關於教育的格言名句

教師在學校中並不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對於兒童起作用的影響，並幫助兒童對這些影響作出適當的反應。（杜威）

教師這門職業要求於一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生談話。（贊可夫）

教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。”“只教給學生以最本質的最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶裏。

教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵喚醒鼓舞。——第斯多惠：《德國教師教育指南》

教學論必須詳細規定需將大量知識組織起來的方式，從而使學習者易於掌握。（結構原則）

教學論應當詳細規定所出示的學習材料的最有效的序列。（程序原則）教學論應當詳細規定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質和步調。（反饋原則）

教學是理解的最高形態。

教養不在於知識的數量，而在於充分的理解、嫻熟地運用你所知道的一切。

教育必須順着自然，也就是順其天性而為，否則必然產生本性斷傷的結果。

教育的目的應當是向人傳送生命的.氣息。

教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養一代新人的任務，首先要開發每個學生的這種差異性、獨立性和創造性。

教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。（保羅弗萊雷）