家長開放日老師致辭 5篇

家長開放日老師致辭 5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到致辭吧，有些致辭超出了某種儀式本身的約束，上升到議論説明更廣泛的問題就兼具了演講的特點。那什麼樣的致辭才是優秀的呢？以下是小編收集整理的 家長開放日老師致辭 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家長開放日老師致辭 1

尊敬的各位家長：

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們組織的第一次家長開放日活動，我們的話題不變：依然是為了孩子。所以，這次家長會的主要目的有兩個：一是向各位家長彙報一下孩子的發展情況以及我們採取的幾點教育措施，同時通過本次家長會進一步增強家園聯繫，聽聽你們有什麼好的建議和意見，促使我們不斷改進工作和提高自身素質。二是向你們展示一個教育活動，讓你們瞭解孩子在活動中的表現。

首先介紹一下孩子的發展情況吧：

升入中班，由於重新分班的原因，開學初，我們老師對多數小朋友不是十分了解，隨着我們第一個主題“身體暢想曲”和第二個主題“讓愛住我家”的開展，孩子們已經完全融入了集體，彼此也相互找到了好朋友。一個月下來，我們欣喜地發現班上的每個孩子都在進步，有的在自理能力方面已有了很大的進步，能自己穿脱衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，有的在動手能力方面提高了，能獨立繪畫，做手工，摺紙，做泥工等。這一切的進步，大部分功勞都歸功於家長，家長是功不可沒的。事實告訴我們，我們與家長的一加一教育就大於二了。

有許多家長問過我：“我家的孩子升入中班後表現如何?”那麼我就來説説孩子近階段在園的表現吧：

各方面發展都較好的孩子有：黃佳鳴、祖言、殷超羣、顏昊、龐羽夢、浦怡雲、徐夢卉、繆佳雪、須立彬這些小朋友，他們有良好的學習習慣，自控能力較強，上課能認真聽講，能較好地完成老師交待的每件事。

劉皖蘇、劉嘉豪、巫沁洳、費誠、馮瑩瑩、李銘燁、曹金燕這些小朋友在上課時認真，能積極主動，大膽發言、有一定的表現力。但沒有堅持性。

能積極參與集體活動的孩子有顧可凡、王澄陽、孔心月、吳成星、金羽馨、王俊傑、費國峯、王彬、孔佳煜、陳柯、周高柯、邱依靜他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地遊戲。

在學習方面進步較大的有：呂心羽、華芩帆、李銘燁、王佳瑤他們每次都能正確地完成老師佈置的操作練習。

進餐情況有進步的小朋友有：鬱星燁、高嘉晨、劉瀏、費佳晨、徐俊豪、李豪傑這些孩子較前段間相比，在進餐方面有了很大的進步。剛開學時，我們發現這些孩子在午餐時的習慣不良，食量不大，吃飯時桌上地上總是飯粒撒一地，速度也很慢我們瞭解到家長為圖方便一直在喂，於是我們有了改進的方法。首先根據幼兒的食量分飯，由少到多，養成他們吃完再添的習慣;自己掉飯粒了自己撿起來扔在餐盤裏。其次我們採用鼓勵、表揚的方法，為吃完、吃好的孩子貼星星的方法;還有就是與家長取得統一，希望孩子在家用餐時家長不要去喂，繼續鼓勵孩子吃完。其實，一些看似很難的事情，只要掌握了方法，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。經過一段時間後，你們也會發現孩子的進步：用餐的速度加快了，孩子也不挑食了，桌子上也乾淨多了。

當然，也有個別孩子由於自控能力相對較差，上課時沒坐相，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。平時特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。在這裏也提一下，也有不少家長向我反映：自己的孩子膽小、怕和別人説話，不願在集體面前表現……其實孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護着、保着，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛鍊意志的機會。在幼兒園，我們老師也經常採用“開放型”的教學方式，創造一個自由的空間，讓孩子們去交往(如娃娃家、超市、理髮店等，讓孩子在遊戲的情境中學習與人交往)另外，我們還經常提供機會，讓每一個孩子在集體面前表現;作為家長，你們也應該多提供機會，鼓勵幼兒走出家，讓孩子多與人交往，相信在我們的共同引導下，他們一定能取得較大進步。

