我要當老師演講稿（通用14篇）

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在我們平凡的日常裏，我們都可能會用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的我要當老師演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我要當老師演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

教師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁，日復一日地隊“花朵”灌溉；教師是一位偉大的建築師，築起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個要成為教師的人！記得小時候我的親人經常問我：“你長大後想要幹什麼？”而我的回答是我要當歌手，服裝設計師，漫畫家，小説家，鋼琴師甚至是一個聯合國主席。然而這些我都沒有付出過任何努力，然而在上國中後我才發現無論在什麼人的.背後都有一個令人最經的老師。

每一位偉人身後都有一位偉大的老師。就像美國盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴着海倫的身邊不離不棄。讓我們來設想一下，要是海倫沒有遇到莎莉文老師而是一些比較不負責任，很容易放棄學生的老師，那她還會不會成為舉世矚目的偉人呢？答案是不會。

作為一名教師，可以看着自己的學生從懵懵懂懂的小孩長成一個對社會貢獻的青年，可以看着自己的學生幹着自己想幹的職業，何樂而不為？

我要當老師演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

今天，我要演講的題目是《我的理想》。

有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學都立下宏大的志願：有做經理的，有做商人的.，有做環保衞士的……然而，我的理想——做一名教師。

列夫、托爾斯泰説：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。

我的夢想是當一名優秀的老師。因為我覺得當一名老師是幸福的。當看到自己的學生離開學校，在各個崗位上展現自己的人生；當看見他們成功的建立起自己的事業：當看見他們擁有和睦的家庭；當看見自己的學生在各自的賽場，獲得一項項榮譽……這種感覺就像看見自家的果園裏，一顆顆的果樹開花結果，“桃李滿天下”這就是當老師的幸福。這也是我立志想當老師的原因。

為了完成夢想，我要在好好學習的同時，大量的閲讀各類書籍，增加自己的知識面。另外我要多多參加各類公益活動，培養自己的耐心和愛心。為了這個夢想，我決定從現在開始。

我要當老師演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學：

我要當一名好老師，這是發自內心的言語。

剛踏上講台的我，由於經驗不足，我努力使自己扮演好雙重角色：一方面是學生，一方面是老師。作為學生，我虛心向有經驗的老教師學習，熱忱接受青年教師的指導；作為學生老師，我關心學生，愛護學生，做他們的良師益友。

今天，我還清楚地記得走上講台的一堂課，當課講到一半的時候，做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的髒物，頓時，班級秩序大亂，小朋友們一個個捂着鼻子，緊皺眉頭往後躲。我沒有責怪他們，説實在的，當時我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作為教師，我毫不猶豫地拿了抹布，替那個學生擦桌子。漸漸的，所有的小朋友都靜了下來，有的小朋友説：呂老師我陪他去廁所，有的同學悄悄地拿起了掃帚和畚箕……

通過這件事，我感到了榜樣的力量太重要了，老師的一舉手、一投足，都會對學生產生深刻的影響。在日記中，我寫道：“我喜歡這份工作。在辛勞中，我嚐到教書育人的樂趣；當引導學生懂得某個知識，看到學生臉上滿足的笑容時；當學生説老師像媽媽一樣關心我時；當家長説句感謝時，一切的一切委屈，辛苦都拋之腦後，心裏有的只是甜蜜和滿足，也許這就是價值之所在吧！”

大家一定聽過這個故事，《中國教育報》曾經報道過一個山村女教師激動人心的故事，她的名字叫王鳳英，家住在城市，畢業後分配在遠離家鄉200多公里的一個小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多麼漫長啊！人生能有幾個二十年呢？可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這裏的山，愛這裏的水，愛這裏貧窮善良的人民，愛這裏求知似渴的孩子們。她已離不開這裏的一草一木。組織上想照顧她，多次要把她調回城裏，她都婉言謝絕了。可萬萬沒想到，就在那個風雨交加的日子裏，她在給孩子們上課，突然“咔嚓”一聲，年久失修的教室就要倒塌了，在這千鈞一髮的'關鍵時刻，在自己的生命和40個孩子存亡之間，她毫不猶豫地選擇了孩子，她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險的教室。當她帶着孩子們來到安全的地方，才發現還有一個孩子呆在教室裏，王鳳英義無反顧又衝進教室。當她把孩子推出教室時，無情的石頭砸中了她，孩子得救了，可王鳳英卻倒下了。人們含着熱淚。用最快的速度把她送進醫院。在醫院裏，她還掛念着孩子們，她對前來探望她的學校領導説：“我不行了，我死後把我埋在山裏，我要和孩子們在一起。”

