，我付出了很多……但是每當孩子們圍繞在我身邊天馬行空、無話不談的時候；每當孩子們犯了錯，及時走到我面前，主動承認錯誤的時候；每當孩子們的行為習慣、學習習慣取得了進步的時候；我知道，我的努力和付出是值得的，因為我得到了64個孩子的'愛與信任。

記得在《讀者》雜誌上讀過這樣則寓言：把沉重的鐵鎖掛在門上，有個人拿着根鐵棒去敲打它，不管用怎樣的力氣都打不開。這時另個人來了，他拿出片小小的鑰匙，往鎖孔放，“咔嚓”聲，鎖開了。等那兩人走了，迷惑不解的鐵棒問小鑰匙：“為什麼我用那麼大力氣都打不開鎖，你輕輕下就可以打開呢？”小鑰匙回答説：“因為我懂它的心。”

博覽羣書，教育工作中才能信手拈來、應用自如；引經據典，課堂上才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。

尊敬的老師們，讓我們起讀書吧！好讀書吧！讀好書吧！

讀書教育演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼帶着這個思考，我與個意大利國小生起跋涉，去探尋個未知的答案。

《愛的教育》採用日記的形式，講述個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小説在漫長的歲月裏，它陪伴代又代的孩子成長。可以説，這是本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的切不幸與苦難。這本書出版就受到教育界的重視和歡迎，可以説超過了任何種《教育學》或《教育概論》。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求衝破封建主義的束縛，而這部小説給他們塑造了個可以讓他們仿效的模型——當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置本孩子愛看的書，有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果説愛是次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的`，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成次服刑，人們為了某天刑滿釋放，得到超脱而幹沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為種愛，種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是“愛“這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者

我們要全身心的去愛我們的每個學生，關心他們的成長，為他們的每點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼“不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

讀書教育演講稿 篇3

親愛的老師、同學們：

聽了幾位老師的演講，我真想説“讀書的感覺真好!”

在這個書香飄逸，享受閲讀的冬日，我演講的題目是《享受閲讀的人生》。

我讀過些書，感受不同，收穫更不同。〈〈老人與海〉〉中那位不屈服於風暴，勇於抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈細節決定成敗〉〉告訴我：把每件簡單的事做好就是不簡單;把每件平凡的事做好就是不平凡;從〈〈平凡的世界〉〉中，我領悟到：人，無論處在什麼位置，無論多麼貧寒，無論多麼艱難，只要有顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對你就是平等的。

回首十個春秋的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。讀着霍懋徵老師的《沒有愛就沒有教育》，恍惚間我看到霍老師那慈愛的面容，聽到那有力的聲音，感受到那份濃濃的愛。“請不要在冬天裏砍倒棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的.露珠樣細心呵護”。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：個教師不正應該具備這樣的寬容和愛心嗎?每個人都是輪月亮，都有着自己的陰晴圓缺，更何況他們只是羣不諳世事的孩子呢?

回想以前的教學生活，無數小事都清晰的印在腦海中，讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息。某某同學成績直不理想。他母親談到孩子時，也顯得非常無奈，説着説着眼淚就流下來了。其實十個指頭都不會般齊，更何況人呢?於是，我經常找他談心，告訴他老師看重的是你的學習過程，我主動幫他補習功課，啟發他“勤能補拙”，只要自己決心努力多付出，定能有進步。也許是對他不離不棄的愛心感染了他，他的作業認真了，成績進步了，從單元測試的16分到百字競賽64分，期會考試60分，我真想説“孩子，你真棒”。

用我們雪亮的慧眼去賞識孩子每點進步;用我們真摯的愛心和真誠的信任善待每個孩子;那時我們收穫的會更多。

我慶幸自己讀了本好書!讀書，令我快樂。感悟，讓我成長。寒來暑往，歲月如歌!我願與書為伴，讀出幸福人生!我更願引領孩子，走進書籍，共享童年閲讀的好時光!