幼兒園的中班是幼兒學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有它特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單地介紹一下我們本學期的幾點教育措施：

1、重視孩子能力的培養：

孩子們在經過小班一年的學習和生活，很多孩子不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母幹力所能及的事。舉個很明顯的例子：巫沁茹小朋友，在剛進入我班時，她很不願意上幼兒園，由於對環境和其他小朋友陌生的緣故，也不太愛説話，現在通過一段時間的鍛鍊她從各個方面都有了很大的進步，現在喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問題，還很愛在老師面前表現自己了。任務意識也很強、能夠完整的向家長轉告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進行能力培養的效果，像這樣的例子還有很多，在這裏我就不一一列舉了。

2、重視孩子素質的全面發展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》裏明確規定，潛移默化的生活與遊戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，並讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級範圍裏，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。

3、重視對孩子的賞識教育

我們注重對幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進行表揚。用大蘋果、五角星等進行獎勵，得到了獎勵，他們表現得會很開心，有的還貼在家裏的牆上，我們還準備在每週五評選一次“本週小明星”，並進行獎勵。相信會收到很好的效果，孩子們也會做的更好，肯定會有更大的進步。

孩子在家都是你們的寶貝，有幾個大人圍着，在班裏有38個孩子卻只有2個老師，1個保育員。出於幼兒教師的愛心和職業敏感性，我們會關注到幼兒的異常表現，但這不是説我們能看到每一個幼兒每一天的每一個動作，所以特別希望各位家長能夠支持理解我們並配合我們的工作，我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時，我們也相信，在今後的日子裏，你們也會繼續支持我園我班的各項工作!我們老師和各位家長都有着一個共同的心願，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個共同的心願，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓你們的孩子受到更好的學前教育。因此希望各位能配合我們做好以下一些工作：

(1)在家努力培養幼兒的自理能力，儘量做到自己的事自己做。比如疊被子，穿衣服、吃飯等，給孩子穿的衣服和鞋子要便於孩子自己穿脱。女孩子的頭髮梳理要整齊，不易散亂，髮飾不要太多。

(2)為了從小培養孩子有良好生活習慣和集體意識，請家長嚴格遵守幼兒園的作息時間，所以請家長按時接送孩子，早晨應在7：20左右送孩子進園，特別是各方面能力較弱的孩子，我們老師只能利用桌面遊戲的半個小時為他們訂正作業，輔導沒學會的技能。因為從八點開始我們必須按作息時間組織集體活動照顧全體小朋友了。

(3)堅持執行接送卡接送制度。早晨送孩子和放學接孩子時都不忘帶接送卡，放學來園接孩子時自動排好隊，不爭搶、不擁擠。

(4)現在，早晚温差較大，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身體不適，家長在送孩子的時候應該跟老師説清楚，以便我們對他更好的照顧，有吃藥的孩子，請家長一定要把藥品包裝好，並註明孩子的姓名、服藥時間以及服藥量，以免喂錯藥。

(5)每天放學回家，家長要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園裏有什麼高興的事?今天學到什麼新本領?和小朋友們玩過哪些好玩的遊戲?講一講班裏有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了?老師是不是批評了?今天吃到了什麼好吃的?有沒有打架等負面問題。因為家長的問題會強化孩子的意識，只在意家長關注的問題，而把學習放到了一邊。

