國中英語閲讀技巧

國中英語閲讀技巧1

1、掃讀(skimming) 即通過對文章標題和首尾句的閲讀，對文章的內容結構有一個整體的印象，讓學生在短時間內瞭解作者的意圖或文章所要涉及的問題。

2、跳讀(scanning) 為獲得特定的信息而進行的符號辯認的過程，讓學生很快能抓住中心句，並能對生詞作出猜測，以提高學生自學新單詞的能力。

3、細讀(close-reading) 指學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細緻的閲讀，要求瞭解各段落的主要意思和文章的細節，並在此基礎上提出新的問題或觀點，發展學生的思維能力。

當然，不同的閲讀方式應有不同的時間限制和閲讀速度，並要求學生在規定時間內完成一定的閲讀任務，但教師最終的任務是除了能讓學生鞏固和表達閲讀內容外，更主要的是要讓學生利用已有的知識，完成一定的交際任務，或表達出自己的個人觀點。

國中英語閲讀技巧2

閲讀理解試題主要用來測試學生的閲讀速度、理解能力及記憶能力，有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。

以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解 和 深層理解。所謂表層理解 就是對文中客觀事實的感知和記憶，深層理解 是根據文中的客觀事實，在認真思考後進行邏輯推理、總結或概括，得出結論，或從上下文、字裏行間悟出文中沒有直接表達出來的而可能存在的和必然的結果來。

以題材或體裁論，大致有下述幾種；

1．記敍文（故事、人物小傳、新聞報導、史地知識介紹等）

2．説明文（科普文章、文明書等）

3．論説文（有關政治、經濟、社會各方面論述）

4．應用文（書信、廣告、通知等）

　做閲讀理解要注意以下幾點：

1．要判斷出所給文章的類別，根據各類文章的性質，在開始閲讀後有意識地着重去掌握和記住某些關鍵的內容和詞彙。這樣既抓住了要害，又節省了時間，避免了在若干細節及無關全局的問題上糾纏。國中階段，碰到的主要是記敍文。如果是故事或傳記，就應特別注意找出主要人物、事件發生的時間、地址，主要情節及最後結局。故事傳記主要地敍述主人公的主要特徵，他與其他重要人物之間的關係，也應同時記住。新聞報導、史地知識介紹，往往是一個一事的介紹，比故事、傳記要簡單，但也離不開記敍文的基本特點，對於上述要求它們同樣適用，而新聞報導特別強調時間性、準確性，因此要搞清時間、地點和數字。

2．解題時，不要邊看問題邊從文中查找答案。因為用這種方法難以提高閲讀理解的效果，尤其對地深層理解的文章。應瀏覽全文，瞭解全文的概貌，看完後，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）

3．要注意找出主題句，利用主題句來查找有關信息。一般説來，論述性較強的文章或説明文、每一段或相關的幾段裏總有一句話是主題句。讀了主題句後，便能知道這一段大致的中心內容，因為主題句概括了全段的主要內容，而該段其餘的句子則是用來闡述或説明主題句的。有些趣味性、諷刺性、幽默性較強的文章，在文章結尾的時候，一句道破天，使我們對文章下子全明瞭。得出全文的主意和作者的意途。

4．一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易後難是考試時答題的一般方法，碰到難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的題，要果斷捨棄，以免影響解別的較有把握的題，待全部題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的題。

5．對於一般不影響句子或全文理解的生詞不達意，可以放過去不必務求理解。遇到重要生詞時，不要着急，也不要輕易放棄，我們可以採取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。

6．有的學生要“順讀法”，就是先讀短文，後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用“倒讀法”，就是先讀題（四個選項不讀）後讀短文，最後尋找答案。“倒讀法”不失為一種很好的閲讀方法，因為這種閲讀方法是帶着問題閲讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的信息，從而節省了閲讀時間。“倒讀法”對錶層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好。對深層理解的題目要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，做出準確的判斷。

總之，解答這類題的中心步驟就是閲讀，既要閲讀短文，又要閲讀題目閲讀時要注意閲讀技藝，提高閲讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可對文章後面所給的問題，分析用“一次判斷”逐個分析，以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。

國中英語閲讀技巧3

　　一、帶着問題閲讀文章

考生要在規定的時間內做完英語試卷，因此，每一部分的試題答題時間都應該得到良好的規劃，尤其是閲讀理解題。第一是因為閲讀理解題分值大，第二是因為時間緊任務重，考生要儘量在40分鐘內完成20道左右的題目，這樣速度就成為了關鍵，學生要在保證正確率的基礎上提高做題的速度，帶着問題閲讀文章就不失為是一個好辦法。與此同時，學生在閲讀的時候，要把與題目有關的單詞、句子或者是段落做重點標記，這樣有利於之後的做題，還能夠排除與題目無關的內容，在無形之中又提高了做題的正確性。帶着問題閲讀文章，也能夠激發學生閲讀的興趣，興趣是最好的老師，學生對做閲讀理解題產生了興趣，對於提高英語成績是至關重要的，帶着問題閲讀文章既可以節約時間還可以提高答題的準確率。