讀書教育演講稿 篇4

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：

大家上午好!今天我演講的題目是《書香溢校園，師生共成長》。

20xx年，我懷揣着顆赤誠之心，踏上了教師這個神聖的工作崗位。在這個全新的環境裏,我深深地感受到老師們身上那種獨有的氣質!你們的熱情,讓我感受到了家的温馨;你們的奉獻,讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業,讓我有了股向上的衝勁!與此同時，我更有種壓力。我常常思考：我該怎樣做才能成為名合格的人民教師？

有人説，教師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；也有人説，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死；還有人説教師是人類靈魂的工程師，塑造着學生的精神世界；更有人説，教師是蠟燭，燃燒着自己，照亮了別人。我説都不是！教師就是教師，是個永遠與學生起學習共同成長的人。“吾生有涯，而知也無涯”。教師的特質決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

剛來學校不久，次評課李校長就語重心長地告訴我：要成為名教學名師，定要三多，多看書、多思考、多鑽研。獲得成長的途徑只有不斷學習，多去汲取書籍的營養，這樣才能迅速成長。學習的方式，可以是自己磨礪；可以借鑑優秀老師的經驗和方法。學習的方式，更不能忽略讀書。讀本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書，讓我漸漸體會到了為師之道，帶給我成長的喜悦！

讀書讓我認識到，要做個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機和活力。

讀書讓我認識到，要做個有思想的人。教師要教好書，就要善於思考。全國特級教師竇桂梅老師説：“教育的真諦在於將知識轉化為智慧，將文化積澱為人格”。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益於國家民族的'人才。

書是無垠的大海，它的浩瀚永遠映襯着我的渺小；書是智慧的使者，它的厚重永遠警醒着我的單薄。書滋潤了我乾涸的心田，引領我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈着教師的生命，激勵着我不斷地開拓創新。

讀書就是在理想的天地裏播種着希望，放飛着夢想。老師們，同學們，讓讀書成為種生活的習慣吧！讓讀書成為種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧！因為最是書香能致遠，師生成長譜新篇！

讀書教育演講稿 篇5

親愛的老師、同學們：

我是城家中學政教處主任、學校關工委常務副主任。我從1995年開始就具體負責學校開展年度的“主題讀書教育活動”工作；XX年我校被定為省“讀書”活動的點以後，我同時負責這工作，兩副擔子肩挑。

我校是所農村國中，原有的圖書比較缺乏，制約了讀書活動的開展。經我把這情況向上反映後，省、市、區、局等各級關工委便給予大力的支持，首先是區關工委及時向我校贈送了批圖書，還幾次撥了專款。此後，省關工委也多次給我校贈送了幾千本圖書。區教育局關工委對此也十分關心。各級關工委的贈書、撥款、指導，關工委老同志“為了江山為子孫，獻了青春獻白髮”的高尚情操，關懷農村青少年學生健康成長的具體行為，使我為之感動，使我認識到開展讀書活動的重要意義。為了不辜負上級領導的厚望，在關工委的支持下，在校長的領導下，我想辦法，出主意，紮紮實實地抓好讀書活動的開展，取得了可喜的成績。

、協助學校領導，健全讀書活動的領導機構。

書海茫茫，需要領航人。開展讀書活動，如果只作般的號召，只讓老師做臨時性的指導，不但收效甚微，而且可能半途而廢。基於這樣的認識，經我多次反映意見，終於得到學校領導的同意，成立了學校讀書活動領導小組，由校長任組長，管德育副校長、關工委領導、政教處主任擔任副組長。我是副組長之，並且被分工為具體負責“讀書活動”工作。

為了保證讀書活動紮紮實實、持之以恆地開展，在我的建議下，我們建立“主”、“平”、“四有”的讀書管理體系，即以班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平台，以“四有”為保證：學校佈置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動的典型。在實施“主”、“平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發展。

二、做好讀書活動的'宣傳、發動、組織工作。

做好宣傳工作是使廣大學生積極、持續、長久地參加讀書活動的前提。因此每學年開始時，我都主動去做好三方面的工作：是召開全校師生大會，我親自做讀書活動的動員講話或專題報告；二是我指導並親自動手，出好“讀書活動”宣傳專欄；三是爭取學校領導支持，安排三週或四周的時間，讓各個班利用班會和課外活動，舉辦讀書活動專題討論會，讓學生暢談對讀書活動的認識、收穫、體會，以此提高他們課外讀書的興趣。

