第斯多惠名言

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸並使用名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助於我們學會正確地做人和處事。什麼樣的名言才具有借鑑意義呢？以下是小編為大家整理的第斯多惠名言，歡迎大家分享。

第斯多惠名言1

1、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。

2、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

3、應當考慮到兒童天性的差異，並且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，並教以一模一樣的東西。

4、哪怕你用天使般的語言説話，擁有一切的聰明和知識，如果你不努力進修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務的越來越自由的活動，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會屬於能推動人類前進的人們的行列。

5、教學中維持紀律的能力，來源於教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在於教師的性格的力量。

6、教師必須有獨創性。他對學生要成為理性和啟蒙的`真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。

7、任何真正的教學不僅是提供知識，而且是予學生以教育。

8、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

9、凡是能夠引起學生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。

10、一個真正的教育者，根據他自己和別人的寶貴經驗，他知道，通過你是什麼樣的人要比通過你知道什麼，可以獲得更大的成效。

1、教師必須有獨創一性一。他對學生要成為理一性一和啟蒙的真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。

2、任何真正的教學不僅是提一供知識，而且是予學生以教育。

3、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

4、凡是能夠引起學生的思想、工作和智力上的`最具精神的方法，是最好的方法。

5、一個真正的教育者，根據他自己和別人的寶貴經驗，他知道，通過你是什麼樣的人要比通過你知道什麼，可以獲得更大的成效。

6、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。

7、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

8、應當考慮到兒童天一性一的差異，並且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，並教以一模一樣的東西。

9、哪怕你用天使般的語言説話，擁有一切的聰明和知識，如果你不努力進修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務的越來越自一由的活動，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會屬於能“推動人類前進”的人們的行列。

10、教學中維持紀律的能力……，來源於教師的充沛的精力和意志的堅定一性一，一句話在於教師的性格的力量。

1、教師必須有獨創性。他對學生要成為理性和啟蒙的真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。

2、任何真正的教學不僅是提供知識，而且是予學生以教育。

3、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

4、凡是能夠引起學生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。

5、一個真正的教育者，根據他自己和別人的寶貴經驗，他知道，通過你是什麼樣的.人要比通過你知道什麼，可以獲得更大的成效。

6、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。

7、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

8、應當考慮到兒童天性的差異，並且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，並教以一模一樣的東西。

9、哪怕你用天使般的語言説話，擁有一切的聰明和知識，如果你不努力進修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務的越來越自由的活動，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會屬於能推動人類前進的人們的行列。

10、教學中維持紀律的能力……，來源於教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在於教師的性格的力量。