讓我們蕩起雙槳教學設計範文
《讓我們蕩起雙槳》之所以能夠經久傳唱,主要還是它優美的旋律和意境。下面是小編整理的讓我們蕩起雙槳教學設計範文,歡迎大家參考。
一、教學要求:
1.閲讀課文,感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。
2.學會課文中的10個生字,理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。
3.讀懂詩句,理解課文內容,知道課文中的紅領巾誰指什麼。
二、教學重點:
練習有感情朗讀課文並背誦,並通過想象説出詩歌描繪的情景。
三、教學課時:3課時
四、教學過程:
第一課時
一、啟發談話,揭示課題:
1.今天我們來學習一首詩,題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園划船的歡樂情景。
2.介紹北海:
在北京故宮西北側,是我國現存最完整的古代園林之一,是首都北京的遊覽勝地,全國重點文物保護單位。
二、範讀課文,學習課文中的生字。
1、指導看圖。
①水面上有哪些人?哪些景物?他們在幹什麼?西周有哪些美麗的景物?
②範讀課文。
③學生讀課文,理解課文內容
④學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節。
1.知識學生讀課文,聯繫句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什麼?
3.出示句子。
水面上…………
小船…………
四周…………
我們…………
4.提問,這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>
從課文中找出來。
四、作業:
1.描紅:
2.根據拼音寫出詞語:
3.將下列的'字加上偏旁部首,組成詞語:
4、熟讀課文第一小段。
第二課時
一、複習:
1、指名背誦第一段:
2、默寫生字:
二、學習課文第二段:
1.指名學生朗讀第二段。
①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)
②課文中紅領巾迎着太陽一句中的紅領巾指的是什麼?(少年兒童,少先隊員)
③比較映與應、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的意義,這樣寫有什麼好處?
④課文中三四兩句運用了什麼手法(擬人)
⑤比較迎面與迎着的詞義。
2.小結。(讓學生自己講)
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段(集體朗讀)
2.理解詞義盡情
3.思考:
①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什麼?(讀中體會)從文中哪一句看出划船時間?
②課文中每段最後兩句三次重複,有什麼作用?
4.小結這一段。
四:作業:
1
口頭擴詞:
蕩()()()推()()()
課()()()牆()()()
2
區別助詞:
誰()狼()消()西()
推()浪()悄()灑()
3
添上合適的詞語:
美麗的()愉快的()
涼爽的()盡情的()
第三課時
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導背誦.
①根據掛圖,指導背誦。相機板書
第一小節:倒映、環繞(欣賞美景)用輕聲和讚美的語氣讀。
②第二小節迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節問、誰安排用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。
五、作業:
板書:
1.讓我們蕩起雙槳
倒映
環繞
(欣賞)
自然
迎、灑、望、聽
(歌唱)
熱愛黨
問誰
安排
(感情)
祖國
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