人們遵照她的遺願，把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方，人們建起了一座嶄新的教學大樓，取名“鳳英樓”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人們忘不了她。每年清明節。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花，寄託着哀思。在她安息的地方，小草彷彿在向人們訴説着這個動人的故事，小花搖臾，就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。為了人民的教育事業，王鳳英用自己的青春和熱血，譜寫了一首壯麗的詩篇。

一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地説：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地，讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。

我要當老師演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我是來參加“我要當老師”這個演講活動的，為此我早做好了充分的準備，希望大家能接受我，喜歡我。

現在的`老師可以分好多類型。有説話囉嗦，講起話來沒完沒了的“大話派”；有佈置作業超多，喜歡拖堂的“守舊派”；有喜歡侮辱學生，打罵學生的“暴力派”等等。唉！這些老師都不受同學們喜愛和尊敬。同學們，你們覺得什麼老師受人歡迎？當然是幽默搞笑，活潑開朗的老師了。

幽默搞笑，活潑開朗當然説得是我呀！我説一句話差不多能讓你笑得前仰後合，讓你在輕鬆快樂的氛圍裏學到知識。也就是説，我這種老師一定會受大家歡迎的！

如果説讓我當小老師，我絕對不打學生，罵學生，而更多的是關心他，指導他，讓他改掉壞毛病，走上正確的道路。

如果讓我當小老師，我會盡量少給同學佈置作業，根據學生掌握的熟練程度適當的佈置作業。上課時我會用做遊戲的方法讓學生們邊玩邊記，一舉兩得。

如果讓我當小老師，我會長話短説，不拖堂，不佔用同學們寶貴的休息時間，讓同學們擁有充足的課餘時間玩耍和休息。

同學們，怎麼樣？我這個小老師不錯吧，希望你們支持我。

我要當老師演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

人們都説，老師就像園丁，讓我們茁長成長；

像春雨，滋潤着我們長大。在我的心中，一直有有着這樣一個教師夢。

從小，我就想當一個老師。不懂事時，看着老師在辦公室批改着一大疊作業，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當時很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷，小時候在我眼裏那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時，老師在黑板上盡情的寫着，給同學們講着課，我多想做一回老師啊！哪怕就是十分鐘我也願意！

可這畢竟都是小時候不懂事時的想法，長大了，對教師也有了不同的理解。

每當老師再改作業時，我想到了他們要花這麼多時間和經歷幫我們批改；

當老師一絲不苟的為我們講課時，我想到了他們在夜深人靜的晚上，點着燈，專心的備課；

當老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學一些，讓老師也容易點，不用這麼辛苦。

不過，想當上老師，也就必須要更加努力的`讀書，有充足的知識是當老師最基本的。在學習過程中把不知道的知識轉化為自己的東西。上課仔細聽好老師講的每一句話，並學習他們做老師的經驗。

我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長大後一定能成為一個稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹苗，讓他們也能茁壯成長！

我要當老師演講稿 篇6

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《夢想當老師》。

從小到大，我擁有過許多“想成為……”但是現在，我更想成為一名教師。

大家都知道，老師的職責就是給同學們傳授知識。人們經常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們的祖國才會有嬌豔而美麗的花朵。

假如我是一名教師，我一定不會整天板着臉，讓學生們怕我。雖説是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。可是也不能過分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。假如我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業。因為，這些簡單的作業沒有什麼意義，只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事，作業只是課堂後的一個複習。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧！講台下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯着我看呢！

假如我是一名教師，我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天，我帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們採果實，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人，這樣可以增長課外知識。我不信，這樣的生活，學生寫演講稿會無話可寫；我不信，這樣的童年生活，學生們會輕易忘懷。

我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現在我要努力學習，為這個理想去奮鬥，將來我一定會實現我的教師夢。

啊！我多麼想成為一名受人喜愛的教師我想成為一名老師，現在的我們還小，可能體會不到老師的辛苦。李商隱曾説過，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。到了那時，我會先和同學們打成一片，融入到他們的.集體中，多和他們交談，瞭解他們的想法，讓師生之間不再有代溝。我還要實施自由課堂，就是讓同學自己選擇喜歡的教室和老師上課，而且每個班級的老師性格特點都要不同，例如一班的老師講解比較詳細，二班的老師比較幽默，我們班的老師上課活動很豐富……這樣一來，同學們就不再覺得學習枯燥乏味，而且同學自己選擇的課堂，就沒有理由不認真聽講，課堂效率便會大幅度提升。

