看看國外那些玩出來的創造力
創造力是可以玩出來的哦!一項針對全球80多個國家的創新能力的評比顯示,瑞典名列第一,超過美國、德國等眾多發達國家。下面我就看看國外是怎麼進行創造力教育的吧。
班級用小動物命名
早晨7點多,位於瑞典首都斯德哥爾摩市的尼博斯克蘭國小校園就熱鬧起來。孩子們有的在操場上踢球,有的給花草澆水,還有的坐在休息區吃早餐……8點一過,孩子們紛紛走進教室,一天的學習生活正式開始。
學校每個班級都是以瑞典森林裏的'動植物或童話人物來命名,比如雲杉、鈴蘭、麋鹿、大雁、長襪子皮皮等。教室裏除了根據人體學制作的桌椅外,還有各種書櫃、玩具櫃、電腦桌、生物角。在走廊上,每個學生還有一個櫃子,可以放自己的物品。
瑞典國小都是小班教學,每個班只有十幾名學生。出人意料的是,除校長外,老師都沒有自己的辦公室。他們與孩子們一樣,只有寬敞教室裏的一張課桌。講完課後,老師就坐在課桌旁備課,批改作業,或到學生跟前進行個別講解。老師對學生、學生對老師都是直呼其名,完全是一種平等關係。老師工作累了,可到咖啡屋喝一杯咖啡,休息一下。
尼博斯克蘭國小校長麗塔海玫琳告訴記者,瑞典國小生入學主要原則是“就近”。無論公立還是私立國小,學生在校的一切費用,包括午餐、文具、交通等都免費。國家還按月給每個孩子發放生活補貼。
上課沒有統一教材
國小的教學內容和形式靈活多樣。沒有全國統一教材,老師可按照學生的實際情況選擇教材。語文老師安雅在教了新詞後,會讓學生用這些詞彙組句,説一段話,每週還會複習鞏固一次。她還根據每個學生的情況分別佈置作業、推薦閲讀書、組織排練短劇。
瑞典國小數學課相對簡單。在這所國小四年級學習的華人學生陳晨對記者説,四年級的水平與中國國小二年級的差不多。為照顧特長生,學校設有“學習工場”的課堂。在這個課堂,學生可選擇自己喜歡的科目和進度,老師則提供一對一輔導。
許多課程教學中,老師常常佈置專題研究內容。孩子們以小組為單位,去圖書館或在網上查詢、下載資料,去工廠調查,寫出一個報告,然後在課堂上給全體學生講解。孩子們還輪流策劃組織各種班級活動。
學校借給每個學生一台iPad或手提電腦。學生們可用來看課本內容,做作業,查資料等,還可以上校園網,與老師、同學實時溝通。
值得一提的是,瑞典國小特別重視從小灌輸給孩子男女平等的價值觀,並將知識融入各門課程中。比如在數學課中,孩子們要學會計算女性育兒假的天數。
下課不準待在教室
課間,孩子們都去户外活動,冬季也不例外。校長麗塔海玫琳説:“到户外呼吸新鮮空氣,有利於健康。”
上課時間,老師也常組織去户外學習,比如去滑雪場學習滑雪,到游泳館練習游泳,到山野訓練攀巖,或參觀博物館,拜訪市長等等。學校認為,這不僅能讓孩子們學習知識,也鍛鍊了生存能力。
國小生索菲告訴記者,一年級開學的第一天,老師就帶他們去逛街,藉機會教他們各種有用的生活技巧。比如怎麼買東西、穿過馬路、警察局怎麼走、怎麼回家等。
此外,尼博斯克蘭國小每學期還安排兩個“新鮮空氣日”。老師帶學生到森林裏學習各種知識,包括採野菇、認識動物、看地圖,以及户外遊戲。
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