讀書交流發言稿

在社會發展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的讀書交流發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書交流發言稿1

尊敬的各位xx：

大家好!

今天，很開心能和各位姐妹一起交流自己當班主任的故事。我相信，每一個班主任都有自己的方法和經驗。所以今天我不談我是如何管理班級的，只是分享一些我和孩子們關於讀書的小故事。

孟德斯鳩説過，喜愛讀書，就等於把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。

在近些年來，我努力的引領我的班走上“書香班級”的道路，自認為取得了一定的成績，現把我的喜悦與大家一起分享一下：

首先，在學校的大力推廣下，我班本學期共借閲學校圖書室圖書200餘本，學生人均讀書14本，最少的讀了五本，不過，他能讀五本我特別欣慰，因為他雖在六年級，識字量卻不如二年級的中等生，平時考試很少能上10分，如今，他也能讀五本課外書了，我真的很開心。

其次，我以個人名義向新公民小額貸款中心，申請“成立班級圖書角”專項資金，獲得了800元的圖書資助，為班級成立了屬於六二班自己的圖書角，共購買了五十餘本學生自己喜歡的圖書。在我的鼓吹下，學生的'閲讀積極性空前高漲，甚至出現了以讀書多少判榮辱的現象。

為了讓學生養成愛讀書的好習慣，我在選購書籍前我就在班內做了調查，大概瞭解了孩子們對書籍類型的要求，在保證適合他們年齡段的基礎上，“投其所好”的選購書籍，所以孩子們對這些書的滿意度很高，故而閲讀的積極性也很高。

有了書籍後，我在班裏實行了以下政策：

我鼓勵他們利用一切可能的時間讀書，比如：

1、每天早讀、午讀前的時間用來閲讀。以往這個時間段一般都會被大家所忽視，早上和中午到校後大家只顧着玩，班內亂哄哄的，還可能存在安全隱患，但我在班裏實行此時間段看書的政策後，大部分同學能及時到校並認真閲讀，班裏的紀律好了很多，同時還解決了個別孩子遲到的問題，一舉三得。

2、利用每週一節的閲讀課，要求學生在閲讀課專心閲讀，不準藉此補作業。

3、鼓勵學生每天放學完成家庭作業後，必須騰出時間閲讀，每天最少10頁。

4、養成每天晚上睡覺前，至少閲讀十分鐘的習慣。

為了對學生的讀書成果有所瞭解，我在班內開展“課前三分鐘”活動，即每一節語文課的前三分鐘留給孩子們，每天一位在全班面前演講，內容是近期所讀好書的節選或讀書的感受。實行了一學期，效果比較顯著，孩子們為了演講，能精心的挑選或者用心寫演講稿，寫作水平提高，説話時聲音洪亮了，吐字也清晰了，演講時由一開始的直直站着到現在能加上各種手勢了，看到大家的變化，我由衷的開心。

我還要求每一位同學必須做讀書筆記，讀三本書就要寫至少一篇讀後感，在平時的寫作中試着用上讀到過的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多，不用像以前一樣天天督促他們寫東西了，作文水整體的進步還不明顯，但個別學生的進步卻非常大，我相信，假以時日，人人都會有進步的。

我還決定讓孩子們在寒假根據自己家的情況，儘可能的多讀書，完成一份閲讀記錄卡。

通過一學期的活動，學生的變化很明顯，首先是閲讀興趣提高了，每一位同學都知道一有時間就讀書，連平時最好動的學生也能靜下來認真閲讀了，這是最可喜的變化。班裏有個叫趙紫巖的小男孩，長的白白淨淨很可愛，腦瓜子也十分靈活，但最讓人頭疼的是他特別好動，從來靜不過十五分鐘。在選書前，我特意找他了解了一下他的讀書喜好，他説，看書多沒意思啊，還不如看看電視呢。我問他喜歡看什麼樣的電視節目，他説神話故事，玄幻故事等。我本着投其所好，又不違揹他這個年齡段的特點的原則，選了沈石溪激情動物小説系列，一開始我還擔心他會沒有耐心看下去，沒想到，在濃烈的班級閲讀氛圍中，他看了第一本，便愛上了沈石溪，前兩天，我問他這學期看了幾本書，他的回答讓我十分意外——14本，幾乎一週看一本，這在之前，我是完全不敢想的。現在，他能夠抱着一本書靜靜的坐一節課，我很開心！

為了更大的調動孩子們讀書的積極性，我在班級開展了一次“歡樂聊書會”，其實相當於好書推薦會，讓大家把自己最喜歡，或認為最有意思的一本書推薦給大家，讓更多的同學也喜歡上這本書。孩子們參與的積極性特別高，準備也很充分，兩節課的聊書會，孩子們意猶未盡。

收穫很多，但也有遺憾，由於我個人工作較繁雜，沒能及時對每一位同學的讀後感進行精心的修改的點評，使得這項工作有點流於形式了，我打算讓學生自己成立閲讀互助小組，同學之間相互修改點評，一方面可以提高修改習作的能力，另一方面還能從別人身上學到自己所沒有的東西，同時解決了只寫不評的問題。

總之，教海無涯，我會在我的教學路上，不斷探索，不斷總結，不斷完善，讓自己一步步前進，一步步成長起來！

讀書交流發言稿2

尊敬的領導親愛的同學們：

大家好！很榮幸在這裏和大家分享讀書交流經驗。

首先我想説，我們為什麼要讀書呢？周恩來説，為中華之崛起而讀書。伏爾泰説，讀書使人心眼明亮。莎士比亞也説過，書籍是全世界的營養品。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書。

看到貼吧上有個段子説，一個急功近利的人，可以不用讀書，當然也無法取得長遠的成功。而一個不太讀書的人取得一些成功後，在他閒暇之餘也會盡可能多讀書。連馬雲也專門發表過這樣的演講：讀書和成功關係不大，但成功之後更要多讀書。

想起前段時間網絡上有一句頗為挑逗的調侃：體胖還需多跑步，人醜就該多讀書。更有甚者雲：吾日三省吾身，白否？富否？美否？否，滾去讀書！

親，你今天讀書了嗎？當然這裏的書，不僅僅是教科書。不過，現在書店裏面、網絡上面的書實在太多，我們的銀子又少，況且時間有限，誰又願意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書去浪費我們僅剩一根尾巴的青春？

在這裏我想給大家分享幾個建議。

第一：去讀聰明人寫的書。

第二：讀認真人寫的書。

第三：用心去讀一本書。

所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。聰明的人寫的書是有着其及其敏鋭的洞察力，和豐富的閲歷還有獨特的視角的。會他能讓你從各個感官批判性的去觸摸到他的靈魂，就像一縷聖潔之光醍醐灌頂，給你昇華。如：孔子的《論語》

認真的人往往思維縝密，論證紮實。所寫的文字都是字斟句酌，給我們一種大地般的踏實和信任。他們對歷史社會都極度負責的文筆讓我們豁然開朗，獲益匪淺。所以那些歷時良久的中外著作絕對值得我們慢慢烹味。