我要當老師演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，為社會創造更多的財富……而我的'理想是當一名老師。

我想，我要當一名優秀的教師，日後到貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那裏的孩子們，我還要學會開導他們，學生有什麼煩惱解決他們，我要當一個智慧與能力並存的好老師。

做老師還因為我對這個職業有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡單的事情，我們班語文老師——曾老師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業的精神讓我感動，我越發增加了對老師這個偉大的職業的熱愛。所以，我越發覺我的理想是老師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕鬆的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

就看老師這一點無私，我要把這個精神擔當起來延遲下去，當作我的理想好好地奮鬥，去向我的老師這個職業奔去。

我要當老師演講稿 篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

教師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人；

教師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁，日復一日地隊“花朵”灌溉；

教師是一位偉大的建築師，築起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個要成為教師的人！

記得小時候我的親人經常問我：“你長大後想要幹什麼？”而我的`回答是我要當歌手，服裝設計師，漫畫家，小説家，鋼琴師甚至是一個聯合國主席。然而這些我都沒有付出過任何努力，然而在上國中後我才發現無論在什麼人的背後都有一個令人最經的老師。

每一位偉人身後都有一位偉大的老師。就像美國盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴着海倫的身邊不離不棄。讓我們來設想一下，要是海倫沒有遇到莎莉文老師而是一些比較不負責任，很容易放棄學生的老師，那她還會不會成為舉世矚目的偉人呢？答案是不會。

作為一名教師，可以看着自己的學生從懵懵懂懂的小孩長成一個對社會貢獻的青年，可以看着自己的學生幹着自己想幹的職業，何樂而不為？

我要當老師演講稿 篇9

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《夢想當老師》。

我的心裏不知有過多少次這樣的.想法：成為一名和外婆一樣的優秀特級教師。因為每當教師節來臨時看到許許多多來自四面八方，五湖四海的同學祝福。我就不由地羨慕起來：如果我也是一位優秀特級教師該有多好呀！

為了實現我的理想，我首先要好好學習，不斷進步，爭取考上好學校。在教室裏，我如飢如渴般在知識的海洋裏吸取各種知識，在圖書館裏，仔仔細細地看着一本又一本的書。在家裏，認認真真寫作業，穩打基礎，腳踏實地不斷進步。

雖然在現實生活中我只是一名普通的國小生，但在夢裏，我已是一位優秀的特級教師了。我夢想着：我第一天走進教室時，同學們端端正正的坐着，講台上放着一束美麗的鮮花，上面還繫着一張紅紙條，紅紙條上寫着：“老師，歡迎您。”此時我感動萬分。接着我便懷着激動的心情給大家講了一遍課。講完課後，給同學們分析起來，分析完了我便問：“大家有沒有聽懂？”同學們三三兩兩地説懂了和沒懂。我又親切地説：“沒聽懂，沒關係，老師再給你們講一遍，只要大家認真聽一定會聽懂的。”在課餘時間和同學們一起做遊戲，在星期天和同學們一起去郊外玩，在廣闊的藍天下學到更多更好的知識。

我相信我這個理想一定會實現。

我要當老師演講稿 篇10

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《夢想當老師》。

一種嚴肅，是老師的性格；一種憤怒，是老師的表情；一種嘮叨，是老師的家常便飯。當然——這都是一個老師的標準。而我卻認為，老師要幽默，要有開懷大笑，還要有操心的念頭。這樣普通，更反而生動有趣。

心目中的老師是怎樣的？這是一個簡單有困難的問題。

幼時的我想：心目中的老師，要是一個漂漂亮亮的天使姐姐。只要揮揮手中的仙女棒，一大堆糖果滾在軟綿綿的白雲上，我和同學們躺在“棉花糖”上。邊吃糖果邊聽天使姐姐講娓娓動聽、栩栩如生的.故事……

現在的我想：心目中的老師，要是一個幽默，會講笑話的年輕女老師。每天上課前我們圍着老師聽令人開懷大笑的笑話，接着讓我們編故事，以三個主要事物編，再説從中明白了什麼，感悟了什麼？最後上課，我就像一隻“吃”知識的小蟲子，吃的津津有味。把所有壞煩惱都忘得九霄雲外，拋到後頭去了。

