兒童學習聲樂的好處分析

兒童是祖國的未來，是祖國發展的基礎，在尊重兒童身心發展的同時瞭解兒童的心理及生理特徵，以此為契機，培養兒童音樂學習的興趣，聲樂的學習是音樂的學習中一個最基礎的也是比較重要的學習內容，可以用科學的、輕鬆的、愉悦的教學方法達到啟迪、開發兒童智力的目的。

　　一、兒童學習聲樂的益處

1.與器樂的一些曲子相對比，歌曲更加的短小精湛，兒童會在很短的時間內就學會唱一首簡單的歌曲。但是如果是器樂的曲子，就要花很長的時間去學習。可能要1節或是更多節課的時間來學習一首曲子，而聲樂往往會在一節課中學習幾首不同的小曲子。兒童注意力集中的時間不會很長，簡短而又朗朗上口的歌曲會讓小孩子在短時間就學會。可以在下課後馬上就找家長或是小夥伴們表演自己學習的歌曲，使兒童很容易得到成功的滿足感，這會讓他們越來越喜歡聲樂。

現在演出比賽的機會非常多，可能走到哪個商場就會有舉辦比賽的活動。學習器樂的不可能將樂器天天背在身上，學習鋼琴的更是被條件所限，因為畢竟不是所有的活動都能有條件搬台鋼琴。所以，學習器樂的大多都是參加考級，而比賽演出的機會不是相對不是特別多。但是聲樂並不是，只要會唱幾首歌曲在任何地方任何場合都可以表演，孩子會得到更多的鍛鍊，在得到掌聲和鼓勵後，小孩子會更願意表現自己，更加的自信，有利於兒童的身心健康。

2.樂器初學階段都有非常多的基本功練習，枯燥而費力，往往一首曲子要反覆的練習，每天5遍10遍20遍，往往是半小時或是一小時，遇到考級的時候更是要練上2-5小時，小孩子往往很難具備這樣的耐力與興趣。大部分孩子會因此失去對音樂的興趣和堅持。

唱歌是每個孩子都喜歡的，幾乎所有的孩子都曾經有過自言自語一般地唱歌和編歌的成長階段。現在很多的小孩子都會唱一首叫做《喜羊羊與灰太狼》的歌，仔細分析這首歌，字數又多又複雜，曲調也不是很簡單，有的小孩子不認識這些字，卻可以很清晰的唱出歌詞。不需要老師或家長一字一字的教授，也不需要強迫孩子去學習，小孩子們只要看到這個動畫片，聽着片頭曲片尾曲，會不自主的跟着哼唱，幾次過後就能將歌曲唱出大概，如此的簡單和輕鬆。

即使正式的進行聲樂的專業學習時候，兒童聲樂也是着重培養兒童的興趣，針對兒童的生理心理特徵進行教學，少有聲樂老師會給兒童留課後作業，兒童不需要反覆枯燥的練習，就能輕鬆的學唱一首歌曲，可見聲樂的學習會讓兒童一直保持着對音樂的興趣、對唱歌的愛好。

3.聲樂最大的特點也是與器樂的曲子最不同的一點就是――它有歌詞，那歌詞朗朗上口並且生動形象。讓識字的孩子讀一遍就知道這個音樂講述了什麼樣故事要表達什麼感情，而不識字的孩子，在老師朗讀完歌詞並做簡單解釋後也會很快明白這段歌詞是什麼意思。這樣，孩子能夠很快的理解，可以輕易的在眼前浮現畫面。有一首歌曲《小貓跑跑》歌詞是這樣的：

小貓小貓跑跑，喵喵喵。跑到河邊找找，喵喵喵。

邊找邊在叫呀，喵喵喵。抓濕了爪子呀，瞧瞧瞧。

瞧瞧瞧呀，喵喵喵喵喵。小魚沒有抓着呀氣的鬍子翹。

小貓跑跑，小貓跑跑，小魚沒有抓着呀氣的鬍子翹。哎!(歎氣)