但是，若説分享。今天最想給大家推薦的是這本書。呃，首先我想問一個問題，你們孤獨嗎？

有人説我們90後是一個三角形，稜角分明容易刺痛別人也孤獨的無法擁抱。

那什麼是孤獨？書裏説，有一種孤獨是與志同道合的人定下目標，沒皮沒臉地往前衝，等到離光明不遠的時候，你扭頭一看，卻發現志同道合的人已經不見了。

有一種孤獨是我知道你愛我，我也知道我愛你，但我無法用準確的語言讓你明白我內心的感受，即使我説了，你也不能理解。我們是人類，卻不是一類人。

我們都一樣，都想跟別人不一樣。

我九六年的，獨生子女，我很孤獨。孤獨於行走在馬路上的迷茫，孤獨於活動社團結束後莫名的荒涼，孤獨於大學裏面各種天馬行空的想象，更孤獨於大千世界下緲如一粟的.自己的恐慌。我相信並不是只有我一個人會孤獨。但當我讀完這本書後，孤獨它並不是一種煎熬，它變成一種享受，一種收穫，是學會自己與自己對話，我們孤獨着又不孤獨。沒錯，它就是《你的孤獨，雖敗猶榮》

作者是光線傳媒副總裁劉同，中國富豪榜上榜作家，一個別致的青年作家。14年他全網預售《你的孤獨》鋭不可當，奪總榜第一。全書用了33個真實動人的故事總結了33種孤獨的概念。然後告訴我們，也許你現在仍然一個人下班，一個人坐地鐵，一個人上樓，一個人吃飯，一個人睡覺，一個人發光。然而，你卻能一個人下班，一個人乘地鐵，一個人上樓，一個人睡覺，一個人發呆～很多人離開一個人就沒有自己，而你去卻一個人度過所有。你的孤獨雖敗猶榮！

我們無法選擇的生活在這個物慾橫流、五光十色的社會裏面，躁動不安永遠層出不窮，身邊的人也如流水更替。總有人説累，心累，我也是。那就停一停吧，看看書，看看《你的孤獨》，跟自己來場約會的對話。

我的演講到這裏就要結束了，願你面對孤獨，經歷孤獨，享受孤獨，收穫孤獨，心中有書，歲月以讀。

讀書交流發言稿3

各位領導老師：

大家好！

今天我交流的題目是《讀書讓我改變了教育理念》

教育在很長一段時間內在我眼中，只是教給學生知識和學生考出的好成績，我也樂此不疲的踐行着這一理念，學生的好成績就是我的教育世界。

而XX年暑假的鄭州市骨幹教師培訓，卻改變了我，讓我認識到了自己的無知，從而激發了我學習的渴望。從那時起，我愛上了讀書，沙發上、牀頭邊、揹包裏，總放着書，只要一有空，我就如飢似渴地讀書。

我越來越感到：書是有靈魂的`，你相信它，它就會給你很多:

讀《黃愛華與智慧課堂》，我不僅領略了他課堂上的精彩，還更加意識到了書就是智慧課堂的源泉。

讀陶繼新《做一個幸福的教師》，我則知道了讀書是教師專業成長的搖籃，知道了讀書的方法"取法乎上——誦讀經典"。

讀《希望教室》，我從台灣教師蘇明進身上，看到的教育是輕鬆的、明快的、幽默的、睿智的，也是其發自內心的愛的教育。蘇老師的一句"你對待孩子的方式，正決定着孩子的未來"深深地觸動了我、震撼了我！

讀張文質的《教育是慢的藝術》我知道了：對學生來説，錯誤是一種經歷，錯誤是一種行為，錯誤是一種認識的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。學會使用這種不可再生的資源，需要教師發揮慢的藝術；知道了：批評孩子，其實可以"理直氣柔，義正詞婉"；知道了生命化教育，就是對可能健全的生命的成全！

朱永新老師有這樣一句話："你怎樣理解教育，你就擁有怎樣的教育。"

如今的我，真的時時刻刻提醒自己，剋制自己，改變我的否定性思維，一點一點地變得陽光一些，主動一些，努力着慢慢使自己成為建設性文化的一部分，成為讚美文化的一部分。

老師們，也許我們一輩子也做不了教育家，不過請你相信：我們雖然不能夠接近太陽，但是踮起腳尖，我們能夠更早的承受陽光。那麼，讀書吧！讓我們用勤奮登上書山的頂峯，去迎接那早晨第一縷陽光！

讀書交流發言稿4

各位老師，同學們：

我是四年級四班的張宇晗！

讀書對很多人來説是任務，但對有些人來説是一種樂趣。像我，讀書於我來説是一種享受。她伴着我的成長走過了一個又一個春秋。

上學前，媽媽對我説："書中有好多小夥伴等着和我們交朋友呢！我們趕快去認識他們吧，你會找到很多快樂的。"一本《白雪公主》讓我知道了白雪公主的純真與善良，小矮人的可愛與友善，老巫婆的醜陋與邪惡；讓我知道了真、善、美一定會戰勝假、惡、醜；當讀了《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，真想把我的衣服和零食送給她，真想她能來到我們身邊像我們一樣快樂地生活。

上學後，我的小書櫥裏的書也越來越多，認識書裏的朋友也越來載多，懂的知識也越來越多。雖然我沒去過多少地方，但對其它地區的人情風俗，名勝古蹟，名人偉人等我都瞭如指掌，因為我愛讀書。我愛讀書，因為書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運；我關心阿廖沙酸甜苦辣的生活；我敬佩晏子巧答楚王的機智勇敢；我欣賞宋慶齡、華羅庚的那種愛國主義情操；我喜歡林海音求知的慾望；我痛恨外國列強在我們中國的土地上為所欲為、無法無天……問我為什麼知道這麼多——因為我愛讀書。

古往今來，關於讀書的箴言是不計其數，這些名言指引着我在書的海洋中遨遊。古有顏真卿的"黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲"，李若蟬的"鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書"，也有蘇東坡的"好書不厭讀百回，熟讀課思子自知"。今有愛迪生的"書籍是偉大的天才留給人類的`遺產"，普希金的"人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠"，還有列夫托爾斯泰的"理想的書籍是智慧的鑰匙"。畢淑敏也説過，書不是胭脂，卻會使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。

我以為，多讀書不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執着的追求。我們通過閲讀，可以跨越時空，瞭解古今中外的許多事情。不僅如此，多讀課外書還能提高我們的作文能力。杜甫説：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣説，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閲讀的，因為我們可以從課外書中汲取到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。 "書到用時方恨少"説的就是有些同學平時看書少寫作文時無東西可寫。

同學們，我們已經由一年級的懵懵懂懂變成現在的知之甚多。同學們，我們很幸福生活在中心國小這樣一個書香校園。讓我們一起走進書的世界，讓書伴我們快樂成長吧！

讀書交流發言稿5

　今天很高興地站在這裏與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悦”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點：

一是書本的選擇。

選擇書本很重要，孩子因為喜歡才有才能去閲讀，所以我一直買一些比較經典的童話書。經典童話千古流傳，具有永恆的魅力，但經典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會選擇篇幅較短、人物情節又沒多大改動的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。