　二、在理解的基礎上提高速度

閲讀理解題最重要的就是理解，如果不理解，那麼要想做對題是完全不可能的。然而，理解的準確性和閲讀速度貌似是一個無法調和的矛盾，對於學生們來説，追求速度，就沒辦法達到理解的透徹性和準確性，反過來説，要想達到理解的準確性，速度就會慢下來。想要調解這組矛盾，就需要學生在平時多練習閲讀理解，就像在考場上一樣嚴格的要求自己，在規定的時間內完成相應的閲讀理解題。首先要保證閲讀質量，在閲讀質量提高的基礎上再追求閲讀速度，因為沒有了理解的準確性，速度再快也沒有任何意義。學生應該每天都堅持做一篇或兩篇閲讀理解，最好保證正確率不低於70%。閲讀的時候還應該注意處理好精度和泛讀的關係。有些文章，比如説閲讀英語雜誌等，學生不需要力求弄明白每一句話的意思，只需要理解文章的大概意思就行，泛讀的意義在於，通過這些閲讀，學生可以掌握大量的詞彙、句法、句型等，增長見聞，培養語感等。對於那些有一定難度並且寫的比較好的文章，學生需要做深入的剖析，力求理解每一句話的意思，不認識的單詞都應該弄明白具體的含義，分析文中的長句和難句，總結文章的中心思想、論點、作者的態度等，要帶着學習的態度去精讀這些文章。

　　三、找準文章的主旨句

文章的主旨句一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最後一段的首尾句。考生明確了文章主旨句就等於明確了文章作者的態度，找準文章的主旨句考生就有了正確的思維方向，如果不明白作者的態度，考生很可能會採取錯誤的解題思路。一般情況下，文章其餘各段的第一句話是每段的中心句，考生先讀文章的主旨句和中心句，可以對文章有一個大概的瞭解，再帶着問題閲讀全文，這樣既節省了時間，也可以提高做題的準確性。

　四、重點標記文章中的轉折詞

文章中的轉折詞所起的作用是不容忽視的，把握住這些轉折詞，對於理解作者的寫作思路，情感態度，文章的內容都有很大的幫助。這些轉折詞包括：but、however、yet等，比如有些題會問作者對某件事情的態度，文章的佈局通常是這樣的，作者先列舉其他人的觀點，在這些觀點之後，文中會出現一個轉折詞，轉折詞之後才是作者自己的觀點，也就是説，轉折詞之後是理解作者態度的關鍵句子所在。

　　五、養成良好的閲讀習慣

很多學生在做閲讀理解題的時候，喜歡一遇到生詞就查字典，實際上這是很不好的閲讀習慣，試想在考場上怎麼辦呢？考官不可能讓我們拿着字典進入考場的，所以，學生在平常的練習中要學會根據上下文的意思來推斷該生詞的意思，推斷詞意這種類型的題在考試中是很常見的，因此，學生很有必要學會這一方法，改掉查字典的壞習慣。除此之外，有些學生力求解釋每一句話的意思，實際上這是完全不需要的，弄懂每一句話的意思不僅浪費時間，對於做題也沒有多大的用處，學生只需要弄懂文章的主旨句、中心句，以及和細節題有關的段落就足以做好考題了，否則，可能會適得其反，誤導學生的判斷。

　　六、培養閲讀興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣，學生就不可能做到大量的閲讀實踐，更不可能長此以往的堅持下去。這既需要學生積極主動的去尋找學習的興趣點，同時也需要老師正確的引導，使學生能夠獨立自主的進行英語的學習。

總之，英語閲讀能力的提高不是一朝一夕的事情，閲讀能力的提高是做大量閲讀練習的結果，是堅持不懈的結果，學生們只有在正確方法的指引下，不斷實踐，總結經驗教訓，才能取得理想的成績。

國中英語閲讀技巧4

　　1.視幅要寬

意思是每一眼看的詞要儘量的多。我們閲讀表面是用眼睛看，實際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把儘可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

　　2.視時要短

意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要儘量短。我們閲讀時，若視 幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。

　　3.意羣要長

即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善於從中 攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意羣。極慢的讀者是一個字一個字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快 速閲讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

　　4.利用上下文猜生詞

充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面 介紹一些基本方法：

(1)利用定義的線索

在生詞出現的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。

(2)利用同義的線索

一個生詞出現的上下文中有時會出現與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。

(3)利用反義的線索

在某一生詞的前面或後面有時會出現它的反義詞或常用來對比的詞 語，由它可以推測生詞詞義。

(4)利用常識猜測詞義

有時一句話中儘管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的 意思。

(5)利用等式或符號猜測生詞

一段話後面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由後 面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。

