數學老師表態發言稿
位家長,晚上好,我從四年級開始接這個班的數學課,到今天已經快三年了,平時呢咱們都聯繫的比較少,一來呢是我們有些家長工作比較忙,再加上我不是班主任老師,所以相對接觸的比較少.但不管怎樣,今晚看到你們我都覺得很高興,説明我們家長都對孩子的學習非常的關心,接下來我就把我們班的數學學習情況下大家做一下介紹。
一、比較好的方面:
、學習成績優秀:像##、##、##、##、##等,像##、##不僅學習成績好,而且已經多次參加了競賽,上學期兩人還獲得了一個一等獎和一個三等獎。下個月鎮裏又將進行比賽,我們班又有六位同學要去參加比賽,請我們家長也關心一下,要家裏的時候也去留心一下他們的做奧數的情況。
、學習進步:##、##、##、##、## ##、##、##、##
3、有部分學生儘管成績不在前面,但他們態度端正,學習認真,不拖拉作業:##、##、##、##、##
二、存在的問題
、自制力差,好動,愛開小差,極容易分心,不集中和思想。
、自覺性、主動性差,學習不積極,依賴性強,懶於動腦思考。
、不善於傾聽,就是在聽也是沒思考的聽,聽過就忘記,一點效果也沒有。
4、作業習慣差,包括:
一是邊玩邊作業,錯誤率高,而且是低級錯誤嚴重,這些低級錯誤包括抄錯數字、上面移到下面移錯、乘法口訣背錯、數位不對齊、加法該進位的不進位,不進位的倒去進位,減法該退位不退,不該退位倒退位,似乎是粗心,其實是不良習慣造成的。
二是怕動腦,做作業的樣子可以用許許多多的詞語來形容,如:拖拖拉拉,懶懶散散,慢慢吞吞,三心二意,潦潦草草,漫不經心,根本不把學習作業看做是自己的事情,好像是在為老師學,為老師做,學習完全處在一種被動狀態。
5、聽不進老師的忠告,自以為是,馬馬虎虎,抓住一切機會玩,一眨眼的功夫他又在玩了。
、學習方法不科學,具體表現在出力不少但效果不佳。不會不看書,有的題目只要看看書就知道如何解決,但就是懶得翻書,瞎做或求助於家長。如因數和倍數,書上都有,不明的或已忘記的只要翻翻書就知道了,可是他就是不翻,坐在那兒不動,發呆,看上去眼神很空洞。
説實話,好的學生教100個也不覺得累,而有的學生呢?教一個就覺得累,而且是身累心累。
三、建議:真正而且有效的'關心孩子的學習
I首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時,儘量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂塗亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫,瞭解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,並根據孩子的特點和短處,採取相應的措施,幫助孩子學習好功課。
總之,千言萬語化成一句話,為了孩子的明天,讓我們共同努力吧!
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