(6)現在，我們對原有的課程作了改革，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分，如《家園聯繫手冊》，上面反映了每一個孩子近階段在園的學習情況和不同表現，看似短短的幾頁，老師是費了很多心血完成的。所以請各位家長要把孩子在家的表現及時記錄反饋給我們，按時上交，這樣也有利於我們及時瞭解孩子的學習情況和家長的期待。另外，為培養孩子的任務意識，拓展孩子的知識面，讓孩子在玩中掌握要學的東西，所以還請你們一如既往地配合我們盡力和孩子一起完成老師佈置的作業：如為了正常開展一些教育活動，我們也需要孩子一起收集一些東西，其實這也是需要你們配合的一方面。

家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對於幼兒的影響也十分重要。家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。有句話是這樣説的：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。”

最後，我和張老師衷心的感謝家長們對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在着一些不足，我想在以後的工作中我們會不斷實踐和總結，爭取將工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力!謝謝大家

家長開放日老師致辭 2

各位家長朋友們：

大家上午好！

感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的活動，對於您的到來表示歡迎，希望今天我們的交流能夠在今後孩子的各個方面帶來促進作用。

今天，我們的會議講分成兩個部分，第一部分為反饋部分，第二部分將向大家發出幾個倡議。

一、半學期來孩子在園情況的反饋

（一）開學到現在已經有兩個多月了，在這兩個多月裏，孩子們在各方面都有所進步。其中進步最大是這樣幾個方面：

1、多數孩子的學習積極性有了明顯的提高，在活動中注意的有意性以及持久性都有所增強。

2、在自我服務方面孩子們有了很大的進步，現在在一日生活各個環節中孩子們基本上都能夠按照要求來有序地進行，並獨立地完成自己的任務，如在午睡起牀後，孩子們自己獨立正確穿衣服，自己塞褲子而且速度也較快了不少，特別是幾個當天的值日生，準能獨立或在偶爾在老師的幫助下地很快起牀並幫助自己一小組的小朋友分好點心。這些細節方面都能看出孩子的一種自理能力方面的進步。

（二）不足的地方及需要家長繼續配合的方面

1、本班今年的重點調整為“行為常規”，在開學我們發現，很多孩子都已經變化了，在行為習慣上明顯的不行，自顧自的行為很嚴重，教室裏面跑來跑去很多，活動中坐姿不對，吃手指頭等各種行為很多，而我們一直強調“好習慣養成一輩子受用”，幼兒階段不是學習知識為主，而是養成行為習慣為主。所以在這個方面，我們需要下很多的功夫，希望在幼兒園的一些要求，在家能夠得到大家的一致堅持，久了便會習慣，習慣成自然，孩子便會動力定型，之後肯定受用。

2、講故事活動繼續。這個學期講故事的活動依舊舉行，現在沒有要求規定是誰先講，而是隻要上交故事內容就可以了。我們知道各位家長在忙着自己的工作，幼兒園的要帶的東西相對較多，但是在這個故事方面，很多內容我們老師並不能每個故事都講出來，一旦脱離本身材料，孩子講故事並沒有用，我們並不能進行指導，那麼活動的最終效果沒並不如期所想了，所以，為了孩子，請您再麻煩地打印下材料。

3、個別生活習慣不好，現在吃完飯，孩子記得漱口擦嘴巴的不多，洗手喝水的情況都是屬於被動的，很多的孩子都需要老師時刻提醒才進行。希望家長朋友們能夠在家像幼兒園這樣堅持我們的規定，讓孩子知道在家和在幼兒園一個樣，都需要做到的。

4、傾聽習慣不好。時常在別人説話時打斷別人，上課習慣性地不舉手而是大聲叫喊。

5、現在我們幼兒園在安全這一塊也是相當重視的，對於我們來説卻也是比較薄弱的一項，而安全的形式也比較的嚴峻，現在我們也依靠了家長力量成立了護校隊，所以以後需要家長配合，增強孩子的一些安全意識。

