教師寫給家長的話

“把孩子交給您”。這是很多家長對我們老師講過的話。這份信任，讓我們非常感動。但今天我不得不告訴各位，這種想法是不合適的。這不是我們老師想推卸什麼責任，不是的。因為在孩子的教育問題上，家長與學校是密切聯繫而又不能互替的兩個方面。老師無論多麼有水平，多麼盡心，在很多方面是無法替代家長的作用的。比如在孩子的習慣培養方面，無論是學習習慣、勞動習慣，還是生活習慣，家長的作用要比老師大得多。

美國有位著名勵志作家奧格.曼狄諾，他説過這樣的一句話：孩子的一切特點，都可以在家長的身上找到影子。這充分説明家長對孩子的作用是多麼的巨大和不可替代。因而教育孩子，是我們，是學校與家長必須共同擔負起的責任。我們必須有統一的方向，形成合力，才能使我們的教育更加合理而有效，為了能達成這個目標，作為學校的老師、校長，送給家長三點建議，歡迎大家討論。

第一點建議;形象

如果我們想做一個有志於培養孩子成才的家長，那首先，你要樹立一個好的`形象。這個形象不是你的外表多麼美麗漂亮和高大威猛，而是一個上進的形象。

無論你從事什麼職業，你在孩子面前都要有一個追求進步拼搏進取的向上形象。一個精神頹廢的家長怎麼可以指望孩子精神煥發積極進取?那種我一輩子沒有什麼指望了，就靠你給我實現我的理想的想法是非常危險的。在這裏我強調一下，那種手裏打着麻將牌催孩子學習的家長，眼盯者電視催孩子學習的家長，一邊唉聲歎氣一邊逼孩子學習的家長，都應該檢討一下自己的行為。這就像嘴裏叼着煙捲卻在大街上宣傳禁煙一樣無效。你的積極進取形象映射到孩子眼裏，比你給他講多少學習的重要性的道理要有效得多。我們不但要同孩子一起讀書，一起學習，而且要在本職上，力爭進步。你自己不拿自己的工作當回事，你怎麼能指望孩子去熱愛他自己的工作——學習呢?

第二點建議;寬鬆

我們要給孩子一個寬鬆的環境。我們必須認可孩子的不完美，寬容他的不足，也包括原諒孩子的錯誤。家長都希望自己的孩子成為一個完美的孩子，其實這是不可能的。千萬不要拿電視裏的某某神通跟自己的孩子比，有的家長希望孩子要考進前幾名，否則就不給好臉色看。這沒有必要。只要孩子努力了，那麼他取得什麼樣的成績你都要欣然接受。給孩子的目標要現實而且有彈性，過高過死的要求反而會誤了孩子。給孩子一個寬鬆的要求，給孩子一個寬鬆的空間。在一個寬容的環境中長大，孩子才會學會寬容，在一個寬容的環境中長大，孩子才不會陷於焦慮。另外，發現孩子進步了，要有必要的激勵措施，如表揚、獎勵。獎勵的東西要有選擇，必須是與學習有關的物品。如圖書、筆、本等，千萬不要獎勵金錢、食品、玩具等。

第三點建議;權威

寬容不是無原則地隨着孩子愛怎麼樣就怎麼樣。在孩子那裏，父母要有權威。權威來自形象，一個身體力行以身作則的形象;來自寬容，一個不事事要求完美，孩子達不到什麼尺度就失望爆發的環境。但也來自一條堅硬的、毫不妥協的底線。沒有底線的寬容、就是縱容溺愛了。我們可以原諒孩子犯錯誤，但不能允許他的成心作惡;可以原諒孩子失敗，但不能認可他無所事事……必須給孩子一條底線，讓孩子明確知道。比如為人要誠實，比如作業不要抄襲，比如不許偷人家東西，等等。孩子一旦越線怎麼辦?懲罰，這是很必要的。

懲罰的底線必須是清晰的，不能因為今天心情好，就什麼都可以得過且過;今天心情不好，就抓住一點小錯誤，擴大揪住不放。無論你是心情好與不好，觸到底線，必須懲罰。但要注意幾點：

1、懲罰絕對不能在暴怒的時候實施。那時候容易出現問題，那時候的行為是發泄，而不是懲罰。

2、懲罰不能擴大化，今天因為寫日記抄襲你發現了，這應該懲罰，但是，你不能在訓斥的時候，連前一次的放學不按時回家，大前一次的從家裏偷偷東西，等等，一股腦想起來，一次算總帳。這是不行的。如果這樣會讓孩子覺得自己簡直沒有改好的希望了，因為已經犯過那麼多次錯誤了。如果要提，提一下相同的錯誤是可以的。反正要讓孩子知道，懲罰是為了什麼。

3、懲罰要對事不對人，告訴他這事情你做錯了，必須接受懲罰，但是你不要否定他的人，説你這人太讓我失望了，你沒有指望了，你完了等等。在懲罰的時候要給孩子指出出路，只要改好了這一點，依然是個好孩子。

最後，還是讓我們記住美國勵志作家奧格.曼狄諾的話：孩子的一切特點，都可以在家長的身上找到影子。