未來的我想：心目中的老師，要是一個神奇的科學家，教我們如何製作“未來自動時空教室”要有：蒸發皿、石棉布……一不小心，我被燙傷了！老師焦急地幫我包紮傷口，讓我自己坐在一旁等待着，自己慌慌忙忙去買藥，卻摔了一跤。我被感動得熱淚盈眶，小聲哭泣……

我要當老師演講稿 篇11

尊敬的各位領導、老師：

你們好！我是新教師林麗媛。我今天演講的題目是《做快樂的老師》。

一個老師的快樂是什麼？是踏上講台，看到一個個充滿求知慾的目光；是陪伴學生的成長，看到他們的不斷的進步。是對生命的高度負責，為祖國培養一批批後繼人才。

新時期的我們不止有物質追求，也渴望快樂生活。那麼擁有一支粉筆，兩袖清風，三尺講台、四季耕耘的我們的快樂在哪裏？對於教師來説，感受教育的快樂是很重要的。只有教師時時充滿歡樂的正能量，學生才會真切感受到快樂。我們每天要面對許多來自不同家庭背景、性格迥異的學生，我們需要不斷的調整我們的心態，以積極的態度面對生活、面對工作。

那我們該如何成為一個快樂的老師呢？我想如果我們少計較學生的.不足，多包容他們青春期叛逆，就會快樂。比如一個學生不愛學習，而熱衷睡覺。不愛勞動，而喜歡默默呆着。不團結同學，總以武力服人。千萬別忙着生氣，他不一定如你想的那麼糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語言交談，看到屬於他獨特的閃光點，並加以鼓勵引導。但如果付出了這些依舊沒有回報，就微笑吧，畢竟改變一個人不是一朝一夕的。

無論我們當初因為什麼選擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位上尋找屬於自己快樂。教育的鼻祖孔子曾説“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。講到這裏，作為新教師的我，是激動興奮而又緊張侷促，我選擇了教書育人作為終生事業，不知道自己會把這條路描繪成什麼樣，但我會如同那些教過我的老師一樣，腳踏實地，為學生的一切樂此不疲。

在五中工作的這短暫時間，我一直心懷感恩。感謝我的學生，讓我經過他們燦爛的青春；感謝我的同事，給予我無私的關懷和指導；感謝我的領導，對我們青年教師的關心和鼓勵；感謝我的學校，賦予我責任和使命。感謝我的職業，讓我擁有一個快樂並且有意義的人生。

我要當老師演講稿 篇12

各位領導、各位老師：

我沒有飽讀詩書的淵博學識，也沒有人生旅途中的強幹精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這裏讓大家見笑了。

我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。

彈指一揮間，將近三十個春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，我曾經困惑，我曾經彷徨，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印裏都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!

我所説“最好的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮西等名師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的;我所説的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恆。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，思想彙報專題僅此而已。

但我要和一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?佈置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課後，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師説：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

現在我可以驕傲地説，今天的我與之前的.“我”相比，可以説是“最好的教師”了。但對於明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又來，學生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守着我們的樂土，堅守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的`，是我依舊年輕不變的情懷!

我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閒適與從容，更是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的蕩氣迴腸。登上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。做最好的老師，是對時代賦予我們的神聖使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是紮實的行動!

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室裏守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是“最好”!

“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。”這便是我人生旅途的寫照。

雖然平凡，我的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我的雙手卻託舉着明天的太陽。

最後我要説：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目時，便是收穫好時節。

我的演講到此結束，謝謝大家!

我要當老師演講稿 篇13

各位領導，各位老師：

大家好!

對於“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那麼教師的“美”是體現在哪裏呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認為想要成為一名合格的，優秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：

一、具有強烈的責任心

作為一名教師，每天面對的是一羣天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演着一個極為重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，並且要始終踐行於實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是隻要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。

二、做事要細心

教師每天面對着一個有着數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有着各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，並且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和日記時，要仔細的審閲，並且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的'信任，為學生解決困惑，啟發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理髮育上，更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。

三、要有關愛心

學生年齡小，同時也代表着心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對後進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注並疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到温暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。

四、要有恆心

“最美”教師的成功，貴在恆心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以、認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對於一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏着優點和特長，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。

最後，我覺得作為“最美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，並且以自己的責任心，關心，愛心，恆心來實踐於教學中，自覺的做好每一件小事。

