九年級的學習誤區
引導語:九年級學習過程中,不免會出現誤區,那麼到底有哪些誤區,該如何解決呢?下面就和小編一起來看看吧。
誤區一:不求實際盲從別人
向上一屆九年級學生討教,這是很多家長和學生的做法。因為別人經驗能幫助自己認清形勢,汲取經驗,少走彎路。
分析別人的一些學習方法看似不錯,但並非與你的個性特點和學習習慣吻合,全盤接受、臨時改變自己也許會帶來學習上的不適應。面對各種繁複的信息,家長和學生一定要保持冷靜的頭腦,不慌亂,不盲從,要認真分析研究,多方諮詢,信任老師,這樣才能確保無虞。選擇適合自己的,才是最好的。
誤區二:大量做題大量補課
這是很多學生在升入九年級年級之初會產生的一種心裏想法。面對升學在即,他們會積極地嘗試改變自我,在意志上、在行動上尋求自我完善,希望克服以往學習過程中思想上、行為上的不足之處,爭取大幅提升學習效果,以求實現理想的升學效果。於是,在其中很多人的身上,大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現象時常可見。這種精神是值得嘉許的,但“人有多大膽,地有多大產”式的做法是不科學的。
分析在九年級學習中,不光要努力,更要掌握學習的科學方法,掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以,不能只靠喊口號扎猛子,而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題,充分徵求老師的意見,借鑑成功同學的做法,認真制訂個性化的'學習計劃,要十分注意避免“高投入低產出”的學習方式。
誤區三:分不夠錢來補
在升學過程中,要面對自費擇校的問題,“分不夠,錢來補”,是相當一部分家長和學生的選項。在實際生活中,不少家長對孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費上學,只有靠你自己努力”。但是,你還會看到一部分家長會説“只要你好好努力,哪怕分不夠我也願意花錢給你上學”,甚至還聽到家長會這樣説,“沒事,你該怎麼學就怎麼學,學校我們已經給你花錢找好了”。
分析也許分數確實不是最重要的東西,但是一部分家長這樣的觀念,帶給孩子的有時不僅僅是對學業的鬆懈。更重要的是,有可能讓孩子在人生的一次考驗中失去了奮鬥、拼搏的動力,讓孩子過早對家長產生依賴心理。所以,提醒家長們在孩子的九年級時光中,一言一行皆要慎重,要傳遞積極情緒。多加強學習,多諮詢老師,提升自身素養,陪伴孩子順利度過這人生的重要一年。
誤區四:要求越緊反抗越強
會考是一種選拔性考試,能夠升入重點
中學繼續就讀的學生畢竟是少數,這就對七年級、八年級年級時學習成績並不理想的學生造成很大的心理壓力。於是,在一些孩子身上,會出現與家長、老師的要求格格不入的行為,諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫,甚至發生更為嚴重的叛逆對立現象。要求越緊,反抗越強,失望也就越大。
分析對於這部分學生,需要家長、老師保持冷靜,切忌一味地責怪埋怨,要多去了解孩子,經常進行平等的交流,把握問題的所在,解除孩子的困惑,爭取孩子的配合,加強科學的引導。家長要改變不切實際的要求,和孩子共同確定符合孩子實際能力和意願的目標,共同向着這一目標努力,使之認識到“我盡力,我也行”。
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