在做好宣傳工作的基礎上，着力抓好發動、組織工作。在這階段，主要是有針對性地做好學生的思想工作，發動他們自願報名、自由組合。在這個環節中，我親自到些班級，解答學生的疑問，做深入細緻的發動工作。同時製作好報名表格，讓學生報名，成立讀書興趣小組，並指導他們制訂計劃、選擇書籍等等，做到每步都得到很好的落實。如在開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育活動中，我首先制定了嚴密的學雷鋒主題教育活動方案，每個階段工作計劃細密，操作性強。在宣傳發動階段，我早謀劃、早部署，先後召開學校領導會議、班主任會議，逐層部署，全面覆蓋。然後多種渠道進行宣傳造勢：利用板報、國旗下的講話重點宣講；利用班會課加強主題教育；利用音樂課教唱雷鋒歌曲。在具體實施階段，各班出期雷鋒主題的黑板報並進行評比；開展讀《雷鋒的故事》徵文競賽活動；結合學生養成教育進行量化，狠抓學生的文明禮儀衞生習慣；組織學生參加校外實踐活動，學生們在積極投身學習雷鋒活動中，從小處着手，深挖雷鋒精神內涵，在校園內外掀起了學習雷鋒的熱潮，弘揚雷鋒精神的同時帶動更多的參與者，使文明禮儀之花遍開身旁。

由於宣傳發動與組織工作做得紮實，我校“讀書”與“主題讀書”活動，年年都能形成熱潮，自願參加讀書活動的人數均達到90%以上。每年的“主題讀書”活動，學生都擁躍自願訂書，學生購書人數直保持100%。

讀書教育演講稿 篇6

尊敬的各位領導、老師，同學們：

似淡雅的香茗，勝陳年的烈酒，體現着種對美的追求和趨從。無論是“作為人文學的教育學”，“教育即解放“，還是“真誠的言説”，均在個個看似輕鬆的話題中高揚着對人的終極關懷。它像盞明燈，為我的教育導航。

書中每篇文章都給我啟發，但令我印象最深刻的是：教育就是服務！這短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生服務，為了全體學生的全面發展服務。當我們站在三尺講台上，傳業授道解惑之時，是否洞察到了每位學生的需要。教育並不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要以自身的真實展現來感染身邊的學生。簡單地説，你要學生有愛，教師先得愛學生；你要學生有容人之量，教師先得對學生寬容；你讓學生懂得幫助他人，教師就得給予學生更多的温暖。當孩子從你的身上感受到温暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所瞭解和感悟，俗話説：“近朱者赤”，應該也適用於教師和學生之間的相處吧。從字裏行間我們可以感受到作者對教育思考的深刻性，從他的言論中透露着對教育的.人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這點。知識的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對孩子個性的培養。正如書中序中寫到的“教育的任務首先不在於教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發現生活中的真誠、善良和魅力，教他們用顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。”作為教師的我們應盡力去挖掘學生身上“真、善、美”的本質。

在對學生進行教育的整個過程中，教師是不可缺少的引導者。遇到位好的教師往往會使這位學生終身受益。可見教師對學生的影響何等重要，這就對我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。雖只有少少的二十四個字作為概括，但卻包含了對教師耐心、寬容、責任、為人、處事等素質的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業成長是否成熟的標尺。

希望我們能讓我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想，理想和現實之間還有距離，但只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的聖火，我們的理想之舟就定能夠在深藍色的知識海洋中，破浪前行，駛向希望的彼岸。

讀書的過程是與讀者對話的過程。在閲讀的過程中，我無時無刻感受到肖川博士那質樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與身的學者風範，還有他那顆對教育事業無限無限熱愛的赤子之心。在這裏，我真正體會到什麼是詩意教育，也渴望着自己去發現、去體味教育中那如詩如畫的意境。

我相信，在閲讀本書的過程中，如果能夠依據書中的教育理念，結合自己的教育實踐進行反思，會發現，其實現實中的很多問題會隨着閲讀、交流與溝通迎刃而解，進而樹立起自己的教育理想與信念。雖然夢和理想，理想和現實之間還有距離。但讀了這些文字，你會憧憬着幸福的教育生活，心靈沐浴在思想聖潔的光輝中，自由地舞蹈。

教育是個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防範與責罰。”我認為兩者之間有個很大的差別，前者的教育目標更長遠，看重的是學生今後的成長的道路；後者也許只看到眼前的利益，只為了學生的成績好點。這樣只求眼前分數的教學是永遠也不會是最有效的教學。許多的教育工作者學者都指出教育的真諦在於愛，教育的目標是在於人的發展。我想，這本書中給給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們在工作之餘對自己的實踐作點思考，我想只有有了思考，才會有進步，才會有收穫！

讀書教育演講稿 篇7

尊敬的老師、同學們：

大家好!

