人教版三年級上冊《金色的草地》説課設計
今天小編給大家整理了人教版三年級上冊《金色的草地》説課設計,下面我們就教材方面、教法學法、教學過程及板書設計四方面對這篇課文作一個初步的教學構想。
一、説教材
對教材的理解《金色的草地》是人教版第五冊第一單元的一篇精讀課文,講述的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景,使兄弟倆個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。課文接着寫了“我”無意中發現草地的顏色在不同的時間是不一樣的;再仔細觀察,又發現了草地顏色變化的原因。最後作者總結全文,可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快樂,還給他們帶來了探索發現的喜悦。
課文描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節真實生動,使人不由自主地產生會心的微笑;課文結尾以孩子的眼光和心理,用擬人的手法,形象地講了蒲公英顏色晝夜發生的變化及進一步抒發了自己對蒲公英的喜愛之情。課文在第三自然段以吐泡泡的形式,對閲讀作了提示,目的是引導學生理解草地會變顏色的原因。本文語言優美平實,內容也較簡單,是激發學生熱愛大自然,體驗“美”的好教材。
二、學習目標
1、會認2個字,會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,進一步培養熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
4、初步體會課文中一些詞句表情達意的作用。
三、教學重難點
文章語言美,景色美,文中小男孩“發現”的行為也美。因此,我確定本課的重點為:讓學生通過朗讀,在讀中感受自然景觀的美,體驗發現自然奧祕的樂趣,激發學生觀察自然,瞭解自然的意識。
小男孩通過仔細觀察發現了草地變色的奧妙,但對於國小生來説,特別是未見過蒲公英開放,合攏的學生來説不易理解,也難體會到發現的樂趣。因此我確定本課的教學難點為:通過讀課文,與文中小男孩一起去發現草地顏色變化的原因;此外,要聯繫生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文,也是難點所在,
【説教法】
1、美讀感悟法:文章語言優美,讀起來琅琅上口,因此,“美讀”是本課最重要,也是最主要的方法。“閲讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析代替學生的實踐。”最主要讓學生多讀,同時教師要巧妙地藉助課件,藉助對學生讀書的評價,幫助學生在讀中去感受,領悟,使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象,引起學生對課文中描述的事物與情景的關注,入境入情,促進學生自悟自得,受到美的薰陶,激起觀察自然的興趣。
2、多媒體情景法:因為國小生生活經驗少,但好奇心強,容易激發興趣,因此,我運用電教手段,創設多種情景,展示課文相關圖片,使學生在完全置身於課文所描繪的情景的同時,輕鬆、愉快、積極、主動的學習。同時,形象直觀的課件展示,有助於學生讀懂課文,感悟到語言文字帶來的美,體驗到發現的樂趣,也有助於突出教學重點,突破教學難點。
3、質疑問難法:古人云:“學起于思,思源於疑。”課堂教學中,運用恰當的手段,引導學生質疑問難,能激發濃厚的思考興趣和創新思維。
【説學法】
語文學習教無定法,重在得法,貴在用法,施教之功,貴在導學,因此,語文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識,更重要的是讓學生學會求知,讓學生學會學習方法,變“我學會”為“我會學”。結合本課語言優美,情境奇特的特點,我引導學生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗,昇華情感”等學習方法來理解課文內容,感悟文章意境之美,體驗探究自然之樂。
【説教學程序】
這裏我主要説説第二課時的教學程序,分四大步驟:一是創境質疑,激探究之情;二是自由朗讀,尋草地之美;三是指導朗讀,品草地之美;四是拓展延伸,談自然之奇。
一、創境質疑,激探究之情
教師激情導課:孩子們,我們都來開開心心的玩耍蒲公英,好嗎?然後讓孩子們拿出老師課前放在抽屜裏的蒲公英進行玩樂。最後老師説:“課文裏的兄弟倆啊,玩耍蒲公英的時候也是可快樂了,你能找出哪一段是描寫這樣的情景的呢?”
【就這樣,巧妙地導入新課,讓學生都親身體驗融入到課文中兄弟倆玩耍蒲公英時的獨特體驗與感受,體現語言學科的人文性。】
當有學生説到“金色的草地”時,教師用自己肢體語言表現:皺着眉頭,顯出很吃驚的樣子,以此激起學生質疑,學生自然會產生疑問:草地應該是綠色的,怎麼會是“金色的”呢?
【這樣激起學生學習之興趣,激起學生探究之慾望。】
二、自由朗讀,尋草地之美
閲讀教學中,存在着多種對話。但對話的基礎應是學生潛心融入文本。因此,在學生產生了讀書興趣、探究慾望後,讓學生自讀全文,並畫出自己喜歡的詞、句、段,美美地多讀幾遍,教師巡迴傾聽。這樣學生有充分讀書的時間與空間,同時,通過讀、找、畫等方式去尋找文中的優美語句,體驗了自主學習的樂趣,為“美讀”打下基礎。
三、指導朗讀,品草地之美
如何指導學生感悟語言文字的美,教師不必細細講解、分析,應重視“讀”。因此,教學中教師以讀代講,以評代導。
1、讀第一自然段,賞顏色之美。
(1)指名朗讀第一自然段,説説小男孩發現了什麼?
(2)指名朗讀第一句,讓學生自由讀,教師適時評價,在評價中讓學生明白草地變成金色的原因,進而讀出草地之美。
(3)出示金色的草地圖,教師引導:看,這片金色的草地就在眼前,看着圖,你想説些什麼?
