八年級期會考試反思大綱
期會考試也已經告一段落了,老師們也要根據學生的成績做出相對應教學改進,下面是小編給大家準備的八年級期會考試的反思總結作文,一起來看看吧!
八年級期會考試反思【1】繁忙緊張的期會考試已在上週結束,拿到可憐兮兮的成績單,最深刻的感受就是勞而無功!辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續。
反思本次考試失利的原因,客觀上分析,本次考試內容是國中物理最難的幾個章節,試卷題目難度很大,題量多,對剛學完本章知識的學生來説還達不到靈活應用的程度,這是不可迴避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。
從學生角度看,學生學習習慣不好,自開學以來,各班學生上課紀律更不如年前,上課説話,做小動作的多,聽課精力不集中,再加上青春期躁動,難管理。學生學習目標不明確,缺少學習積極性和主動性。
對於學生的這些變化,我們雖然經常在一起探討,發牢騷,但沒有想出應對措施,進行及時的教學措施調整。學生數學運算能力差,在壓強、浮力這兩章,要用到科學計數法的運算、單位的換算,學生運算的準確率很低。
從本人自身反思,沒有強大的內心,缺少靈活的教學機智,沒有堅韌的堅持,很容易受學生不良狀態的影響。再有,現在會考難度加大,教學思路的調整還沒找對感覺,對基礎薄弱的學生來説,教學工作更是舉步維艱,再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成,效率低。同步、單元檢測的題目對於我們的學生來説都不很適合,需要在今後的教學工作中再認真斟酌,根據學生狀況出練習題和單元檢測。
八年級期會考試反思【2】本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,使教者學者均樹立了信心.從成績來看,學生的總體水平暫有進步,但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足,基礎知識掌握的不夠好,平時 學習不夠紮實,對自身要求不夠嚴格,還有相當部分同學閲讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.
1、基礎知識
基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的',老師強調的,但是還有學生失分較多,説明基礎知識的落實不夠。
2、閲讀理解題方面
課內閲讀學生失分較少,但課外閲讀學生失分率較高,雖然平時也做了相應的閲讀理解題,但覺得由於學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導致了試卷上失分較多。
3、課外知識的積累方面
語文學習受到其他學科擠壓,生態環境惡劣,舉步維艱.
4、作文方面 記敍文的寫作平時訓練的不少,學生能做到敍事清楚、語言流暢,但缺少細緻的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人,
改進:
1.將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。。
2.增加學生閲讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內容,做題時重視閲讀題,並且要進行閲讀題做法的指導,循序漸進,投入時間和精力。
3.寫作方面充分利用閲讀課讓學生多讀書,積累素材,學習寫作技巧。
一、學生方面:
本次考試,100分以上:27人,90 至 99::9人,80至89分:7人,80分以下:4人。
1、學生基礎差,錯別字多,拼音錯誤多,一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中,並沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點(如成語積累等),學生不懂,教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思並不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結果寫出來的文章乾巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學生的詞彙存儲量是很小的,課外閲讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閲讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞彙存儲量,並多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閲讀能力差,閲讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到:本文的主要內容是什麼?有許多學生答道:是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,而沒抓住愛心這個重點。古文閲讀更差了,一些字的常用意義都不瞭解,無法對語句進行正確的翻譯,根本不瞭解古文所寫內容,答題自然是一蹋糊塗了。因此教師要多開展一些閲讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閲讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個,活躍人數較少,大多數學生甘於沉默,不願發言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發言,參與課堂討論,以全面提高學生的語文素養。
5、學生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關課文內容的問題。因此教師有時要事前框定討論的範圍,對於討論的進程作一些適當的調整,對於學生新生髮的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統一的答案,鼓勵學生多角度思考問題。但並不是説學生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作,對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教材方面:
1、教材中有的課文難度太大,八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當講解,以幫助學生答疑解惑。對於一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設計得淺顯些,儘量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近,以利於學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛鬍子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了,所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育,培養學生美好的情感、健全的人格,讓學生學以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯繫。
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