幾乎每本書都輕輕地發出種聲音，扣人心絃，使人激動，把人吸引到奇妙的地方去。這種聲音，時而甜美、時而深沉、時而婉轉，這種飄渺而又奇異的聲音，深深地把我吸引到這個浩瀚而廣闊的世界，這個永遠美麗，春暖花開的地方——-書的世界，它的奇妙，它的絢爛，讓我在天真幼稚的童年裏，結下了不解之緣。

我與書——這種複雜的關係，我們之間沒有親情可言，我們只是夥伴。我有我的資料，書有書的資料。只可是，個真是個虛幻。可是我們是朋友，是這個世界上最親密最真誠的朋友，它是輩子的朋友，值得依靠，值得信賴。無論強健還是病疾。書都會視同仁，只要需要，立即伸出援助之手，讓我歡樂，使我開心。每當遭遇挫折，每當疲憊不堪，每當灰心喪氣，每當孤獨寂寞，也僅有書帶給我最大的慰籍，帶給我無言的關懷。然而，那些風雨兼行的日子裏，它總是默默的陪伴我左右，告訴我人間最美的故事，贈於我最真誠的祝福，我和書的感情，與書的'緣分，雖説不是與生俱來，但卻是於生共存的。

書的世界如同洶湧的海浪，在我的生命裏浪浪地打來，如此澎湃，讓我明白了很多，懂了很多，遭遇挫折，長大的愛麗絲是應當蹲在地上無奈的哭泣還是勇敢的站起來勇敢前進。

這是不可否認的，於書結下緣分的人必定會幸福。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。不錯的，在人生道路上總會有無數坎坷與挫折，也有燦爛的陽光和美麗的鮮花，多多少少的朋友來了又走了，惟有書能夠與你相伴，與你的生命同在。

讀書教育演講稿 篇8

敬愛的老師們、親愛的同學們：

你們好！我是五年級五班的付子琳，今天我要演講的題目是：《我愛讀書》。

從小到大，我最喜歡的東西，莫過於本書。當我沉浸在書的海洋裏時，那實在是愜意，像在大海里的魚兒那樣自在，像在無邊無際的天空裏只自由自在飛翔的鳥兒那樣快活，有擴展的天地，有想象的空間，有很多很多的好處……

其實，人生最大的幸福不是有許許多多的金錢，也不是有幾輛跑車，更不是有幾棟別墅，而是有個書櫃，裏面有許許多多的書。有櫃子的書，是人生最大的幸福，也是人生最大的筆財富。老天很眷顧我，給了我人生中最大的筆財富，我那小小的書櫃裏，已經有百多本書了，裏面放着《最好的小小説》、《史上最強笑話王》、《千百的小豬》、《四大名著》、《清宮祕史》等書籍。每天寫完作業，我都會去讀書。記得有次我讀《最好的小小説》，讀得如痴如醉——當主人公傑斯快樂時，我興高采烈，手舞足蹈；她傷心時，我淚如雨下，悲傷如焚……她的命運主宰着我的喜怒哀樂。

原來我以前總以為，煩惱的時候，去遊樂園或者去電玩城，才是最好的選擇，所以本書幾下子就讀完了，囫圇吞棗，狼吞虎嚥，草草了事，結果最終吃虧的.還是自己。可是，當《小小説》走上了我生命的軌道，介入了我的生活後，我才發現了書的美好，書的用途，書的完美！於是，我漸漸愛上了讀書。

讀書，讓我受益匪淺：是書徹底打開了我的心扉，讓我走進了知識的大門，拿到成功的鑰匙。是書，改變了我的人生！

讀書的好處多，作用多，更重要的是，它能帶給我快樂，給予我知識，所以，我愛讀書！

謝謝大家，我的演講完畢。

讀書教育演講稿 篇9

各位老師、同學們：

你們好！

今天，我演講的題目是《書的啟示》。

就拿我來説吧，以前，我對讀書根本沒有興趣，寫完作業就知道玩，老師佈置作文時，我愁得東頭西頭，不知該怎麼寫，做閲讀時，也不會總結文章的主題思想，因此語文成績總也上不去；數學題也不會完整的回答。

個偶然的機會，使我對書產生了興許。

那是去年冬天，姑姑給我買了件紅毛衣，由於穿髒了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉後，盆的紅水，我急忙説：“媽媽，把衣服拿出來，再撒上些細鹽，攪拌好後，

