【實用】數學課前三分鐘演講稿三篇

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現實社會中，接觸並使用演講稿的人越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編收集整理的數學課前三分鐘演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

數學課前三分鐘演講稿 篇1

尊敬的XX：

最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人，而是那些善於利用每一時機去發掘開拓的人——蘇格拉底，這句名言詮釋了希望與時間的關係。希望不是空談，更不是幻想。在家我們應該為父母做些家務，在校就應抓緊時間學習。在我們的母校——三中。則就充滿了這種認真學習的氛圍。

三中是我們大家共同的母校。在三中，最有名的就要屬南宋時期的銀杏樹了。那棵銀杏樹就像一位巨人一樣，看着我們三中學子一批一批的來又去。撫摸銀杏樹的“軀幹”，我彷彿置身於在那個戰亂而又發達的年代。

三中十分的古老，一草一木、一棟一房都揭示着它有百年的歷史，它年輕，在這兒沒有世俗的吵鬧，沒有令人厭惡的垃圾，它散發着古色古香，會讓你嗅出一個清謐芳香、花蝶共舞的年輕世界。

學校就像是一個大家庭.，老師們就好比是和藹可親的長輩們，同學們就是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向;沒有了同學，就如同生活裏失去了陽光，歡樂中沒有了笑語。大家的`歡聚，使我們的生活變得更加燦爛，這裏有我們人生中的輝煌時刻，有我們迎接社會的起點。那麼，我們就應該手牽着手，為我們的母校增光。

銀杏樹下的歡歌笑語是我們放飛的青春，我們在這裏揮灑着熱情;在這裏學會自尊、學會自信、學會自強、學會自愛，然後以我們飽滿的精神努力汲取知識，大膽地應對未來日子中無數的艱難與困苦，我們不應畏懼。路，也許遙遠，也許曲折，但當你在心裏默唸着要堅強的時候，就能勇敢起來。

曾經在三中裏經歷過的一點一滴都會成為我們日後回憶中綻放在夜空裏燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恆的美麗。

我相信，當我們終有一天步入社會的時候，無論是誰都會想起，我們一生中最純淨美好的回憶都留在了銀杏樹下。

謝謝大家!

數學課前三分鐘演講稿 篇2

尊敬的各位老師親愛的同學們:

大家好!

今天我演講的故事是《愛思考的“數學王子”高斯》。

在德國的一個農村,有一個貧苦的農民家庭。爸爸是小店的夥計,媽媽是石匠的女兒,他們的驕傲就是聰明的小高斯。小高斯從小就表現出數學天才。

有一次,父親幫老闆算幾個工人的工資,忙得他滿頭大汗,才得出一個數字。誰知剛滿四歲的小高斯悄悄地告訴他數字算錯了。父親驚訝極了,重新驗算後,果然是小高斯説得對。真奇怪,也沒人教他,他是從哪兒學來的呢?

小高斯上了國小,在這裏有一位從城裏來的算術老師。他不願意大老遠來教這羣鄉下笨孩子,所以總是發脾氣,孩子們都特別地怕他。一天,他發完脾氣後,在黑板上寫下了一個長長的算式,邊寫邊説:“今天,你們給我算1+2+3+4……一直加到100的總和,算不好不準回家吃飯,聽到了沒有?你們這些笨傢伙!”“天哪,這道題真難,快算吧。要不回不了家了。”“1+2=3,3+3=6……”“咦,高斯,你怎麼還不快算?”“哦,我知道,我在想一個更好的辦法。”“天哪,快,來不及了。”“唉,算到什麼時候才能算完啊。”

此時的小高斯正用一隻手託着腦袋,在細心地觀察着這個算式,他在開動腦筋,找它們的規律。突然,他眉開眼笑起來,“1+2+3……一直加到100,等於5050。”“老師,我算好了。答案是不是這個?”“去去去,這麼快就能算好,肯定是錯的。”“老師,是不是5050?”“什麼?你?你是怎麼算出來的?”“老師,我仔細看了這個算式。在這100個數裏,一頭一尾兩個數相加,都是101,這樣一共有50個101,也就是總數為5050,”“唉呀,我怎麼就沒有想到?你叫什麼名字?”“高斯!”“你從哪裏學的數學?”“我自己!”“哦?是嘛,了不起!”從此,這位老師再也不對大家兇了。尤其是對高斯,更是精心指點,把他引入了神奇的數學王國。高斯國小畢業那年,發現了二項式定理,驚動了整個數學界。

19歲那年,他在大學讀書。一次,他的導師無意中把一道兩千多年來的難題夾在了他的作業紙中。他用了整整一夜的時間,終於成功地用圓規和直尺畫出了17邊形,解決了這個大難題。當他的導師看到他的作業時,又驚又喜,激動地對他説:“你知不知道,你解開了一道有兩千多年曆史的數學懸案?阿基米德沒有解出來,牛頓沒有解出來,你竟然一個晚上就解出來了!你真是個天才!”

後來,為了紀念高斯,人們給他造了一座底部為17邊形的紀念碑。

同學們,世上無難事,只怕有心人。只要我們像高斯一樣地愛思考,相信我們也會有所發現。

同學們只要我們從現在開始熱愛數學鑽研數學相信不久的將來我們也會成為祖國的棟樑!讓我們趕快行動起來吧!

我的故事講完了,謝謝大家!

數學課前三分鐘演講稿 篇3

感謝大家給我一個上台的機會!

俗話説：“台上一分鐘，台下十年功。”如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的

每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如説德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以説每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在於“肯學”和“敢學”。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒着可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多麼讓人驚歎的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。