《畫楊桃》教學設計
畫楊桃選自九年義務教育六年制國小教科書語文第5冊(人教版)11課。下面是小編整理的《畫楊桃》教學設計,大家一起來看看吧。
教學目標:
1、理解課文內容,知道同一個事物從不同的角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。
2、繼續練習複述課文。
3、學會本課5個生字,理解叮囑、審視、和顏悦色、教誨等詞語的意思。
教學重點:
朗讀課文,練習複述課文。
教學難點:
複述課文,體會同一個事物從不同角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。
第一課時
一、出示書中的兩段對話,研究有感情朗讀。
(一)、不像!
它像什麼?
像五角星!
(二)、不……像。
那麼,像什麼呢?
像……五……五角星。
1、學生練讀。
2、指名讀,師生共評議。
3、從這兩段話中你讀懂了什麼?(前面説得肯定,後面比較猶豫)
引入:這兩段話是從畫楊桃這片文中節選的(揭題),同學們體會得對嗎?讀得對嗎?又為什麼會有這麼兩段相似的對話呢?一起來學習課文。
二、初讀課文,感知大意
1、自由朗讀,課文寫了一件什麼事?
2、讀後學生概括主要內容。
3、再讀課文,讀通課文,讀準生字。
4、小組交流。
三、三讀課文,理清思路
1、默讀課文,理清思路,給課文分段,概括段意。
2、小組交流。
3、全班交流(指名説,師生討論)
4、説説段落大意。
四、再次研讀兩段話語。
第二課時
引入:上節課我們知道了這篇課文主要寫畫楊桃這麼一件事,今天這節課我們就來學懂課文,進而複述這部分內容。
一、複習學習提示
1、師問:怎樣複述課文?(指名回答)
2、既然複述時要抓住重點詞句,那麼我們就先來找出重點詞句讀一讀,理解意思,再進行復述。
二、研讀課文,理解句子
1、學生自由朗讀,圈圈點點劃劃寫寫.
2、小組交流意見.
3 、全班交流,重點理解
a、我把楊桃畫成五角星的原因是:
(1)、我的座位在前排的地方.
(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的.什麼東西.
(3)、我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確.
b、同學們怎麼笑
(1)、有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來.
(2)、有幾個同學搶着答道,同時發出嘻嘻的笑聲.
c、老師怎麼做的
(1)、老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講台上的楊桃,然後回到講台,舉起我的畫問大家
(2)、老師的神情變得嚴肅了.
老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然後和顏悦色地説
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(讓學生從中懂得同一事物從不同的角度看會有所不同)
三、練習複述課文
1、學生自由準備説一説
2、小組互説,選好參賽者
第三課時
複述比賽,完成練習
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