謝謝大家。

我要當老師演講稿 篇14

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《做最好的老師》。

我認真拜讀教育名人李鎮西老師的一本書《做最好的老師》。對於書中的很多教育理念甚是感動，利用今天這個機會，拿來和各位老師分享，以期會有更多收穫。書中有這樣一段話：

“所謂“做最好的老師”，當然不是與於漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我可以和自己比。就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心，是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發事件，是不是比昨天更機智，我今天組織的班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助困難生是不是比昨天更細心？我今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天進行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更細心，我今天所聽到的各種不理解後是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，我就在向“最好的老師”境界靠近。或者乾脆“驕傲”一點説，同樣是教師，今天的李鎮西和25年前的李鎮西相比，可以説是“最好的教師”了。當然，和明天相比，和未來相比，今天的李鎮西又不能算是“最好的教師”。不過不要緊，我還會繼續自己和自己比，反正做“最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。

通過讀《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了， 反思後才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤着每一個學生的心靈。

讀完此書書，讓人不禁為之激動、讚歎、折服！對於一位青年教師來講，可以説為我指明瞭前進的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。

（一）讓童心成為師愛的源泉

教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。樂於保持一顆童心，善於在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進行糾正。可原來在這壞的效果背後有好的動機：他們的`好奇、他們的善良、他們尋求心理滿足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事，我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛缺點”。讓愛心、親和力成為我的法寶。愛學

生是老師必備的修養。對教師而言，是否把對學生的愛注入到教學工作之中，是衡量教育成效的試金石。沒有愛，就沒有教育。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定在合適的位置上。我們愛學生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學生揹負沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學生陷入功利的誤區。

21世紀，需要有親和力的老師，一直以為自己有親和力，且引以為自豪。現在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學生有着共同的語言，容易走進學生的世界。這種有親和力的教師也被稱為時尚教師。時尚是一種美的感受，在每一個孩子心裏，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內心。

（二）讓反思成為成長的捷徑

反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄孩子成長的故事，記錄師生之間的對話，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個難忘的時刻，記錄我們的所思所想……當我們養成記錄的習慣的時候，我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀態。反思——錘鍊了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海裏短時間的掠過，反思需要我們用文字表達出來。現在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個很好的反思平台，讓我們的靈感火花不再一閃而過，而是可以和無數的火花一起碰撞出絢爛的火焰，從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態……現在的我也努力利用博客反思着：反思着我的教學，反思着我的班級管理方法，反思我成長的一步步……相信這些以後都是我的一筆寶貴財富。

做最好的老師是我的目標，李鎮西老師給了我理論的基礎，為我指明瞭方向，最近一次外出學習更加深了我對最好老師的理解，文登實驗二小的楊老師精心展示自己的名師風采，分為五個環節：書寫展示、朗讀展示、知識素養展示、才藝表演、課堂教學展示。在這五個環節中，每一環節的表演都讓我折服，先説書寫展示，隨機抽取，5分鐘在黑板上寫下40個漢字，楊老師4分鐘就完成了，而且書寫功底很深厚，字寫得大氣端莊；朗讀環節中，楊老師抽取的是《富饒的西沙羣島》，因為我教三年級，所以對這篇課文很熟悉，一亮音，我就情不自禁地鼓起掌來，聲音渾厚大氣，就好像是在網上的那些朗讀範例一樣，這得下多少苦功啊！知識素養展示環節中，題目包含地理、歷史、古詩詞、時事政治、新課標以及課堂教學中的具體問題，楊老師沉着冷靜，思維清晰，有條不紊地作答，結果無一題答錯；才藝展示環節又讓我眼前一亮，明星也不過如此？俊朗地着裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在裏面，評價兩個字：全才！最讓人難忘的是課堂教學展示《窗前的氣球》，作為老師最關注的也在此環節上，楊老師語言緊湊幽默，

製造一種讓孩子身臨其境的氛圍，孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠，有些表情、細節的動作沒看到，深感遺憾！總之，無論哪一方面都讓人折服，長歎一聲，當個老師難，當個這麼優秀的老師難上加難，我們又不得不承認楊老師的才學和努力，這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鑽研，自己只有再接再厲，努力達到一個新的高度！離最好的老師越來越近！

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。讀李老師的書，彷彿進行了一次精神洗禮。我也願“做最好的老師”！從現在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！