二、我們將要發出兩次倡議

首先，為了文明禮儀建設，我們倡議大家都行動起來，加入我們的“禮儀之行”活動。在我們的孩子進入幼兒園以來，我們發現，孩子進出園時不願意和除了班級之外的老師打招呼，遇到陌生的親戚不敢打招呼，和熟悉的親戚朋友不講禮貌等等，很多孩子的自我中心意識非常嚴重，有的甚至和老一輩吵架，出言不遜，還有的打老人，這些情況在我們生活中太多見了，但是卻不知道怎麼引導，因為一開始引導還可以，但是時間長了未必真的能夠達到我們想要的效果，今天，我們向作為孩子的父母親提出“禮儀之行”的倡議：

1、進出園時，請各位家長朋友們在值周值日老師和孩子打招呼的同時，您帶領孩子一起打招呼，雖然不是我們班級的老師，但是別人和自己招呼時應該出於禮貌而進行迴應，讓孩子習慣成自然，漸漸地養成願意和他人主動打招呼的習慣；

2、在孩子説髒話的時候一定遏止，現階段發現，孩子説髒話的很多，比如“媽的”“神經病”等等，詢問這些孩子，他們都知道講這些話是不好的，但是在不經意間，孩子還是不大大出口，説得不亦樂乎，很多家長也表示沒有教，也不清楚孩子是從哪裏學來的，現在的孩子接觸的人其實就是類似的一羣人，大家都比較保護的，有時候不小心從其他玩伴那裏習得都是有可能的，但是現在的問題是要怎樣糾正孩子的髒話行為，而不是一直在埋怨孩子居然會説髒話，請您現在開始注意孩子的語言，一旦發現在説髒話，請您一定時刻遏止住，對於孩子的禮儀行為的第二步。

3、別讓孩子時刻對着很熟悉的親屬朋友做出過於沒大沒小的行為，孩子們已經開始懂道理了，已經知道區分大小了，讓孩子知道尊敬長輩。吃完零食隨手亂扔垃圾的現象時有出現，在我們小班的時候，大部分的孩子都知道，

吃了零食之後一定要把垃圾丟進垃圾筒，但是到了中班，很多孩子在門口吃了零食，只要老師看不到，便就隨手一丟，而且現在班級中的亂丟現象越來越嚴重了，餐巾紙擦完，趁老師不注意就隨手一丟，看到老師發現在看自己的就馬上彎腰撿起來，説明一個問題，孩子是很清楚這樣做是不對的，但是因為有點習慣了就想着偷懶，請各位在座的家長，傍晚接走孩子吃完零食後一定要求孩子把垃圾丟進垃圾筒裏面，讓孩子時刻記住不亂丟垃圾。

第二個倡議：請您踴躍報名參加我們的“田野幻想”活動。

秋天是個成熟、豐收的好季節，孩子其實非常喜歡到外面出去走走看看，非常喜歡接近大自然，同時我們還需要為孩子創造機會，讓孩子多鍛鍊，所以邀請大家，為孩子準備下，積極參加我們的活動。為孩子準備一個展示的舞台。

我國著名教育家陳鶴琴先生曾經説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”由此可見家園共育的重要性。

在去年的一年當中，大家的積極配合，和善的交流，讓我們都覺得在家園共育的橋樑搭建的很不錯，謝謝大家的極力配合，也希望大家能夠一直保持，在接下去的日子裏，我們還需要這樣努力配合，在不足時請您提出寶貴意見，有疑惑時馬上向我們反映，有困難時提出來大家一起解決，在下半學期，我們會根據以上孩子存在的問題找出一系列的調整措施，也非常需要您的配合，先謝謝大家的合作！再次感謝你們的到來，讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓孩子們都健健康康、平平安安、快快樂樂地成長！謝謝大家！

家長開放日老師致辭 3

各位家長：

下午好!

首先，讓我代表大3班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長開放日，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我們以熱烈的掌聲對大家的到來表示衷心的感謝!