二、讀書之多貴在交流。

我們大人平時常以工作忙，下班後又累為藉口，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音，與孩子共同交流，你會發現進步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時孩子的讀書中我與孩子會依據情節分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們説何樂而不為？

三、讓讀書成為習慣。

一天一天地閲讀，孩子會認識更多的.字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事，慢慢成為習慣。隨着詞彙量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望。

讀書交流發言稿6

尊敬的各位領導老師：

大家好。今天有幸與大家做讀書交流，我感到非常榮幸。

我們都知道人的生命形式有兩種，即常態的肉體形式和內化的精神和心靈維度。大詩人臧克家説過“有的人死了，他還活着；有的人活着，他已經死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態。對於常態的生命來説，空氣、陽光、食物和水是必需的養料；而對於精神和心靈維度的生命來説，它需要的養料來自於讀書。 “因為我們教師肩負着一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養學生，通過對其潛能的開發，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現生命的飛躍。”

以前我們常説這樣一句話“要給學生一碗水，老師得有一桶水”。我想現在這句話恐怕就很不恰當了。一則現在的孩子知識面之廣甚至已經超過我們老師了，也就是説人家的碗比你的桶還大呢，這怎麼行？二則社會的發展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你説光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶裏的水都臭了，還怎麼給學生？所以，當代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽羣書，學富五車？又有哪一個是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業的需要來説，教師離不開讀書。

我們學校一直大力倡導教師多讀書，假期裏為我們下發了《成為一流員工》一書，這本書雖然是和企業員工有關的，但對於我們老師這一行業來説同樣適用，結合自己的工作，我有如下幾點體會：

一、與其埋怨，不如改變

魏書生老師在書中説：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。”

擺在我面前的環境我無法改變，但我可以改變我的心態，去適應環境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態、無論做什麼事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。 與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會是另一種境界。

二、扮演好屬於自己的角色

“面對同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易使人成為一個成功者。” “作為一名教師，我們要努力研究教育教學規律，探究高效課堂教學模式，努力讓自己的課堂被學生所喜歡，提高課堂效率，讓學生學到更多的學科知識，提升學生的學習能力和自己的教學能力，提高教學質量。

作為一名老師，我們要關心學生的進步和成長，讓學生在學會學習的同時更要學會做人，要打造和諧團結的班集體，讓每一個學生儘可能地感受到班級的魅力所在，要讓學生分清假惡醜和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報，敢於承擔，努力付出。”

三、在互助中進步

咱們不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就像醫生埋怨患者難治一樣，醫生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫療水平就不會高。醫生的醫療水平是在治療疑難雜症的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生較好的過程中提高的。”

我們的責任是教書育人，不放棄每一名學生。做好學生的助手，幫助他們戰勝自我。其實每一個人的內心深處都有兩個我，一個是真善美的自我，嚮往完美，追求優秀，渴望進步；另一個是假惡醜的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個人怎樣才能算是進步？那就是用真善美的自我戰勝假惡醜的自我。

四、擁有寬容的心胸

有了這樣一個故事：獨木橋上兩人相遇，誰也不肯相讓，不願先退回來讓對方過去，於是兩人在橋中對立着，堅持着，都想當勝者，其實此時，他們已經都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西——搶先過去的那段時間，並且不知已失去了幾倍於那段搶先過去的時間。

海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發現學習別人的長處，就不會斤斤計較，就不容易和別人產生矛盾，就會和領導、同事、學生和諧相處，心情就會舒暢，工作就會高效，生活就會愉悦。

五、敢於承擔，從容大氣

成功的祕訣：“就只有一個，那就是：平時多搶挑重擔，少推卸責任；多幹活，少閒着。這樣，體力就好，適應能力就強。

我們應該儲備能力，增強能力，而增強能力的有效途徑便是：多搶挑重擔，少推卸責任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活的少一點懊悔，多一分自豪，我們也應該多搶挑重擔，少推卸責任。”是自己的責任一定要勇於承擔，必須要有承擔責任的勇氣，否則，推卸責任，只會為自己的失敗尋找藉口。 活總有人幹，是自己的`就要去認真做好，否則沒法進步。做人做事都要做到問心無愧，面對自己的工作要努力做好，做人要做得坦蕩。

六、少發脾氣，多微笑

“人在發脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了集體，也是為了學生，更是為了自己，必須控制自己的情緒，少發或不發脾氣。”

笑是最甜蜜的字眼，是最動人的表情。笑是人與人之間溝通的一劑良藥，即使是陌生人，也能化解彼此之間的尷尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔閡。在教育上，教師的笑對促進師生之間的溝通交流起着非常重要的作用，而且笑也是樂觀心態的一種體現。愉悦教育就是讓我們多一絲髮自身心的微笑。

七、做一個目光遠大的強者

“把腳踏在實實在在的地上，一步步地前進，一點點地做實事。不要吊在空中做夢，不要用夢想來指導自己的言行。一個人的高明之處在於勇於承認自己的弱點，認清自己的位置，明確自己的奮鬥目標和方向。”

無論面對什麼樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對現實，人一旦企圖掩蓋自己的弱點便要付出一系列脱離實際的努力，進行一系列維護自己面子的浮誇，採取一系列不友好的言行對待提出忠告的朋友，結果會使自己的弱點越來越多，朋友越來越少，成為落後而又可憐的孤家寡人。”

讀書就是學習，就是反思，就是進步，就是成長。讓我們攜起手來，共同讀書，在書中成長，謝謝大家。

讀書交流發言稿7

各位老師：

大家下午好！一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族；一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作為一名教師，讀書對於我們的成長的意義顯而易見。“讀一書，增一智”。

其實讀書的過程就是一個在思索中成長的過程。王曉春老師寫的《教育智慧從哪裏來》這本書就是一本好書。全書包括在線徵集的100個教育案例，以及王曉春老師的精闢點評，讀來讓我受益匪淺。

全書分為五個部分，分別就“教師問題、學生問題、師生關係、教師與家長關係、管理問題”的當前在學校、社會和家庭教育中普遍存在的`熱門的教育案例進行點評和剖析。這100個案例，涉及國小教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：如上課説閒話、自私自利、不寫作業、注意力不集中……

對其中的每一個問題，王老師都深入淺出，入情入理地給予耐心的解答，這個解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會用簡潔明白的語言，生動活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發，更對自己的思維方式有一個反思。

其中有一句話讓我記憶深刻“有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學生，學生一感激，就會改正缺點，一切就ok了。可是現在的孩子由於家庭的溺愛，感恩心態越來越淡薄。你想，你關愛再多，能超過家長嗎？家長關愛了那麼長時間，那麼大的力度，都沒能使孩子聽話。您的愛怎麼就那麼靈呢？

他們缺少的不是愛，而是理智，是智慧，是科學的教育觀念和方法。”

《教育智慧從哪裏來》這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要擁有一顆不斷探索的心，積極地去尋找教育智慧，才能更有效的教書育人。

謝謝大家！

讀書交流發言稿8

既然今天是讀書交流，那麼我想結合自己的讀書體會和大家聊聊讀書。

一：為什麼讀?(讀書的益處)