再把衣服泡進去，十幾分之後，再把毛衣搓洗遍，用水衝乾淨。”媽媽照我的話去做了，毛衣不但沒有掉色顏色還鮮豔了不少呢，媽媽既高興又驚奇的説：

“真沒想到撒上鹽就會這麼好，女兒，你在哪學的啊？”我自豪的`説：“書上學的。”

從這刻，我體會到書在現實生活中的應用，之後，每天放學寫完作業，我總是看書，在讀書的過程中，我才發現，原來書中的世界如此豐富、如此奇妙，

我可以和各種各樣書中的人物對話，與書中的人物同呼吸、共命運，我會為他們的快樂而高興，為他們的不幸而難過。

我通過書去遨遊祖國的大好山河，可以盡情的去想象……啊，原來讀書能給人帶來如此大的快樂、享受。

我真後悔明白得太晚。

現在作文課上，我再也不會像以前那樣發愁作文了，語文成績也提高了，我嚐到了甜頭，使我更愛讀書了。

但我也要告訴同學們，讀書其實很快樂，快快到書中去遨遊吧！

我的演講完了。

謝謝大家。

讀書教育演講稿 篇10

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！非常高興能站在這裏同大家探討，今天我為大家演講的題目是《我看到書本的光芒》。

生活在佈滿電子產品的時代中，入眼之處，人人都捧着手機，盯着個個閃着光芒的屏幕。他們彎腰駝背，低着頭，向前伸着脖子，眼睛動不動，嘴角似乎還掛着傻笑。

這樣的.笑容卻讓我覺得心驚肉跳，我不願做只被囚禁在屏幕囚籠中的鳥兒。

我四處觀望，最終看到牆邊的書架上，陽光下，書本似乎發出微微的光芒。

“讀書好，讀好書，好讀書”，腦海中想起老師教我的話。於是，我情不自禁地走過去，翻閲起書架上的本本書，讓書本帶我暢遊在知識的海洋。

《西遊記》裏，我讀到唐僧師徒四人堅定信念，不畏艱險，歷盡九九八十難，最終到達西天取得真經。這本書裏，我看到了“堅持”的光芒。當我們遇到挫折困難，也要像師徒四人樣，不氣餒，不灰心，堅定信心向前闖！

《水滸傳》裏，我讀到水泊梁山百零八位英雄好漢齊聚“忠義堂”，替天行道，忠義雙全，路見不平拔刀相助。雖然我們生活中不需要拔刀在江湖笑傲，但是遇到了需要幫助的人，我願意獻出自己的份力量。

除了這些，我還讀到周總理“為中華之崛起而讀書”的激昂；讀到伏爾泰説“讀書使人心明眼亮”；讀到馬丁·路德·金向世人大聲宣告自己的夢想……這許許多多，讓我看到了電子屏幕之外的書本世界，不僅教我們為人處世，還可以讓我們加深思想，這是比屏幕更加閃耀的奪目光芒！

親愛的同學們，讓我們放下手機，走進書本吧。從我做起，從今天做起，讓我們起開始讀書之旅，讓我們的生活裏，遍佈書香！

讀書教育演講稿 篇11

親愛的老師、同學們：

莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”我説：“圖書是我形影不離的好朋友。”

小時候，我剛剛咿呀學語時，媽媽就與我起讀《嬰兒畫報》。有趣的故事和精美的插畫，像磁石樣把我深深地吸引住了。漸漸地，我能自己讀《幼兒畫報》了，整天像小書蟲樣沉浸在童話的城堡裏。

後來，這些美麗的小故事已經不能滿足我了。小書蟲的胃口越來越大。我又發現了些新的寶藏，像吃麪包樣，啃《安徒生童話》，嚼《我們愛科學》。

三年級時，我來到了金海岸國小，這裏的讀書生活更是豐富多彩。在老師的指導下，我開始讀名著：《童年》《夏洛的'網》《貓武士》《綠野仙蹤》……

開始，我讀得很快，大有囫圇吞棗的氣勢。書裏的好詞佳句根本記不住，我只看了個熱鬧。慢慢地，我開始畫書中的好詞佳句，就像小書蟲在汲取營養。每天，我坐在上學的車上讀，儘管我知道這不是個好習慣;放學後，我回家就坐在沙發上迫不及待地捧起書讀;睡覺前，我要坐在牀上讀……漸漸地，我養成了個習慣：不論去哪兒，都要帶上本書。

空閒時間，我最愛去的地方就是書店。每次走出書店的大門，我總是感覺到異常滿足，就像羊兒吃足了青草。無論買不買，我都大飽眼福。

近幾周，在活動期間，我都帶上書卡靜靜地到圖書館閲讀。圖書館裏到處瀰漫着書的芳香。我看看這本，翻翻那本，每本我都好喜歡。有回，我都忘記了放學的時間。

我在書的王國裏盡情地遨遊，它把我帶到浩瀚的天地，帶我領略人生的真諦。我愛讀書!