光陰似箭，轉眼您的孩子在幼兒園裏度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，孩子在幼兒園與家這條路上往返已無數次。感謝你們把孩子送到我們班，讓我們在這大千世界、芸芸眾生中相識、相知，這就是緣分!是孩子帶給了我們這個緣分。我們也要回贈給孩子無聲、無私的愛。

我們的工作，就是教育孩子，改變班裏的每一個孩子。回首前幾個學期的工作，有成功的喜悦，也有片段的失落：有開心地回憶，也有憂傷的一幕。人無完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就向天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在彩雲和烏雲。這就希望家長們像太陽一樣，照亮我們班的老師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅散烏雲，見到藍天、白雲小鳥……事實上我們也得到了各位家長寬容的支持;豁達的幫助以及精心的呵護。

本學期是幼兒在幼兒園上學的最後一個學期，孩子下學期馬上就要上國小了，大多數父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，國小老師發現，在幼兒園和國小之間缺少的不是知識，而是習慣的培養和對環境變化的適應能力，這也是我們教師和家

長共同努的方向。

家長開放日老師致辭 4

尊敬的老師、各位家長朋友：

大家下午好!

首先感謝X老師對我的信任，給我這次發言的機會。昨天我接到X老師的電話，説讓我和大家交流一下家長開放日的感受，我呢一時間也不知從何説起，就自我的切身體會説點實在的。

各位家長，還記得我們一年半前為孩子上學的糾結嗎?當時我們為什麼選擇xx國小呢?我想我們家長也都是通過多方瞭解，結合實際，深思熟慮選擇了xx國小。可以説當今的教育是開放的，自主擇校的機會很多，我們選擇xx國小，是因為它是歷史名校，是咱們古塔區一流學校，師資隊伍強，名師多，教學過硬，培養出來的學生在社會上的反響也很不錯。

其次目前的孩子存在的共性問題：那就是不自覺不主動，不自信沒韌勁，比如寫作業得督促，練琴得督促，幹什麼都不快，不敢大膽發言，不敢主動去表現等。其實這不僅僅體現在孩子身上，我們家長又如此呢?所以有時我也在反思自己，我在接受基礎教育時，缺失了哪些呢，自信，開朗，拓展性思維等。當然也是我們那個年代。那麼當今教育是情商智商雙重發展的，不僅要教給他們知識，還要培養他們良好的學習行為習慣，良好的性格與品行，更重要的是要拓展思維，為日後發展能夠獨自駕馭控制，自覺行為，自覺有所有作為打下堅實的基礎。

當時我想家長的期望在xx國小能實現，為了孩子少走我們這一代家長的彎路，更加快樂開朗自信的成長，以及就近上學的想法，我帶着憧憬把孩子毫不猶豫的送入了xx國小國小。

那一刻，和其他家長一樣，我也非常期盼着這一天，想真切貼近孩子的學校生活，直接面對、瞭解孩子在校內的表現及老師們的教學狀況。因為孩子們一天中超過三分之一的時間是在學校度過的，尤其剛入學那會兒，那份擔心牽掛無語言表，在學校裏，他們表現怎樣?玩的好不好?都學了些什麼?適應老師嗎?雨天是不是下水玩濕了鞋，上課敢於發言嗎?有沒有溜號?寫字好不好?姿勢正確嗎?天冷了是不是沒穿好外套就出教室了?等等。做家長的真是很希望能走進學校走進課堂，走進孩子們的世界，和老師溝通，親自去找尋答案。不過靜下心來仔細想想，隨着孩子們一年多來的學習生活，學校活動的開展，在X老師的耐心教育呵護下，我們也都會驚喜的發現孩子們長大了懂事了進步了，我們做家長得那份牽掛與憂慮也在逐日減少。比如説有古箏表演，有的孩子沒來及送到主校，我們家長會開着車給送到，比如説X老師多次熱情洋溢的短信，是充滿謝意的，還是充滿對孩子的關愛的，督促作業的也好，還是營養方面多吃雞蛋的短信，都讓我們感到二年二班這個大家庭的温暖，是老師孩子家長這種相濡以沫無語言表的温暖，一句話都是為了我們的孩子。