一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族;一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作為一名教師，讀書對於我們成長的意義顯而易見。

首先，讀書可以開拓我們的知識視野，可以提高我們的寫作水平，並且在今天，隨着課堂改革的不斷推進，我們已逐漸認識到讀書的好處。身為教師，我們的教育對象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對於我們教師而言，是最基本的素養。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質和品性;讀書能夠使教師不斷增長教育智慧;能使獨創的方法閃耀睿智的光芒，充滿創造的快樂;讀書能實現教師的自我提升和生命的昇華。也許有人説：“我要備課、上課、批改作業，不可能讀書。”特級教師高萬祥説得好：“書籍是學校的學校，對於一個教師而言，讀書就是最好的備課。”至少可以這樣説：讀書與備課，上課同等重要。

讀書能提升心靈脩養;滋養我們的人生底氣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的'現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其他任何事情都難以比擬的。當你對一本書，一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴時，你會覺得讀書竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，淨化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個人，過街時，討厭汽車;開車時，卻討厭行人。”就是這樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機都能更平和的對待人世萬物。在劉墉的《知新而温故》一文中這樣説：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常説‘温故而知新’，其實也當‘知新而温故’。因為前者重在發現,後者重在省察。”這可不可以算是對我們的學習、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?

除此以外，我很贊同台灣作家朱天文的那句話：“生活這麼重，而閲讀讓我們變得輕盈。”她還説：“生活原本就很沉重，人也並不自由，但閲讀可以讓人脱離地心引力，盡情飛翔、、、、、、”打開書，就像機器貓打開任意門，立時就可以置身幾百年幾千年前的現場，詩經時代的山河人世，楚辭日月的香花葯草，荷馬史詩裏神祗們遊蕩割據的地中海，都鮮活在眼前。

是啊，文字，像童話裏會飛的魔毯，帶着我們穿越時空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點撥下，雲影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機。文字，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。

並且，我們知道人之競爭，初拼技巧，再拼學養，最後拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積澱和提升很大程度來自於不斷地學習和閲讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內化。

不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閲讀，不是嗎?

讀書交流發言稿9

今天，我很高興站在這裏和大家分享我孩子的閲讀。作為家長，我始終贊同劉老師的觀點：一個8歲的孩子，真正讀懂《嶽》並不難。然後如何讓孩子喜歡讀書，我簡單説一下我的觀點。

選書很重要。孩子只會讀書是因為喜歡，所以我總是買一些經典童話。經典童話流傳千古，具有永恆魅力。然而，有些經典太長，孩子們無法一口氣讀完。我會選擇篇幅較短，人物情節變化不大的來讀。孩子們喜歡他們，可以寫下許多故事。

交流是閲讀的關鍵。我們成年人經常用工作忙，下班累，孩子沒多少耐心的.藉口。當孩子們在閲讀時，我們傾聽他們的聲音並與他們交流。你會發現進步的不僅僅是孩子，還有更多。在兒童閲讀中，我和我的孩子會根據情節扮演不同的角色，不僅加深孩子的記憶，還會增加家庭紐帶。為什麼不可以？

讓閲讀成為一種習慣。日復一日的閲讀，孩子會知道更多的單詞。讓孩子每天睡前讀幾個小故事，就成了習慣。隨着詞彙量的增加，讓孩子寫一些小故事，玩一些小故事，既提高了口頭表達能力，又增加了求知慾。

以上是我的拙見。請批評指正。

讀書交流發言稿10

尊敬的各位叔叔、阿姨們：

大家下午好,

我的名字叫李祉君，很榮幸在家長會上跟各位叔叔阿姨分享我的讀書方法。

俗話説得好，讀書有三到，心到、眼到、口到。我在讀書時就遵照這三點。心道就是要用心讀書，眼到就是要眼睛跟着書中的文字走，口到就是在閲讀的過程中，遇到生動優美的`語句要開口朗讀。同時，如果遇到令你印象深刻的語句，要馬上摘抄到一個筆記本上，養成不動筆墨不讀書的好習慣。還有重要的一點，閲讀時千萬不要走馬觀花的讀，要慢慢沐浴着知識的陽光，享受着知識帶給我們的樂趣。但是，讀書雖好也不能貪多。不能像鄭板橋説的那樣：讀書數萬卷，胸懷無適主。讀書不能貪多，如果貪多的話，我們會消化不了，會嚼不爛，因為我們現在還缺乏駕馭知識的能力，所以自然就會產生胸懷無適主的感覺了。

我還建議各位叔叔阿姨們，多給同學們買一些經典名著。特別是中國的四大名著，和外國的經典名著。這些書具有很高的文學色彩和文學價值，所以我認為我們每個同學的應該閲讀這些書。

叔叔阿姨們，從現在開始，多督促同學們讀書，讓他們掌握正確的讀書方法，培養他們的讀書興趣。讓我們真正做到，讀書好，讀好書，好讀書！

謝謝

讀書交流發言稿11

尊敬的各位領導、老師：

你們好！

通過閲讀《只為做一個良師》這本書，讓我受益良多。這本書主要以記錄孫明霞老師和學生之間的點滴故事，傳達了孫老師的一些教育理念以及教學經驗，這些內容對我們這些新入職的老師進一步瞭解“教師”這一職業具有重要意義。下面就全文中我印象最深的部分，談談我的感受。

文中有這樣的表述：“不必羨慕別人，更不要把自己的成長依附在別人身上，不能完全依賴他人，要知道，播種在自己心田上的種子，只能依靠自己去澆灌、呵護。假如沒有專業成長的自覺，不能主動學習，身邊有再多的優秀教師也無濟於事。向別人學習，不能被動地等待別人告訴你，而是你主動求教。”

在閲讀時，看到這段話，頓時就聯想到我們當前的處境，它為我們前行的路上指明瞭方向。我們剛步入教師這一行業，無論是教育理念還是教學經驗上，都還有很多的不足之處，需要加強各方面的學習。尤其是學校為我們提供了“師徒結對”這麼好的平台，我們一定要勤學多問，用好手頭的有效資源。此外，應該注意的是，個人的成長進步最終還是要靠自己，不能事事依賴別人，外界的幫助只能起到一個輔助作用，所以，從現在開始就要樹立一個主動學習的意識，不僅要多向優秀教師學習經驗，還要善於利用一些專業書籍和網絡資源，加強自身知識和業務方面的學習，經常反思、總結，只有這樣，才能獲得長足的進步，與時俱進。

除了“主動學習”之外，孫明霞老師提出的.很多教學理念和教學方法都能結合學生實際，寓教於樂，真正做到了“以學生為本”，例如“六個學會”、“開學第一課怎麼上”等等，都非常具有借鑑意義。

通過閲讀全文，我們可以知道，孫老師不僅業務素質很高，而且品德高尚，堪稱教育者的典範。她愛崗敬業，勤學善思，敢於創新，淡泊名利，堅守自我，以一顆純粹的心去做事，以一顆赤誠的心去育人，她的這些精神都值得我們大家用心去學習。

