寫景作文的評語

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的寫景作文的評語，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

寫景作文的評語1

1、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

2、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字裏行間飽含着小作者對大天然的熱愛之情。

3、文章藉助富厚的想象，運用擬人、比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

4、四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

5、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

6、在你的筆下，冬天景緻形貌得細緻入微，語言通徹流暢。文中的比喻、擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性、意義性，如能在如許的景緻中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！

7、在你的筆下，景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的。

寫景作文的評語2

今天下起了小雨，小雨點就像一羣頑皮的孩子從天空媽媽的懷抱裏跑了出來，在滿世界裏亂蹦亂跳!還唱着：“沙沙沙...沙沙沙”的樂曲和美妙的歌聲，還招來了樹葉在微風裏跳起了舞來，像一隻只美麗的蝴蝶!秋風這時也趕來了，邊跑邊喊：“秋天來了，秋天來了!”還向大家招手!秋風輕拂，萬木蕭蕭，地面上的落葉黃燦燦的一片，像一個厚厚的棉被，蓋着大地媽媽!我吹着風，淋着雨，踩在軟軟的落葉上興高采烈地蹦着，跳着，開心極了!我真喜歡這場雨!

教師評語：這是一篇寫景的記敍文。你太了不起了!讀着你寫的“雨”細細品味其中的好詞佳句，老師簡值不敢相信竟是小小年紀的你寫的，老師真為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

寫景作文的評語3

1）這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前後照應，視察細緻，還把本身的喜好之情也寫了進去。

2）由於有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“”。

3）寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態顏色，捉住了形狀特點。

4）在你的筆下“”儼然像個小花圃，那麼富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明瞭。

5）從外到內，先容了“”的特點，視察有次序，也很細緻，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。

寫景作文的評語4

生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.?點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.

對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑑.

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.

文章邊敍事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.

文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.

文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.

全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手.

寫景作文的評語5

①讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。

②作者通過形貌本身的景緻，可以説是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

③小作者對風景的形貌生動細緻，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

④這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯着，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

⑤全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字裏行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。

寫景作文的評語6

西嶺的雪好多好多，山上的地上、樹枝上、房頂上到處都是雪。

西嶺雪山的雪好白好白，白的像棉花。

西嶺雪山的雪好厚好厚，厚的.摸不到底。

西嶺雪山的陰陽界好怪好怪，一邊大霧籠罩，一邊陽光明媚。

西嶺雪山的滑雪場好玩好玩，我滑得真開心。

我愛你!西嶺雪山!

教師評語：這是一篇非常優秀的寫景作文，作者運用生動、形象、簡練的語言向我們描述了西嶺雪山，景物描寫傳神逼真，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生雪景畫。文末作者點明瞭主題，表達出作者對西嶺雪山的喜愛之情。

寫景作文的評語7

1、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

2、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

3、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

4、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

5、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

6、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

7、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

8、全文通俗易懂，趣味性強。

9、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

10、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

寫景作文的評語8

在一個夏天的傍晚，我和媽媽來到青山湖觀看荷花。

那裏的荷花紅着臉，耷拉着腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨着，就像一對相親相愛的好朋友。

媽媽見了，對我説“婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學成為一對相親相愛的好朋友。”我聽了，點點頭。

觀看完荷花，我和媽媽依依不捨地離開了青山湖。

點評：這篇文章小作者運用比喻的修辭手法，將緊挨着的荷花比作相親相愛的好朋友，從而得到自己要和同學和睦相處的道理，生動形象而又富含意味。真是一篇不錯的文章。

寫景作文的評語9

春天來了!春天來了! 風,搖綠了柳樹的嫩芽.

我看見了一隻蝴蝶飛上天空,我高興地捉住它,又愛憐地把它放開.黃黃的迎春花開了,有展開笑臉的,有害羞地把眼睛擋住,看樣子真可愛.是誰搔癢了我的臉頰,啊!原來小草從地下探出頭來了!

丁冬,丁冬,是誰在唱歌,哦!原來是解凍的小溪在丁丁冬冬地歌唱,真好聽.大樹茂盛的枝葉向四面展開.

美麗的春天來了!

教師評語：這是一篇優秀的寫景作文，文章賦予了春天生命力，運用生動活潑的語言，語句流暢優美。“原來小草從地下探出頭來了”形象地表達出小草的特點。文章的開頭結尾遙相呼應，突出了主題，表達出作者對春天的喜愛之情。

寫景作文的評語10

1）先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精緻，你看，用適當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

2）寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。

3）偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦？於是你又遐想到了。

4）春天寂靜的來了，在不經意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住。

5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細緻，寫得有何等有層次，真好！