一年半的學習生活伴隨着孩子的成長在不知不覺中度過，我們家長用心去領悟着，去感受着。平日裏，我們家長由於學校活動，或是偶發事件，或是日常工作與我們X老師偶有接觸，但還是隔靴捎癢，不解渴。又苦於我們不忍心打擾老師的正常工作，不忍心打擾老師的正常休息，老師是很辛苦的，日常大小事務瑣事，各項活動開展，班型又大60多個孩子，很多事都需要班主任去完成，作為同行的我，感同身受。做家長的心中的期許只能在孩子的言談作業中，或是其他家長交流中找尋答案。

就在這時，我們xx國小國小對家長的窗口打開了，現實與我們所期許的是否吻合呢? 11月24日那天，我有幸參加了我們咱們學校舉辦的“家長開放日”活動，首先進入教學樓，明亮乾淨整潔，值周宣傳板上記錄着各班學生的表現。進入教室，首先映入眼簾的是後牆上的大型漂亮板報，上邊有孩子們的書畫作品，再一看學生用具擺放整齊，北牆上還有紅旗大比拼，我們班的女生此時還在樓上練琴，而男同學正在和我們班X老師練習口算。

當優美的音樂鈴聲響起時，也是我們開始上第一節課了。同學們手背後端端正正地坐在課桌前，顯得格外地精神。當我坐在教室裏和孩子們一同聽課時，我彷彿回到了我的童年時代，看到了和藹可親的老師、朝氣蓬勃的同學們，感動之情油然而生，感動於老師為了同學們耐心細緻、以及多樣化的講解，感動於同學們在老師積極正確的引領下，融為一體的師生情，感動於一個個好學上進、積極向上的同學們。

第一節是數學課，X老師講的`是《除法》。首先，以遊戲導入，充分調動孩子的積極性，讓每個孩子可以集中注意力，都有機會回答問題。然後拓展思維訓練，引導孩子們找出其它除法算式，讓孩子們自己發現解決問題。課後習題設計也是由易到難，有一定坡度，有質有量。在聽課過程中，還有一個更大的收穫就是，X老師不僅讓同學們列出正確的算式，更重要的是讓他們自己説清楚每一道應用題。在同學們的表達過程中，可以瞭解到他們的思維過程。這樣不僅鞏固了所學知識、鍛鍊了語言表達能力，更重要的是培養了孩子的邏輯思維能力。而這正是我作家長的忽視的一點。平時我只注重結果，忽視了過程，而過程往往是最重要的。

總之第一堂數學課通過X老師繪聲繪色地講解，循序漸進地引導，使學生在思考中學會了新知識。使原本抽象的數學變得簡單易接受。課堂氣氛一直很輕鬆活躍。

第二節是X老師的語文課，講的是《快樂銀行》。課上X老師很注重學生生字的學習與講解以及朗讀的培養。我們在課上能深刻感受到X老師是如何糾正字音的，是如何一遍又一遍指導學生朗讀的，以及重點詞句的分析，如何鼓勵引導膽小孩子大膽發言的，使每個孩子都有發言的機會，以至於課堂氣氛高潮迭起。而且X老師的板書很規範，字寫得很漂亮大方，得到了在場家長們的一致好評。

大課間孩子們都拿出間食吃了起來，看着孩子們開心的樣子，家長也都露出了會心的笑容。

第三節課因衞生老師有事，X老師又給大家上了一節課，可以説真的很辛苦。課間X老師也顧不上休息不是組織學生下課，就是與我們親切交談，或是批改試卷，我們説可否幫批改一下，因為連上三節課了老師的確很累，但X老師卻微笑着拒絕了，她説得了解孩子對知識的掌握情況，一句樸實的話語，卻讓我們做家長的不忍心而又放心。不忍心於X老師這樣辛苦與忙碌，想想她的孩子在主校，不能親力親為的在身邊照看，為了我們這羣孩子穿梭於主校分校之間，放心於X老師很有親和力，很有責任心，教學上又是骨幹教師，面對這樣的老師，面對這樣的課堂教學我們又有什麼不放心的呢?我們放心了，孩子在二年二班我們不後悔!