最後，我想説的是，沒有一個優秀老師是天生的，他們都是在不斷學習和思考中慢慢成長、進步的，所以，我們要時常懷着一顆感恩的心、謙遜的心去做人、做事，我相信通過不斷的學習和努力，大家都能朝着“良師”的方向前行。

我的發言到此結束，有不妥之處，請大家指正。

謝謝大家！

讀書交流發言稿12

尊敬的老師，各位家長：

大家上午好！

我是陳星月的媽媽，首先非常感謝班主任秦老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一起交流教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對孩子們的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透着老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們説聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”

我先自我介紹一下自己的工作情況，以便和大家更好認識和交流，將來我們也會因為孩子是同班同學成為朋友。20xx-20xx年我在萊蕪二中工作，20xx-20xx年在萊蕪十七中工作，20xx年-今在鳳城高中工作。教高中物理，從去年孩子轉學來後辭去班主任工作。因為擔任班主任期間學生出現心理問題比較多，07年開始對學生心理感興趣，開始參加系統的心理諮詢師培訓，並獲取國家二級心理諮詢師證書。11月參加《房樹人》繪畫心理培訓， 08年8月在蘇州大學參加中國心理學會學校心理專業委員會20xx年學術年會，並先後參加團體輔導、解夢、催眠工作坊。09年考取山師心理健康專業教育碩士。10年5與濟南參加《山東省心理健康教育研討會》，會中學習了北京師範大學博士生導師方曉義教授的“家庭治療”；

10年7月在日照參加山東省社會心理學會學術會議，並親身體驗家庭系統排列工作坊。11月15-17日在煙台龍口參加《全省中國小生心理健康觀摩課及送課助教活動》。今年4月3日-5日去北京參加中國箱庭第一人-北京師範大學心理學院博士生導師張日昇教授的《箱庭療法理論與實務培訓工作坊》。現在在鳳城高中兼任心理諮詢室輔導教師。

下面我結合自己的一些感想談談我對女兒教育的一些看法，不妥之處，請見諒！

一．書香家庭方面：

這次六一兒童節，我們家很榮幸獲得第三屆讀書月“書香家庭”的榮譽稱號，在高興的

同時也感謝汶源學校所創造的這種書香氛圍讓孩子更加喜愛讀書。

女兒是三年級轉入汶源學校的，在此之前一直在新泰上學，新泰國小是六三制，而我們萊蕪國小是五四制，教學內容的差異及課程的拖後導致女兒剛轉學來時各方面都比較落後，感謝那段時間班主任秦老師的細心的照顧、數學朱老師的耐心輔導、英語王老師的表揚和鼓勵，還有其他任課老師的幫助和關心，使得女兒在這一年內進步很大，我們作為家長感到非常高興。記得給我感觸最深的是三年級上學期得家長會，班級裏貼的“蓋高樓”深深的吸引了我，當時女兒的高樓在班級倒數後幾名，看到這一結果後，我沒有批評女兒，因為女兒轉學剛來各方面還沒適應，批評只會讓她情緒低落，甚至把這種不良的情緒轉移到讀書上，於是，在回家後的路上，我只是和她心平氣和地談了談該如何讓高樓蓋的更高，讓她談談人家小朋友是怎麼做到的，以後她又該怎麼做，並且該如何積累零散時間去讀書等。回家後，吃中午飯時，我們三口人又針對這次家長會開了一個家庭討論會，先表揚她的優點，然後指出她的缺點，並且希望她能改正缺點做的更好。這次家庭討論會，或許讓女兒有所察覺，自從那之後，女兒的作息基本上很自立，從來不用我們倆管，自己晚上訂好鬧鐘，早晨6：:20準時起牀，起牀後洗刷吃飯，有時候甚至她起來後得叫醒我，如果還不到上學時間，她會拿起書看上一會。中午12:30-13:00看書，12:30前會吃飯或者看電視，這些我們基本不太乾涉，只要她自己心裏有數該什麼時候讀書就可以了。下午放學後她會去今朝練會古箏，然後回家學習，一般除週五外，她一般都是做不完作業不和我們一起吃飯。晚上（週一到週五）一般8點左右會看書，9點左右睡覺，這些基本上都很自立，不用我們操心。這些良好習慣的培養，特別是定時的讀書習慣，使得女兒在這一年內進步很大，蓋高樓的名次竟然到了前幾名，而且還被評為“讀書之星”。令我感觸頗深的是汶源學校的每單元推薦的書目和一系列的讀書月活動，我的觀點是，在讀書上不要吝嗇錢財，因為那是錢財買不來的財富，讀書不在於獲得什麼獎項和榮譽，因為享受讀書的過程和書香的氛圍更讓孩子獲益終身。很慶幸女兒選擇了汶源這所有着書香氛圍和重視孩子讀書的學習家園，她讓孩子在這裏獲益很多。

我和她爸爸都是教高中物理的，理科出身，特別羨慕那些有着妙筆生花的才人，更甚知在此競爭激烈的社會，一個人要想生存，好的口才、好的文筆、好的習慣、好的技能等會讓你能更加遊刃有餘。而這些都離不開讀書，而讀書不是説讓孩子讀，他就會讀的，興趣是培養孩子讀書的最重要的環節。為了提高女兒讀書的興趣，我也破費了一番腦筋，比如晚上我們和女兒去青草河公園散步時，就會讓女兒用優美的詞語描述她看到的夜景，而我和老公會大加讚美她的描述。有時候還會和她比賽説優美的詞語或者句子，還故意輸給她，女兒的虛榮心會因此得到滿足，而我們也會藉此表揚她讀書多的好處。為了提高她讀書的興趣，我會尊重她的建議，讓她自己從噹噹網上買自己喜歡看的書，但是條件是買了必須看，這點女兒倒是做得很好，在她的自主權得到尊重後，她會興致勃勃地買書，更為興趣盎然地去讀書。

我也比較喜歡讀書，特別是一些哲理性書籍和心理學方面的書籍，晚上睡覺前，一般都會拿出書看上一會。這些年我外出培訓學習機會很多，而且09年還考取在職的研究生，通過我的學習我會告訴女兒：媽媽年齡這麼大了，還在不斷讀書學習讓自己進步，所以我們要終身學習，把讀書成為一種習慣。或許這些行為在無形之中影響着女兒。做家長的對孩子教育一萬遍不如自己親自做一遍，我上研究生的同學中有一位媽媽66年的，她上研究生的原因就是為了兒子，他兒子學習成績不理想，她曾經諮詢過很多專家，也曾經對兒子進行過很多的教育，但收效甚微，最後在一位同仁的建議下，她從自己做起，自己開始拾起書本開始讀書學習，並考取了心理健康專業在職研究生，她的這些行為在無形之中感化了他的兒子，他兒子現在進步很大，開始意識到學習的重要性。所有這些告訴我們，如果我們想讓孩子愛讀書，愛學習，那麼就從我們自身做起吧！現在我們家因為條件有限，只有一個大書櫥，存放着她爸家電、物理方面的雜誌和書籍，存放着我喜歡的心理、散文等方面的書籍，也存放着女兒看過的和正在看着的書籍。這次我們家獲得書香家庭後，我們全家就商定搬新家到一中後，我們會把書房四周都弄上書櫥，對我們的書籍分門別類，而且我們還要把陽台上鋪上鵝卵石，弄上假山流水，擺上古典的茶几茶凳，閒暇之餘，躺在聯椅上，在暖洋洋的太陽下，喝着一杯茗茶，靜靜地看上一本書，是多麼愜意的事情。從網上一位老者的文章中看過一句話，很有感悟：他講到中醫的角度，人有兩條命－身命和心命。身體要運動才能健康，心靈要安寧才能健康。現在的孩子多是Electronic Baby。他們被電視和電腦所包圍，沒有學會安靜。孩子應該從小養成安寧和安靜讀書的習慣。成年人也是一樣，我們需要適當遠離電視和遊戲。需要多些安靜的時間，讀書－－不是上網瀏覽，留些時間安靜的與心靈對話。這樣才能使一個人保持他的靈性，靈命才能健康。”

