無悔的奉獻師德演講稿

1979年8月24日，我踏上了三尺講台，有幸成為一名民請代課老師，也就是從那時起，我沿着這條路一直走到了今天。34個春夏秋冬，1萬多個日日夜夜。回首34年的征程，酸甜苦辣，歷歷在目，但我不後悔，而且很坦然，很自信，同時也為當初的選擇而感到慶幸，因為在這大半生的歲月裏，我付出了心血和汗水，可也收穫了甜蜜和喜悦。説不上桃李滿天下，可也稱得上學子遍汭豐。

每一個孩子都是祖國的未來和花朵，在他們身上寄託着人民的期望，作為教師，則肩負着培養他們成人、成才的重任。關愛每一個學生，公平對待每一個學生，全身心地呵護，培養每一個學生，關心他們的學習、生活、衣食住行，使他們如同自己的孩子一樣，不以任何形式體罰、侮辱、諷刺、排斥他們，讓他們感到學校如家，老師如父（母）。所有這些，我做到了，雖説不上最好，但我一直力求更好。

時代在前進，祖國在發展，我們的工作態度，教學方法也需要與時俱進，與時代和社會同步。在工作上，我不是墨守成規，循規蹈矩，也沒有夜郎自大，高高在上，而是不斷學習，勇於探索，完善自我。政治上，錘鍊師德；生活上，廉潔自律；業務上，精煉師能；為人上，正直坦蕩；工作上，精益求精。寒冬的早晨，我第一個走進教室，為學生點燃熊熊的爐火；課堂上，我巧妙設計，博引旁證，啟發引導，推理提問，拓展延伸，合作探究，板書歸納，合理利用40分鐘，力求在有限的時間內，求得最好的效果。烈日的盛夏，我頂着酷暑和蚊蟲叮

咬在電燈下，查資料，制課件，設計出最佳的教學方案。曾記得，代六年級的語文，一個班71名學生，堆積如山的作文、週記，要求全部用毛筆批閲，白天上課跟班，晚上批閲常常到深夜零時，可我從沒有落批一次一篇作業，且一絲不苟。學困生的轉化，我循循善誘，鼓勵激發，動之以情，曉之以理，典型引路，結對幫扶，儘管費時，費心，費神，苦不堪言，可當本班在當年全縣統考中以人均分高於縣局直屬國小0.25位居全縣第一時，我深切感受自己的心血沒有付之東流，同時也感到莫大的安慰和快樂。

教師是一種特殊的職業，肩負神聖的使命，因為國家的振興在教育，教育的振興在教師。這就需要教師首先要有良好的師德；其次要有淵博的知識；再次要有精湛的師能。作為教師，首先要從自我做起，從點滴做起。為人師表，説起來容易，做起來的確很難。

教師一生平淡平凡，少有非凡的業績和光點，年年月月與孩子為伴，起得最早，睡得最晚，要承受繁重的工作負擔，有時還要忍受不理解的白眼，選擇了教師，就意味着奉獻，工作飽嘗酸甜苦辣，生活乏味以校為家，只有勤奮工作，沒有富貴榮華，駝了背，白了頭，默默無聞如黃牛。三尺講台，一腔熱血終生播撒，一方書桌，青春年華笑傲天涯。但我無悔無怨，願在有生之年，腳踏實地勤勞苦幹，把愛生奉獻作為工作的源泉，乘東風，為汭豐的教育事業迸發出更加耀眼的光環，照亮人生的暮年，迎接璀璨的明天！

無悔的奉獻師德演講稿 [篇2]

尊敬的各位領導、各位老師：

一個偶然的機會，我讀到這樣一個故事：

許多年前，湯普遜老師對着她五年級的學生們撒了一個謊，説她會平等地愛每個孩子。但這是不可能的，因為前排坐着泰迪·史塔特——一個邋遢、上課不專心的小男孩。事實上，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫大大的叉，然後在最上面寫個“不及格”!

一天，湯普遜老師察看每個學生以前的學習紀錄表，她意外地發現泰迪之前的老師給的評語十分驚人：

一年級老師寫道：“泰迪是個聰明的孩子，永遠面帶笑容，他的作業很整潔、很有禮貌，他讓周圍的人很快樂!”

二年級老師説：“泰迪很優秀，很受同學歡迎。但他的母親患了絕症，他很擔心，家裏生活一定不好過!”

三年級老師：“母親過世，泰迪一定很難過，他很努力表現，但父親總不在意。若再沒有改善，家庭生活將嚴重打擊泰迪。”

四年級老師：“泰迪開始退步，對課業提不起興趣，沒有什麼朋友，有時在課堂上睡覺。”

直到此刻，湯普遜老師才瞭解泰迪的困難，併為自己此前對泰迪的態度深感羞愧。而當她收到泰迪送的聖誕禮物——別人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮，泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來——湯普遜老師更覺得難過。

湯普遜老師忍着心酸，當着全班的面拆開泰迪的禮物。有的孩子開始嘲笑泰迪送的聖誕禮物：一條假鑽手鍊，上面還缺了幾顆寶石，另外是一瓶只剩四分之一的香水。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，還帶上手鍊，並噴了一些香水在手腕上，其他小朋友全愣住了。

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