這一次的開放日活動，使學校與家庭、教師與家長有了進一步的溝通。家長親眼目睹自己孩子在學校的學習與生活情況，一點一滴感受着孩子的進步，能夠想象出他們每一天是怎樣快樂茁壯地成長，同時進一步瞭解了學校各項工作的運作及學校的規章制度，親身體驗到學校的活潑、開放、創新、嚴謹的教學理念，對此我們感到非常高興。在此感謝學校及老師給我們這樣的機會,也很感謝老師對學生的辛勤培養。孩子們成長的每一步足跡都離不開老師辛勤的培育,謝謝!

教育是個社會性的問題,經常進行這些活動是非常必要的,對孩子,老師,家長都能夠起到很好的促進作用,這些活動可以更容易使三方達到和諧統一,使家長能更加理解學校的教育目的和方法,使家長更容易配合。

目前市裏開展這樣活動的並不多，這説明xx國小國小有這個實力，願意接受社會各方面有識之士的檢閲，希望在不影響教學的情況下多搞些這樣的活動。相信我們的孩子在xx國小國小成長更快樂，能夠養成良好的學習習慣，良好的行為習慣，有一定的交流溝通能力，語言表達能力!六年後學有所獲，更加自信的步入國中學習!

在此祝福我們的老師們年輕美麗，祝福我們的孩子們健康快樂!祝福xx國小明天更美好!

家長開放日老師致辭 5

尊敬的各位老師，各位家長：

大家好，首先自我介紹一下，我是金梓睿的爸爸金偉，受周老師邀請，與大家分享一下我的育兒理念。首先在開講之前，我聲明一下，我並不是一位稱職的父親，由於工作等原因，對家庭、對孩子的照顧有所欠缺。每個幼兒的情況心理各不相同，每個家長的人生觀、價值觀亦不相同，講的不到之處還請大家見諒。

關於育兒方面，我想談三個方面的想法。

一、培養獨立的人格。

人格這個標題有點大，這裏的人格主要是指性別意識，基本

價值觀的樹立，基本接人待物的理解等。首先性別意識的培養，作為家長要告訴他你是男孩，生理方便的區別也不要去隱諱，在他很小的時候，兩歲左右我會簡單告訴他，女孩子喜歡扎辮子，喜歡紅衣服，長大一點會告訴他比如女生浴室是不能進的，洗澡只能和爸爸和爺爺一起洗澡，梓睿有時候説話聲音發嗲，我會立即糾正，男孩子要有陽剛，女孩子才會那樣。説出來大家可能會笑話，我去年夏天經常帶兒子一起去跑步，就在我們東方巴黎小區前面的小公園，我和他喊的口號是：努力鍛鍊，保護女人。這裏沒有性別歧視，只是告訴孩子，你是男孩，要關心女孩，要有擔當，是男人就要腰桿挺直，不要哭泣，男孩子不需要眼淚。這話有點絕對，感情的宣泄可以哭的，不過要等長大以後告訴他。