很贊同這位老者的話，人不僅要教會自己，更要教會孩子安寧和安靜讀書的好習慣！心靈安寧，多麼有哲理的一個詞！

二．心理輔導方面

我們大家都知道，過去都要求孩子德智體都優秀，成為“三好學生”。其實，現在隨着獨生子女時代的到來，孩子的心理越來越脆弱，輕生現象不時發生，心理問題更是愈來愈多。我們現在應當不但要求三好，而是要求四好：德智體心，其中心指的是心理健康。如果我們從小要求孩子幹着幹那，即使孩子惟命是從，如果將來有一天因為因為學習壓力大或者其他受挫原因而導致抑鬱症、強迫症甚至精神分裂症等，你對孩子還會要求很多嗎？有些家長一聽，或許嚇得不敢要求孩子，縱容和溺愛孩子，只要他將來心理健康就可以，這些都是極端，我們做家長的，責任尤其重大，一般一個問題孩子的背後會存在一個問題家庭。要想孩子心理健康，我們做家長的首先要做到以下幾點：

1.首先儘自己最大可能的維護家庭的完整，讓孩子感受到家的温暖和温馨。單親家庭的孩子往往成為問題生的機率最大，對於孩子來説，離婚比死亡更加可怕，會讓他缺乏安全感和被拋棄感，很多單親家庭的孩子往往會因此放縱自己。現在陳毅中學一位學生，家長整天鬧離婚，孩子為了轉移他們的視線，就開始逃學、厭學等行為，父母為此焦急，而不再考慮離婚的問題，殊不知，這個孩子就是用這種辦法拖延父母的`離婚。再説單親家庭的養育模式也是一種不平衡的教養模式，一個家庭父親和母親的教育同等重要，缺一不可。有些家長或許真的不離婚，但是卻總是守着孩子天天一小吵，隔天一大吵，弄得孩子無心學習，也是一種無形的殺手。

2.尊重、理解孩子、和孩子平等地交流，培養良好的親子關係。好的親子關係勝過一切教育。只有關係好了，孩子才好接受你的教育，才會按照你的計劃和安排來。因為現在學生特別是國中和高中生，很多孩子和家長關係很緊張，導致孩子逆反情緒嚴重。而要儘量避免這些，就需要從小開始培養良好的親子關係。特別是我們現在3年級的學生，已經有了很強的自我意識，我們在尊重、理解他們的情況下，還要和她們交流，多參加他們同齡人的活動和遊戲。孩子犯錯誤了，孩子考不好了，不要急着批評教育，而是冷靜思考她為什麼犯錯，幫她找出原因，以便她更好地去進步。比如，昨天中午女兒拿着社會試卷放學回家，神態比較凝重，説考試了，她爸問她考的怎麼樣？她回答説86分，老公和我並沒有批評她，老公先是問了問她錯誤的原因，然後鼓勵她下次努力。我呢，拿過她的試卷，把她錯誤的地方都仔細看了看，發現她出出錯的原因是她答題不能結合課本知識點答題，答不到要點而失分。我讓他週末拿回社會課本，再針對性對待錯誤題目進行糾正並交給她如何結合課本和題目答題。其實，孩子考試考不好，本身心情不好，我們需要的不是批評，而是冷靜下來幫她找出原因，讓她從原因中吸取教訓，繼續努力。

3．要學會引導孩子從積極樂觀的角度看待問題。孩子現在畢竟年齡還小，遇到問題，往往很感性，我們家長要學會從積極樂觀的角度讓她看待問題，培養她樂觀自信的人生態度。比如上次女兒一放學就向我抱怨：“媽媽，我真是倒黴死了！”通過詢問，我才知道她既要參加學校的六一節目，而且還要參加班裏的節目，覺得時間緊張，不能有更多的時間去學習和玩了。於是，我就從另一角度去問她：那選上的學生是不是都是笨學生啊？她説不是，她還給我舉例誰誰也參加這個節目，既然不是笨學生，説明你們在這方面做的很出色，能夠勝任老師選出的節目，不僅參加班級節目，還參加學校節目，這是一件多麼光榮和驕傲地事啊，女兒點點頭。遇到問題，我們做家長的首先不要抱怨，而要樂觀得看待問題，培養孩子從積極樂觀的角度看待問題，處理事情，從而慢慢培養她良好的心態。

4.愛，卻不包辦；愛卻不縱容；該放手的時候就放手，該嚴厲的時候要嚴厲，原則的問題上絕對不能妥協。女兒因為從小和爺爺奶奶生活在一起的原因，非常任性，脾氣也很大。我和老公也在慢慢糾正她的這些缺點。比如孩子的學習，我們從來不包辦，也不陪同。因為孩子在上大學之前還有12年的學習生涯，如果陪同或者包辦，那將來會導致孩子依賴性很強，當你不陪同時，她會失去學習的興趣和信心。有一次在期末考試之前，女兒硬要我陪她複習，我堅決不答應，不是沒有時間陪她複習，而是不能讓他養成依賴的習慣，要讓她獨立進行復習，因為我們是不能陪她一輩子的。結果她開始任性起來，先是哭鬧，我不理不睬，她沒轍了，向我吼道：“媽媽，你不愛我，哪有像你這樣的媽媽……”，見我還是不理睬她，竟然用頭開始撞牆，企圖引起我的注意，我一見此情景，趕緊躲進另一房間，她一看我還是不理睬她，竟也停止哭鬧開始自己複習起來。那次考試她的成績不錯，我也趁機表揚了她獨立複習所取得的成果。

5.良好的教養模式會影響孩子的一輩子，甚至影響孩子將來的婚姻對象的選擇及婚姻模式。

父親和女兒的交往，還有母親和兒子的交往尤為顯得重要。特別是在幼兒和童年時期，如果父女關係過於疏遠，很容易讓女兒在心理上缺乏一定的父愛，將影響她將來的婚姻生活，在將來的婚姻中，她或許還在尋找父女關係的伴侶。如果父女關係過於親近，又很容易讓女兒在心理上很難和父親分離，將阻礙成年後她和異性的交往，也影響着她將來的婚姻生活。孩子將來的婚姻模式將直接與她現在的原生家庭息息相關。可見我們就是孩子的影子，我們如何對待生活，無形中也會影響孩子如何對待生活。