讀書教育演講稿 篇12

親愛的老師、同學們：

大家好！

每天早晨，我們迎着朝陽來到了校園，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室裏，老師的聲音就像縷縷陽光温暖着我們的心靈。我們愛學習，因為我們懂得個道理，只有掌握科學文化知識，長大才能成為個對社會有用的人。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。剛上學時，我們還是個個認字不多的學生，後來，老師教會了我們很多的知識。還經常選些課外書讓我們閲讀。好的課外書，好比把閃閃發光的鑰匙，為我們打開了知識的大門。讀書，讓我們瞭解到中國曾經的輝煌和屈辱，瞭解了埃及神祕的`金字塔和古巴比倫的輝煌文明。

讀書就像讀個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香。”當百花齊放，百鳥爭春，在這書的海洋裏，我尋找神祕。書是我們獲取豐富知識的鑰匙。高爾基曾經説過：“書籍使我成為了個幸福的人。”正是這樣，書讓我成為精神的巨人，也是書讓我們的知識淵博，書是我們永遠的老師！

讀書開闊了我們的視野，讀書更教會了我們做人的道理。《孔融讓梨》和《愛的教育》使我們懂得了愛和謙讓；《海蒂》和《祕密花園》使我們知道了樂觀向上；《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學會了勇敢堅強。我們在讀書中快樂的成長，我們在學習中不斷的前進。

通過讀書，我慢慢的喜歡上了寫作，去年我的首詩在校園報刊發表，班裏的很多同學也都陸續在報刊上發表了作品。

書，打開了我們心靈的窗户，教會了我們善良、勇敢、正直、向上。書，開闊了我們的視野，讓我們看到了更廣闊的世界。

今後我還會讀更多、更好的書，我相信同學們的選擇會和我樣，因為讀書是快樂的！

謝謝大家！

讀書教育演講稿 篇13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

書是知識的寶庫，書是知識的源泉，書是知識的天地，書是人類進步的`階梯，書還是智慧的結晶，我最喜歡讀《哈利波特》。

有次，我看見我們圖書角也有這本書，我非常的高興，可是，等到我去圖書角拿書的時候，這本書已經被別人拿走了，我就只好隨便拿了本書，這本書是《白貓的禮物》

放假的時候，我就和媽媽去新華書店去看書，我就在那裏找到了這本書，我就坐在地上，看這本書，這本書共有七冊，我就拿了其中的冊坐在地上看，會兒，到中午了，媽媽來到我身邊，就説：“到中午了，我們回家吃飯了。”媽媽和我説話，我居然沒有聽見，媽媽就沒有喊我，自己就去別的地方了，當我看完了這本書時，再去找媽媽，就找不到了，我邊着急邊找媽媽，會兒，媽媽回來了，我説：“媽媽你走怎麼也不叫我聲啊！”媽媽説：“我叫你好幾聲，你都不聽，我也只好走了。”

當我看完這本書時，我還想再看遍，真的非常好看，想把它買回家，在家看個夠。

我從這本書是，學到了很多知識，告訴我們怎樣做人，我們應該感謝書。

書是人類必不可少的物品，精神食糧，偉大的文學家高爾基曾經説過“我撲在書本上，就像飢餓的人撲在麪包上。”

《哈利波特》這本書告訴了我，做人要勇敢堅強，永不放棄，永不言敗，他給我的啟發很深。

書就像見多識廣的朋友，以為什麼都懂得朋友，書將會永遠陪伴着我們。讀書會給我們帶來無窮的樂趣，我喜歡讀書。

讀書教育演講稿 篇14

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

在我成長的過程中，快樂滿足了我，讓我快樂。

然而，快樂的來源是多方面的。當我成功的時候，我會很開心。當我的願望得到滿足，我就會幸福。當我過得很好的時候，我會很開心……然而，閲讀的快樂有着不同的味道。

正午的陽光穿過窗外的電線，在深棕色的木地板上顯現出片片白光。我掃描了書櫃。最後，我從那堆書裏拿出本書，輕快地捧着，來到陽台。我小心翼翼地翻開第頁，段優美生動的文字出現在我眼前：“這玫瑰色的光每秒鐘都從富士山頂爬下來。十英尺，五英尺，三英尺，至於英寸……”我反覆咀嚼，彷彿看到太陽悄悄地慢慢趕走了富士山黎明明前的影子。富士山的美景讓我流連忘返，回味無窮，但慾望驅使我翻開新的頁。