其次是基本價值的確立。我和金梓睿一起出行，幾乎從來不闖紅燈，並且讓他糾正別人。所以經常上街看到，金梓睿氣呼呼的説，他怎麼可以闖紅燈，很生氣。後來我讓他包容，別人可以闖，但是我們做好我們自己，説的有點高大上了，但是我也是確實這麼做的。世界是萬象的，你自己做到就行，不要強求別人，更不要指責別人。由於時代理念不同，他爺爺經常電瓶車一開，路上沒人也就不管紅綠燈了，金梓睿經常制止他爺爺，現在他爺爺也基本不闖紅燈。還有一些小的細節，不要亂扔垃圾，尊重任何人。學過心理學的朋友都知道，幼兒時期的形成的潛意識對其終身的影響是很大的，人的潛意識是一個很奇妙的東西，我建議家長在幼兒這個階段可以暫且多關注一下小孩價值觀方面的形成。

再次是基本待人接物禮節。我近期因為動漫的原因修習日語，日本這個國家也是有優點的，進門第一件事，要説，我回來了，吃飯前要説，我準備開動了表示對糧食的尊敬，對長輩和前輩要使用敬語，等等，我想也是值得我們學習的。我從小接受的待物的理念是媽媽告訴我，(方言)旁的人各家的東西不要拿，諸位和我年紀相仿，應該也接受過類似的教育。長大後，接觸過很多事物後，我發現，不應該是這樣的，所以我和我妻子一直教導兒子，別人給予的東西，即使家裏有或者不喜歡也要接受下來，並感謝。這是一種分享的意識，我發現學校裏這方面做的很好。只有接受別人的，才會懂得分享，才會更愛別人。待人的禮節，我就不要多談了，中國人的嘴還是比較甜的，但是要尊重每一個人，即使你不喜歡他，我不喜歡你，但是我尊重你，這應該是每個人最低理念。

二、幼兒性格的培養。

我單獨把性格拿出來講，因為我覺得這方面還是很重要的，我個人認為人的性格天生的因素佔到很大部分，有點唯心主義了，但從實踐來看，確實是這樣，特別可能是在胎兒發育時，性格就基本確立了。認識我家梓睿的都知道梓睿的性格，性格有點膽小，不喜冒險，更偏向謹慎。針對這種性格，我果斷為金梓睿報名一個跆拳道班，其實我個人更偏向於中華武術，奈何國內體制尚不健全，經過近一年時間，也學會了劈叉之類，關鍵在於令行禁止方面，我覺得很不錯了。當然，某種性格不一定有缺陷，但是走向一個極端就不行了，在後期性格培養方面學習與其互補的，能磨練一個孩子的心性。孩子好動，可以修習字畫，孩子太文弱，修習武術未嘗不可。我還給金梓睿報名了一個口才班，因為我發現他吐字有點不清楚，我和口才班的老師第一次接觸時，我説過，老師，我也是從孩子過來的，不希望興趣班成為孩子很討厭的課，孩子能學多少就是多少，更多的要給他快樂，不要應試或者強迫他學習。口才班的老師很同意我的想法，兒子也蠻喜歡這門課的。

性格方面我想再談一點，不能攀比，攀比是一切心理失衡的源頭。現在的家長可能家庭條件都蠻好的，儘可能滿足孩子的一切，我更期待欣賞挫折教育。

三、文化教育方面培養。

文化教育方面，説實話，這一方面我真的沒有太多發言權，

孩子的作業我少過問，小孩的教育，特別幼兒園階段，我認為還是要以玩為主，興趣為輔。著名教育家盧梭説過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子”。對孩子來説，做遊戲就是學習。我希望各位家長不要把這一階段的應試教育放在首位，即使以後，個人生活快樂，身心健康才是人生的奧義。

在語言教育方面，我實行的也是興化方言教育，當然，在學校中還是應該講普通話的。因為我覺得方言正在逐漸滅失，我身邊很多同事的小孩一口標準的普通話，但對於方言卻只聽得懂説不出，我心塞這種教育，我認為普通話以後每個人都會説，何必急於一時，方言，錯過了最佳學習期以後會很難的。一個興化人不會説興化話，上街打的買東西都比人家貴幾塊錢。

關於育兒，我就談這麼多，很多不恰當的地方，請大家見諒!謝謝!