三．綜合實踐方面

現在的學生書本與實踐脱節，特別是現在的孩子有的竟連小麥和韭菜分不清，有的甚至

都沒有見過豬、鵝這些家禽。現在日益競爭激烈的社會更注重對孩子能力的教育，而能力的教育多來自於生活和實踐。學生在校的時間大都學習書本上的理論知識，而我們更急需讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界；提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。這些任務的完成，僅僅靠在校時間是不行的。這需要我們家長委員為配合學校開展社會實踐活動。

謝謝！

讀書交流發言稿13

幸福，其實很簡單

在校長推薦閲讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術》這本書中，我認識了一位樸素、簡單卻非常幸福的班主任——宮述娟。在她的文章中，我感受到的是一個個富有温度的詞語，陪伴、懂了、相處、等待、寬容……在文章的最後一頁有一張"陪你走過畢業門"的照片，深深感動着我。宮老師手捧鮮花，一個男孩子緊握宮老師的手大步向前走着，身後有更多的學生和老師一起走在紅毯之上。畫面温馨感人，愛在彼此間流淌，如果沒有老師曾經真心的付出，何來這幸福、成功的瞬間。

等待，這是一筆感情賬單

讀着宮老師"等待"一文，讓我想到曾讀過的一個小故事：一隻蝴蝶在蠶中苦苦掙扎，一個人出於好意找來剪刀，替蝴蝶剪開了蠶子。結果，蝴蝶輕而易舉地出來了，可是，卻身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來。故事雖短小，卻意味深長。為消除慢慢的等待而急於求成，卻毀了那隻蝴蝶美麗、快樂的一生。對於成長中的孩子來説，愛需要等待，有了等待，才有希望，我們才可以欣賞到破繭化蝶後的絢麗多彩……作為班主任，一定要有一顆等待之心、等待之智。就像宮老師所言：一個正確的教育行為，一遍十遍不能起作用，耐心等下去，可能就會收穫奇蹟!所以，面對調皮搗蛋的學生，我們不怕苦口婆心;對待接受能力慢的孩子，我們放慢腳步，多一點堅持。靜待花開，必然會芳香四溢!

懂了，就會心有靈犀

宮老師因為懂學生，所以才讓自己的教育得心應手。因為愛是相知，懂是相依，懂得了，才可能更愛。愷是我們班的一名特殊學生，熟悉他的老師都知道他身上的各種毛病，用筆畫同學的衣服，用水弄濕別人的桌套，甚至還用剪刀去修理前面女同學的頭髮……這些事情發生在他身上習以為常。剛與他接觸，我就領教了他的本事。第一次的同學告狀是他用木棍把前面同學桌面上的學習用品掀在地上，把他叫道跟前，他還挺委屈地説，自己想和前面的健説話，但健卻沒有搭理他，所以才有這樣的.舉動。我的第一反應是這孩子挺可憐的，只是想用這樣的方式引起同學的注意，也想和同學一起玩耍。當我把想法説出來時，我突然發現他眼中閃爍的淚光，這時我知道，我説到他內心深處了。我沒有責罰他，沒有大聲訓斥他，而是心平氣和和他溝通一番。和愷相處的日子，我發現他並不是我想象中的樣子，他愛勞動，拿大桶水、擦黑板他都搶着幹，孩子本質不壞，只是不會與同學相處。和愷交流，成為我每星期必不可少的一項工作。他在我面前變得乖了，同學在我面前告他的狀越來越少，每天的作業按時完成……雖然愷現在依然存在一些小動作，但我非常滿足，因為這一年我看到了他的成長。我不敢説自己非常懂愷，但起碼我瞭解他。

宮老師曾説：做班主任其實沒有那麼複雜，最需要的不是技巧和戰術，而是能走進孩子的內心，得到她們的認可，只要建立了和諧良好的關係，一切都將變得簡單。這就是宮老師的幸福密碼。讓我們一路撒播，一路採擷，找尋自己的幸福密碼!做一名幸福的班主任!

讀書交流發言稿14

各位家長，大家好！

首先對各位家長能在百忙之中抽出時間前來指導我們的工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天我跟大家交流三個話題：

一是關於學生的家庭作業問題。

首先我們要澄清一個認識，有個別的家長總以為教育孩子是學校的事情，孩子送進學校就萬事大吉，不聞不問。這樣的觀點其實是錯誤的，現在的社會已經進入了全民皆教的時代，前一陣子，我去江蘇寶應學習的時候，就被那裏家長對孩子學習的重視所深深感動，天色都已經暗下來了後，我還能從學校看到很多家長陸續地接走他們孩子，原來他們是讓老師給孩子補課，在那裏的幾天，天天都能看到這樣的情況，我都在想，如果在我們這兒，肯定很多家長該埋怨了：“放學了怎麼還不讓我的孩子回家吃飯，至於學習，吃了飯後再學也不為遲啊！”據那裏的專家介紹，他們那裏是老師不急，家長倒是急，星期天，幼兒園的孩子家長都急着給孩子報班學習，難怪那裏的教育質量高，學生升學和成才率很高。這剛好跟我們這裏相反，老師急着孩子的學習成績上不去，可有的家長卻不以為然。

家庭教育是孩子成長的最重要的一種教育，其實我們學校很多教師的孩子學習成績都非常好，習慣也非常好，原因是老師們都很關注孩子的學習，每天都認真地看孩子的家庭作業。我的家庭教育的失敗就是一個明顯的例子。這個學期，我出去學習了一週，參加賽講又耽誤了一週，對我的孩子的家庭作業的輔導沒有跟得上。雖然他是跟着爸爸和奶奶，但奶奶是不同於父母的，她根本管不下孩子，特別是還會嬌慣孩子，所以孩子的學習一下子跌了下來。讓我沒有想到的是，這次會考孩子的數學成績竟然成了班級倒數第一。看到結果的那好幾個晚上，我都失眠了，我在批評孩子的同時，也不停地自責，我太失職了，我沒有認真看過孩子晚上的作業。隨後我也問過我們老師中孩子成績比較好的，他們都有一個答案，那就是每天晚上認真地指導孩子完成家庭作業。聽了他們的話，我的懊悔就更深了。

其實很多成功孩子都是家庭教育的結果，比如哈佛女孩劉玉婷，就是家庭教育成功的典範。還有我們知道的科學家愛迪生，他小的時候曾被老師趕出了學校，但他卻在母親的精心教導下，最後成為世界聞名的大發明家。

我們家長怎麼輔導學生的家庭作業呢？看學生做得對不對，不對，就打出來。看學生寫得好不好，不好就要撕掉。

二是關於做人的問題。

越來越多的家長現在也都認識到了對孩子思想品德的教育，教育其實就是讓學生先成人，再成材。一個思想道德意識敗壞，品行不端的人，很難做成大學問，當然也就不能成長為國家的有用之才。就像陶行知説的那樣，道德越壞，做惡越多。