“海燕在吶喊，在飛翔，像黑色的閃電，像支穿過烏雲的箭，它的翅膀掃起了波浪。"看完之後，我不禁為海燕的安全擔憂，微微蹙眉，停止了閲讀，彷彿此刻我正站在海邊，看着風在懸崖上掀起巨浪，聽着轟鳴的雷聲，而那些勇敢的海燕在這個危險的'環境中穿梭飛翔。我的擔憂逐漸消失了。勇敢的海燕有什麼可怕的？

沉迷在書的世界裏，我忘記了時間，直到天黑，我看不到書頁上的文字。我抬頭看見片灰色的天空。烈日在哪裏？當我合上書的時候，那些跳躍的精靈們會安靜的回到原來的地方。

我揉揉眼睛，雙腿麻木，但讀書得到的快樂完全淹沒了麻木。我很開心，因為我瀏覽了書中很多無法當場欣賞的精彩場景，因為我瞭解了古今歷史，因為我探索了世界的奧祕…

因為我有説不出的快樂，我的精神得到了享受，書像磁鐵樣吸引着我，讓我着迷，在我的着迷中得到快樂。

我讀書，我快樂！

讀書教育演講稿 篇15

親愛的老師、同學們：

今天，我做個關於讀書的演講。

我先來説説，在上週的時間，我班學習了五年級上冊第六單元，這個單元主要講了毛澤東的有關事情。講課中，我需要講到關於紅軍長征的些事情，像巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地等，於是我問學生知道這些麼？可是，舉起手的學生沒有幾個。再後來，學習《青山處處埋忠骨》這課，又講到了抗美援朝的些事情，學生們還是知之甚少。我想，這不行？平時也沒少見學生讀書。可見讀的書要選擇，要精心選擇才行。於是我就給我班的學生推薦了《恰同學少年》《風華正茂》《毛澤東的少年時代》，還有《中華上下五千年》等書。並讓家長委員買了兩套《中華上下五千年》放在班裏，讓同學們分組傳閲。

由我班的這些事情，我想給同學們的第個建議：讀書要選擇，要精心選擇那些能拓展你們的知識視野，能讓自己越來越聰明，越來越知識淵博的書。

同時，還想告訴同學們，至五年級每個年級對讀什麼樣的書也有要求。打個比方，如果個五年級的學生，在津津有味地讀嬰幼版的畫書，你會覺得怎麼樣？你能覺得這個五年級學生的閲讀水平高嗎？反過來講，如果你看到個年級的國小生在津津有味地讀部非圖畫類的`名著，你是不是會覺得這個學生很了不得？因此，關於讀書的第二個建議就是，要選擇符合自己年級年齡身份的書來讀。般來講，二年級由於識字少的緣故，讀些圖畫類或者拼音類書籍，三年級圖文參半類，四五年級應當儘量多讀些文字類書，讀些名著。

第三個建議是希望同學們讀書時還是要過心，也就是説積極。這樣，收穫會更大些。

總之，希望同學們要積極地讀些有意義的書，讓自己更優秀！

我的演講到此結束，謝謝！

讀書教育演講稿 篇16

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!不知為什麼，我天生就喜歡看書，看到書馬上精神煥發，像是脱胎換骨。

小時候不認識字，就看圖畫，有時我也會為圖畫上的人喜怒哀樂。漸漸地，我開始上學了，認識的字也就多了，老師都誇我是個好孩子。在娃娃的這個年齡，我看過很多書，最感興趣的是童話，有時我也會對故事裏的情節所感動。當我讀到白雪被王后折騰的快死了，我會可憐她，真想把巫婆王后殺死;當讀到白雪公主和王子幸福的生活時，我祝福他們直都這樣的幸福……現在我離開了娃娃時代，我已經可以閲讀小説了，連四大名著都看過。讀《紅樓夢》時：林黛玉那哭哭啼啼，經不住挫折的'性格，我有點討厭她，但讀到她的詩，我覺得她快追上“詩仙”李白了!賈寶玉那花心的樣子讓人看見就討厭他，不過他對林黛玉的片痴情，我真的佩服