【引導學生設身處地地説出自己面對這塊金色的草地想説的話,自然與文本感情產生共鳴,因為對草地的喜愛與讚美之情也就水到渠成了,自然就能讀好第一自然段了。】
2、講讀第二自然段,體會一些詞句表情達意的作用。
⑴ 這一段中哪幾句話描寫了兄弟倆快樂玩耍的情景?大家覺得這是一對怎樣的兄弟倆?你是從哪些關鍵詞中看出來兄弟倆的淘氣?理解“一本正經、使勁、假裝”,讓學生從具體的詞語中體會情感,並通過朗讀加深對詞語的理解。
⑵ 同桌角色扮演兄弟倆,體會玩耍的快樂,讓學生在身臨其境般把課文把課文讀得輕鬆愉快,達到感情朗讀的效果。
⑶ 在反覆朗讀中指導學生散發思維:如果,你們就是那對淘氣的兄弟倆,你最想在這片草地上玩些什麼呢?
3、讀第三自然段,探變化之因:
⑴ 教師激情:這片草地除了給兄弟倆帶來玩耍的快樂,還給他們帶來怎樣的快樂呢?默讀課文3、4自然段,看看他們又有什麼新發現?並出示蒲公英變化表,按課文內容填完整。
時間 | 早晨 | 中午 | 傍晚 | 第二天早上 |
草地顏色 | 綠色 | |||
花的顏色 |
相機指導朗讀重點句:“蒲公英的花瓣就像我們的手掌一樣,可以張開、合上。花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。”
【這一段是課文的重點,這一句更是難點,如何讓學生讀中明理,讀中悟情,讀中享受?我充分發揮學生的個性,讓學生採用多種形式的讀。如,可以配合表情讀,因為學生明白了草地變色的原因後,心情一定很高興,可以笑眯眯地讀;配動作讀,邊讀邊用動作演示,這樣學生很快明白“張開”、“攥”的`意思。可以配道具讀,也可以配課件展示的圖片讀,調動多種感官,運用多種讀的形式,讓學生能在讀中悟出草地變色的原因。一方面讓學生感受到草地變色的奧妙,難點也迎刃而解,另一方面多種形式地讀,展示了學生個性化的體驗和表達方式,從而使閲讀成為賞心悦目的享受,使課堂成為學生個性張揚的舞台。】
4、引導學生髮現草地的祕密後,此時學生的心理也會起微妙的變化,及時抓住這一時機,讓學生將心裏想説的宣泄出來,會更好地激發學生星期,激起表達的慾望。因此,此時來追問學生一個問題:感受到蒲公英的變化,你想説些什麼?學生肯定會暢所欲言。
5、從那以後,“我們”有什麼變化?我們為什麼不再隨意揪它?
引導談出:
發現草地的變化
喜愛金色的草喜歡上可愛的小花
不再隨意揪花
接着請學生小聲讀最後一段,理解“一起睡覺、一起起牀”的含義,【體會“我”此時的心情,體會觀察與發現給生活帶來的變化,激發學生更加熱愛大自然之情,從而突破本課學習的第二個難點。】
四、拓展延伸,談自然之奇
1、美讀課文後讓學生談自己讀後的收穫:孩子們,今天我們到一塊神奇的金色草地上玩了玩,你們有些什麼收穫呢?
2、在學生興致盎然時,進行拓展延伸,課件出示向日葵等植物,喚起學生的回憶。引發學生談向日葵、夜來香、太陽花、含羞草等植物的神奇之處。並佈置學生一項課外作業:請你用學會的觀察方法觀察自己喜歡的事物,寫下來,和同學交流。
【觀察、發現時沒有止境的,留心觀察,記錄生活,應該成為一種習慣。讓學生體會到及時的地記錄一些新的發現,會留下更多美好的回憶,收穫更多的感動。】
3、最後教師總結:孩子們,你們知道得這麼多!是啊,大自然中還有許多神奇的植物、奇特的現象等着你們去發現!去探索!老師相信你們一定會像文中的小男孩一樣,不僅發現它們的神奇之處,還能找到其中的奧妙!這樣更能引發學生在實踐中學習,在實踐中探索。
説板書:
板書是微型教案,集中體現了教學目的、重點、難點及教學過程。好的板書還是一篇文章的袖珍版,是課堂教學中師生雙邊活動的縮影。根據本課的教學預設過程,將形成如下板書,使本課的學習變得更加一目瞭然。
金色的草地
發現金色的草地 合攏 張開
尋開心——最喜愛
-
歡慶元旦手抄報內容2022
在當代,元旦指公元紀年的歲首第一天。自西曆傳入我國以後,元旦一詞便專用於新年,傳統的舊曆年則稱春節。下面是小編整理的歡慶元旦手抄報內容,大家快來看看吧。中國元旦中國的元旦,據傳説起於三皇五帝之一的顓頊,距今已有3000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現於《晉...
-
海底兩萬裏七年級讀後感800字(通用28篇)
認真品味一部名著後,相信你心中會有不少感想,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?下面是小編為大家整理的海底兩萬裏七年級讀後感800字(通用28篇),希望對大家有所幫助。海底兩萬裏七年級讀後感篇1海底世界美輪美奐,色彩繽紛。1866年的一天,海中...
-
三年級下冊《放風箏》教學反思(通用10篇)
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲,非常巧妙的將小白雲想象成風箏,又有着無窮無盡變化的風箏。下面是小編整理的關於三年級下冊《放風箏》教學反思,希望大家認真閲讀!三年級下冊《放風箏》教學反思篇1聽了兩位工作不到一年的教師的課...
-
2023我的寒假作文600字(通用34篇)
在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的2023我的寒假作文600字範文,僅供參考,大家一起來看看吧。我的寒假作文600字1回姥姥家,我體驗了鄉村生活那濃濃的春節氣...