雖然我們的認識都是到位的，但面臨在我們面前的形勢依然不容樂觀。現在大多是獨生子女，對孩子的'過分溺愛，導致我們往往忽視了學生的思想道德。很多孩子目無師長、隨意頂撞謾罵老師，和同學因一點的小事情，就要分個高下，大打出手。作為家長惟恐自己的孩子在學校吃虧了，往往教孩子一些不正確的防範意識等。我們很難相信，這樣的孩子將來能幹出一番事業，這樣的學生又怎能擔負起建設祖國、振興祖國的歷史重任呢？

因此，我們從長遠的角度來看，必須要重視學生的做人。舉個例子來説，有一天課堂一個孩子在上課的時候和別人在聊天，結果被老師發現了，他就頂撞和侮辱老師，當着全班同學的面，給老師個下不了台。還有的孩子把班級剛剛發下榮譽證給撕碎了等等，這些事雖然小，卻反映了一個孩子的精神世界是多麼的荒涼和疲乏。我真的希望家長都要珍視這一個個點滴教育時機，緊緊抓住，對他們進行適時的教育，使他們逐漸融入到社會這個大家庭中，做一個講文明、懂禮貌、品學兼優的學生。

三是讀書的問題。

在今年的暑假中，我們班級響應學校的號召，積極參與到校信通組織的書香班級評選活動中，最後獲得了書香班級的稱號，獲得了價值５００元的３４本精美圖書。其中王藝旋、薛夢娜、李榮昊、張少斌等幾個同學做出巨大的努力。

讀書是一件非常有意義的事情，它關乎學生一生的發展，一位家長曾經説過，只要讓他的孩子養成良好的讀書習慣，他就心滿意足了。其實愛讀書的孩子也就獲得了通往成功的金鑰匙，一個愛讀書的孩子，也就能獲得終生的幸福。

我們學校的讀書很早就已經推廣開來，今天又進行了新教育實驗，將晨誦、讀寫繪、整本書閲讀擺上了閲讀的軌道。後面黑板上的內容就是我們今天進行晨誦的內容，我們每個星期都要進行一次，每次老師都要精心地挑選，然後組織學生誦讀。針對六年級學生的特點，我們主要進行整本書閲讀，我們目前讀的是《魯濱遜漂流記》，截止現在，我們已經對這本書交流了兩次，我和學生都讀到了９７頁。每一次我都要求孩子摘抄、寫感悟，當然也邀請家長寫感悟，雖然是增加的了家長的負擔，但卻很有效果。在交上的閲讀筆記中，我發現咱們班大多家長都已經寫出了感悟。有的還寫得相當感人，例如孫月家長、張少斌、張東昭家長、王海如家長等。有了家長的參與，我發現我們的孩子讀書的質量提高了，我非常高興。

當然我也和孩子一起讀，讀了以後我也把自己的讀書感悟發表在論壇上，我還及時地將咱們整本書閲讀的情況上傳到論壇上。

我想説的是，我們每個家長其實都可以登陸這個論壇

１、家長要註冊，

２、家長要把自己寫的感悟發到論壇上，還可以對老師或者同學上傳的文章進行評論

另外還可以尋找校信通博客，找到我們班級的博客圈

１、 建立自己的博客，每天和孩子寫博，爭取當家長博腕

２、 評論大家的文章，互相交流和學習

３、 和孩子一起寫博，爭當書香家庭。

讀書交流發言稿15

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!

當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥着，人們不能夠靜下心來去閲讀，甚至感慨閲讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閲讀對於很多人來説，都變得十分陌生，尤其是當代大學生。當代大學生只知道看自己的教材，很少有人會去閲讀，去思考。作為新時代的大學生，我們需要通過閲讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛鍊自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決；我們需要通過閲讀來提升自身的修養，與周圍的人和自然和諧相處；我們需要通過閲讀來淨化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。

我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學家、心理學家，20世紀最偉大的心靈導師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的'弱點》。20世紀早期，美國經濟陷入蕭條，戰爭和貧困導致人們失去了對美好生活的願望，而卡耐基獨闢蹊徑地開創了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發於一體的教育方式，對人性進行了深

刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮鬥獲得成功的真實故事，激勵了無數陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。 大家都説進入大學就等於是進入了一個小型的社會，大學也是進入社會的一個過渡段。在大學裏我們需要不斷地鍛鍊自己的能力，擴大自己的交際範圍等等。然而我們到底該如何去做呢？很多人都處於迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認識自我，瞭解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善於經營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學習的意願。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，並享受快樂的人生。”

在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定於他的人際關係和處事方式，我們更應在細節處注重禮節和人際交往。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關係的人。正如在平常的社聯工作中，只有真誠地與他人交流，儘量去了解別人，而不要去抱怨別人，設身處地地為他人着想，才能達到事半功倍的效果。

《人性的弱點》告訴我們：要發自內心的微笑，行動勝於言行。做一個微笑者，微笑會讓人明白：“我喜歡你，你使我快樂，我高興見到你。”微笑一下，只需要牽動三條肌肉，這又何樂而不為呢？微笑一下，可以縮短人與人的距離；微笑一下，可以縮小空間的範圍；微笑一下，可以消除心靈之間的隔閡。在社聯的大家庭中，微笑讓我們感到更加温暖，感到更加温馨。是微笑拉近彼此間的距離，讓我們不要再吝嗇自己的微笑，把微笑送給別人，同時自己也收穫温暖。

為了能夠更好地學習和生活，我們要認清人性中存在的弱點，當我們辦事的時候針對這些弱點下手，就會事半功倍。瞭解的他人身上的弱點，就可以使我們每一個人在日常的交往中順利進展；瞭解了自身的弱點，可以使自己揚長避短，凸現自己的優勢，從而建立美好的人生。在日常工作中，只有明白自己的弱點，並儘量改正，不斷完善自己，才能獲得他人的認可，才能在學習生活中獲得滿足感。

對別人的意見表示尊重，不管是對是錯。在生活中，只有時時處處都懂得尊重他人，才能得到別人應有的尊重。人生在世，誰也不可能像一座孤島，在大

海中獨踞，都要與他人相處，希望做一個受人尊重和歡迎的人。要實現這一想法，首先就應該學會真誠地尊重他人。有人説，尊重與被尊重是一枚硬幣的兩面。這正應了中國的一句古話：“愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。” 《人性的弱點》讓我們明白在人際交往中需要注意的細節，告訴我們做人要平和、真誠，要學會尊重與自我反省，告誡我們溝通的成功在於儘量避免爭辯、責罵與抱怨，最常見的情況是在爭辯中取得了勝利卻失去了成功的機會。國際著名演説家、勵志作家和基督教領袖羅伯特〃舒勒曾説：“卡耐基從上個世紀初就開始講授他的成人訓練課程，開創了美國的成人教育運動。他的成功哲學與處世技巧對當今時代的年輕人來説，仍是一個永恆的人生課題。”

“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。” 世紀老人冰心曾説過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閲讀成為一種習慣，從閲讀中找尋生活的真諦，從閲讀中發現生活的樂趣，學會閲讀，善於閲讀，不要讓閲讀僅僅是閲讀，要學會思考，發現書中那些對我們生活有益的東西，並認真體會，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝願在座的老師同學們在閲讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。

謝謝大家！！！