總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助於提高閲讀速度和學習興 趣，是英語學習者應當掌握的好方法。

　　國中英語閲讀理解技巧

　　快速通讀從文章裏找答案

英語的閲讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閲讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閲讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學説的“有感覺”。

在這裏介紹一個擴大詞彙量的簡便方法，那就是看到“長得像”但不認識的單詞就去查字典，説不定它就是你所認識的某個單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等於又多認識了幾個單詞。

很多時候，做閲讀理解題需要從文章裏找答案。這並不是要求考生去逐字逐句閲讀，而相反是快速通讀全文大概瞭解文章意思後，仔細閲讀每個題目，遇到試題內容與原文內容相近的，就立即找到原文對應的位置仔細閲讀。

　　做題按“先易後難”順序

根據往年會考的規律，閲讀理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇較容易，第二篇較難，尤其是第二篇的最後兩道選擇題，往往需要考生去揣測文章作者的意思。

因此，建議考生按照“先易後難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之後再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結而浪費過多時間，也可以樹立一定的'信心。

根據我多年的經驗，完形填空和看圖填詞裏一般均有2~4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學生經常温習和鞏固。

國中英語閲讀技巧5

　　國中生英語閲讀技巧

閲讀技巧一：

用5分鐘閲讀整篇文章，形成對文章結構和關鍵內容的大致理解。剩下15分鐘從第一題開始做到最後一題，先文後題：即先看每一段，然後解決對應的題目。

優點：

(1)對於文章的整體感有一定的把握，對於看懂的信息容易建立自信。

(2)有利於解決少數與段落主題有關的題目。

缺陷：

(1)不能在規定時間內完成

(2)記不住段落的內容，做題時仍需返回段落，重新定位到具體的某句話來尋找答案。

(3)做最後一題時，仍需重新閲讀文章，因為距第一遍閲讀文章已經時隔了十幾分鍾，不可能記得很清楚；或者憑藉先前閲讀後的大致印象選擇答案，心理感覺沒底。

閲讀技巧二：

用15分鐘做第一題至倒數第二題，先題後文：即讀題目根據關鍵詞定位到段落中的某句話，然後比對這句話和選項的含義，最後選出答案。剩下5分鐘做最後一題。

優點：

(1)保證了絕大多數題目的正確率

(2)確保在規定時間內完成。

缺陷：

(1)需要掌握簡化後的解題方法，即上完強化班之後需要把習得的技巧進行簡化後才能應用於實戰。

(2)對於第一題至倒數第二題中個別與全文結構或主題有關的題目不能在第一時間做出判斷，只能放到做完最後一題之後完成，增加了考生的心理負擔和翻頁的時間損耗。

閲讀技巧三：

用7分鐘閲讀整篇文章，直接做最後一題。剩下的13分鐘從第一題做到倒數第二題。

優點：

(1)對於做最後一題有一定的好處，因為剛剛讀完印象還在。

(2)對於文章的整體感有一定的把握，對於看懂的信息容易建立自信。

缺陷：

(1)最後一題的正確選項通常與第一題至倒數第二題中的某些題有一定在關聯性，消耗了不必要的時間。

(2)做第一題至倒數第二題的時間非常緊迫，每道題(除了詞彙題)幾乎都是草草一筆帶過，無法確保題目的正確率。

國中英語閲讀技巧6

根據教育部制定的英語課程標準，國中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。閲讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在會考中所佔比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

閲讀理解五級的目標部分描述如下：1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；

2、能理解段落中各句子之間的邏輯關係；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局；4、能讀懂常見體裁的閲讀材料；5、能根據不同的閲讀目的運用簡單的閲讀策略獲取信息；6、除教材外，課外閲讀量應累計達到15萬詞以上（上海的要求更高一些，30萬詞以上）所謂閲讀能力是

指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

閲讀理解考查的項目大多是根據這三種能力的要求設計的。為了提高閲讀理解能力，同學們在做閲讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

（一）要注意養成良好的閲讀心理閲讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

（二）要提高視讀的速度考閲讀理解，從另一個方面來説，考的是考試速度。20xx年上海英語會考閲讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閲讀理解時，要注意培養自己快速閲讀的習慣。閲讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動着。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閲讀變成一次掃描一句的線式閲讀，並且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。

（三）閲讀時要注意培養語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閲讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

（四）讀完一篇文章後，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意願去想當然。切記：一想當然，就會出錯。

如果文章太長，你可以先把文章後面的問題看一遍，帶着問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閲讀速度和解題的正確性。要善於找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最後一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節。可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因（即五個W，who，what，when，where，why）劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目瞭然。