幾句簡單的歌詞，生動而又形象。孩子腦海會很輕易的浮現出一個畫面：一隻饞嘴的小貓，跑到河邊去抓魚。結果魚沒有捉到，爪子卻被弄濕了。

孩子可以自動的根據形象的`歌詞做出具體的動作，可見歌詞帶給孩子們的是生動畫面，是可以自己就能夠領會理解充分想象的更能夠輕易表現出來的。

4.現在大部分的器樂課都是以一對一的形式在上課，一個兒童對着一個老師旁邊坐着一個家長。兒童學習器樂一樣與自己在家沒有什麼區別，都是獨立完成，沒有接觸到其他小朋友。而聲樂卻不一樣，沒有人數限制，可以一對一上課，也可以一對多上課。從自身的教學實踐來説，本人更建議兒童來上大課，這樣兒童不僅能學習到基本知識，也能夠通過和其他兒童的共同學習來體驗童年的樂趣，不會感到孤單寂寞，可以在聲樂的課堂上交到好朋友，通過相處可以瞭解自身的優缺點看到其他小朋友的優缺點，互相學習，共同進步。

綜上所述，聲樂的學習更能培養兒童開朗的性格，讓兒童學習到合作性、集體性，這對兒童的身心健康是非常有利的。

　　二、從兒童家長的角度出發，學習聲樂更為經濟

從經濟的角度來説，聲樂的學習對於意在培養孩子興趣的家長來説更經濟適用。有些家長的目的很簡單，希望自己的孩子能夠受到音樂的薰陶，在聲樂、樂 器的選擇中，聲樂更佔經濟上的優勢。

首先考慮的前期投入，學習器樂的前提是需要購買器樂。鋼琴是相對比較高的，幾百萬的鋼琴都有，據本人瞭解，鋼琴的最低價在1萬左右且上不封頂，好的可能要十萬或百萬;絃樂器如古箏、琵琶、二胡、吉他等，稍微好一點的要在幾百到幾千元之間。經濟條件好的家庭，這筆費用是九牛一毛，對於家庭一般的家庭或是較差的家庭，這可是一筆不小的費用。如果孩子能堅持學下去，投入是有必要的，如果孩子在學習了一段時間內，不適合或是不能堅持學下去，那麼這筆費用可能就浪費了。但是聲樂的學習因為它是聲音的藝術，需要的發聲器是兒童的嗓子。沒有前期的投入，讓家長從金錢的投入上願意選擇聲樂。

其次，從學費的角度考量，因為聲樂可以歌唱課，一位老師針對多名兒童教學，一節課的學費由多名家長分擔，那麼必定會比一對一教學的課堂要便宜很多。

再次，因為器樂的學習難度大，練習時間長，有的家長為了讓孩子學的更好，會請老師來家裏陪孩子練習，就是俗稱“陪練”。雖然大都是在校的藝術大學生在業餘時間去陪孩子練習，但是一個小時的費用也要30元。近兩三年來“陪練”的價錢也在上漲，部分是在50元。這樣算一下來，家長又需要多付一筆不小的費用。可是兒童的聲樂學習，似乎沒有家長會找“陪練”來陪孩子練歌吧。

由此可見，從家長在兒童興趣培養或是專業學習方面的投資上，聲樂的學習相對的更符合大眾家庭的經濟條件，更容易被家長所接受。

選擇對自己孩子適合的聲樂老師也是兒童家長需要注意的事情，不要“人云亦云”，在培養一下代的大事上不要存在“跟風”的心理，看別的小朋友跟哪個老師學就找哪個老師學，也不管這個老師是不是適合自己的孩子，一定要親自去挑選老師，首先要對聲樂老師有基本的瞭解，畢業學校、師承、學術成績、自身專業獲獎成就和培養學生情況等，雖然家長不需要把它當成是鑑定教師唯一的條件，但是也有必要了解。其次，家長要聽聲樂教師自己是否有很好的演唱水平、很好的歌唱技巧，只有老師自己掌握了正確的演唱技巧，才能準確無誤的傳授給學生，這一點非常重要。在教師有較好的技術水平前提下，更要看教師有沒有親和力、耐心、責任心，能不能和兒童進行愉快的交流溝通，兒童喜歡老師才能願意學習並更好的學習聲樂。