《這片土地是神聖的》使我明白我們是大地的部分，大地也是我們的部分。所以我們要向印第安人學習，向他們學習保護大地，保護大地上的切。讀到《鹿和狼的故事》我真想把總統狠狠地揍頓，這課讓我懂了每個動物都有自己的角色，不要為了自己的己私慾殺害動物，每個動物都是森林的保護者，狼吃鹿雖然看上去殘忍，卻在維護鹿羣的保護範圍之內。所以不可以傷害任何動物。《只有個地球》裏面講到我們只有個地球，不可能移居到別的星球上去，所以我們要保護環境。這些都是很有哲學理的，所以這些對我們的學習大有幫助。高爾基有這樣句話，書籍是人類進步的階梯!但我的道理是，書讀百遍，其意自見!

所以我喜歡讀書，我讀書，我快樂!讀了書，腦袋便有價值，就像把營養輸入大腦樣，所以我愛上了書!

讀書教育演講稿 篇17

尊敬的老師、同學們：

大家好!

“書，是人類提高的階梯”我深深的體會到了這句話的含義。因為自從我喜歡讀書後，我的詞彙量就越來越多，語言表達越來越順暢，作文水平也提高了不少。書給我的生活中添加了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，並時時與我心靈共鳴。

我每週都會去次書城。因為那裏有許多許多的書，我能夠盡情的品讀，體會書中的點點滴滴。我是“雜食動物”，因為我什麼書都喜歡看，不管是天文還是地理，漫畫還是童話，只要是對我有益的書我都會津津有味地讀起來。

有次，我到姐姐家玩。姐姐家有個大書櫥，裏面有着很多書。我脱下鞋，跟姐姐和姑姑打個招呼後，便箭般的衝到書櫥前，拿出本文言文的.《聊齋》，開始“品味”起來。中午，姑姑叫我們來吃飯，我説等會兒，可我這等，就等了個小時，沒辦法，姑姑和姐姐只好強行把我帶到餐廳裏。雖説是吃飯，但我心裏卻還想着那本書。可我以後再不那樣了，因為我不專心吃飯，吃了不少苦頭：把該蘸奶油醬的小饅頭……

我讀書的意義不光是因為增長知識，還因為我能夠盡情的隨着書裏主人公的喜、怒、哀、樂，同高興悲傷;跟隨着書指引，來到個世外桃源，讓我盡情發揮自己的想象力。

書讓我明白了中國歷史文化，讓我明白了爸爸媽媽對我的積極良苦，讓我看到了羣天真的孩子，還讓我明白了許多知識……此刻我的作文經常被教師當作範文來讀，我真的好開心!看來，人不能不讀書，並且要積極去讀，決不能三天打魚兩天曬網呀。

這就是我讀書的生活，有酸又有甜。我相信，書，將會像路燈樣，照亮我的人生之路，指引我在絢麗璀璨的星空中摘下那顆屬於我自己的星星!

讀書教育演講稿 篇18

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!

今天我們演講的題目是：讀書讓我快樂成長。

讀書，可以陶冶人的情操，使人開闊視野，增長我們的知識。讀書，可以充實你的思想，豐富你的情感，改變我們的人生。更能讓我們學生找到份自信和理想。俗話説：“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”讀書是件很快樂的事。

記得高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”。通過讀書，我不僅吸收到了知識，學會了許多做人的道理，更感覺到了讀書的樂趣。看了《白雪公主》我為她的機靈而歡呼;看了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;看了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會的黑暗而歎息……

讀書是我們通向理想的橋樑。讀好書更有益於我們健康成長。“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。”像司馬遷，從小喜愛歷史，對史書很感興趣，長大以後就成了個偉大的史學家;像魯迅，在幼年時從不亂花零錢，大人給的`錢喜歡點點地積攢起來買書看，長大以後成了位著名的作家、思想家和革命家;還像我們的周恩來爺爺，他小時候在看本偉人傳記時非常感動，繼而立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大以後，他真的實現了自己的理想。

書是智慧的源泉，書是知識的寶庫。當我們煩惱時，書會帶給我們快樂;當我們無助時，書會帶給我們知識與力量;當我們毫無目標地徘徊時，書會帶給我們理想的目標。

同學們，書是我們永遠的朋友!多讀書、讀好書，讓我們健康、快樂地成長，快樂的讀書吧!

謝謝大家!