2017年幼兒園大班數學教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現代化教學手段的應用。下面小編為大家推薦一篇關於幼兒園大班數學教案,歡迎大家參考!
【1】《分小魚》數學教案設計意圖:
《分小魚》是一節數學課,用探索的方法讓幼兒知道4的分合式,大班幼兒的思惟特點以具體形象思惟為主體並向抽象邏輯思惟過渡,其意識能力還不是很強,尚處於探索的狀態,所以我設計了這次的活動,通過《分小魚》這個活動,有些幼兒已有了語言表達能力,但也有很多幼兒較差,發展極不平衡,所以在設計時讓幼兒自己動手操縱,通過實驗操縱,讓他們學習一邊操縱一邊用自己的語言表述自己的操縱結果,以後你問我答加強了幼兒的回答表述,也進步了幼兒的語言能力。
目標:
1.學習4的組成,體驗把同一集合按數目分成不同的子集。
2.能較清楚的表達自己的操縱結果。
重點:
學習4的組成,體驗把同一集合按數目分成不同的子集。
難點:
願意用語言表述自己的操縱結果。
預備:
小魚若干,魚缸若干。
過程:
1. 數卡導進。
(2) 出示動物卡片。
(3) 老師:這是誰呀?來了幾隻呢?(幼兒拍手回答)
老師:現在我們的小動物都找到數字朋友了,我們一起來按順序數一下吧!
2. 温習3的分成。
指向數字3發問。
老師:這是幾?
小朋友,我問你3可以分成1和幾?(幼兒集體回答)
某某某,我問你,3可以分成2和幾?
(幼兒回答,老師在一旁寫3可以分成1和2;2和1)
3. 探索4的分成。
(1) 老師:現在小動物都回家了,只剩下幾條小魚了。我們一起數一下還剩幾條小魚?
(幼兒集體數數)
老師:(出示魚缸)小魚也想回家了,可以魚缸有兩個,四條小魚怎樣分呢?
(2) 幼兒操縱。
(3) 請分好的幼兒完全的講述自己分的結果。
老師:他講的很好,我們可以用分成式來記錄1條小魚就用數字1來表示。
(老師記錄4可以分成1和3;2和2;3和1)
(4) 小結。
老師:我們小朋友看一看一共有幾種分法?
(3次)
我們一起讀一下,好不好?
(幼兒完全讀)
(5)幼兒再次操縱。
老師:剛才小朋友自己只用了一種方法,我們自己現在嘗試一下另外兩種方法,好不好?
(自己一邊放一邊説)
(6) 總結:
a 4的分成一共有幾種?
b. 幼兒朗誦4的分成。
c. 師問幼答。
4.完成作業《幼兒畫冊》
(1)老師:媽媽今天買了很多水果,我們小朋友看一看,也幫媽媽分一分。
(老師講授作業)
(2)幼兒完成作業。
活動反思:
上這節課之前,我預備比較充分,做了很多小魚和魚缸,讓幼兒有動手操縱的機會,這樣可以加深印象,可是在上這節課的時候,卻比較意外,首先反了一些常規的錯誤,4的分合式被我説成了4的分成,另外幼兒比較興奮活躍,在一開始導進的時候,我讓幼兒數數,時間太長,而且用數字幾表示的時候應當在幼兒數一個數的時候問,不應在幼兒都數好了的時候再問,以後的操縱環節,請幼兒上前的`時候沒有讓幼兒一邊説一邊放,以致於後來幼兒都説的不是很好,表達的不是很清楚。
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