英語組組長考核評語
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嶺南師範學院培訓學院
2016年1月7日
英語組組長考核評語 [篇2]
1.貼近生活的描述性文章
描述性的文章的特點在於,它比較容易“上手”,即學生看到題目不會一下子懵住,2015年題目中的送水果,打掃,聊天等志願者活動及2015年題目中的“每週之星”事蹟,均與生活有着十分緊密的關係,學生下筆就顯得容易。這種主題貼近生活的命題使考生將英語學習融入到生活中去。
2.下筆容易,高分難求
描述性的文章不同於議論文,它沒有能夠套用的模板,取而代之的是它對考生在文章結構的組織上提出更高的要求。描述性的文章容易寫成流水賬,如果描述部分過多而忽略了中心的挖掘,便會成為一篇“沒有靈魂”的文章。因此,要想取得高分,就要求考生能夠考慮那些別人想不到的主題。考生要挖掘文章主題,要在文章中體現思想的光芒,文章的閃光點。
3.開放性將進一步增大
今年樣卷中的書面表達提示部分只給出簡短扼要的關鍵詞,考生需通過這些關鍵詞提煉要點、擴展信息、有效進行語言組織。半開放性書面表達也是近兩年的一個命題趨勢,它留給考生髮揮空間的餘地相對比較大,但考生容易離題。
考生要切實注意以下幾點:
第一,仔細審題,把握信息要點。以2015年浙江大學聯考英語書面表達為例,此次書面表達屬於半開放性作文,要求考生對李越的事蹟及其對同學的影響進行簡要描述,並就此事寫出自己的評論。
第二,確定體裁,把握行文格式。考生確定要寫文章的體裁,並迅速組織寫作素材,思考行文格式。這兩年的浙江大學聯考英語卷的書面表達都是夾敍夾議的文章,寫作時,應先把文章的記敍部分寫好,一定要清楚記敍文的寫作要素。
第三,組織語言,把握文章高度。經過審題,考生列出寫作要點,然後選用恰當的'過渡詞和過渡句把上下文有機銜接起來。對於沒有把握的生詞,要靈活變通;要儘量運用多樣化的句式,注意長短句的結合、簡單句和複合句的結合;在完成全文的基本寫作後,對文章進行適當修改,在原有平淡的句子裏添加一些形容詞,副詞或短語進行修飾,也可以用一些高檔詞替換先前的普通詞,使文章昇華,達到一定的高度。如:self-confidence is a person's good quality.可改為self-confidence is indeed a person's shining quality just like an immortal flame within our hearts.
第四,查漏補缺,把握文章準確度。無論你的用詞多麼優美,句式如何複雜,準確無誤是文章的靈魂。檢查項目包括語法是否正確,標點、拼寫是否有誤;句式結構有無變化,過渡性的詞語或句子是否得當;同義詞或詞組是否重複過多。
【擴展閲讀篇】
1. [comment]∶評論的話 2. [expository notes]∶含有説明、解釋或評論的話;作説明或講解用的話 偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 3 對某人的看法與對這人的感覺 詳細解釋 評論的話。 清 唐鑑 《廩貢生王府君墓誌銘》:“昔年官京師,閲 倭艮峯 日記,見其上方評語,有曰‘子 涵 子 潔 ’者,問之,則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回:“就將這本冊子的記載,改做了小説體裁,剖作若干回,加了些評語。” 趙樹理 《三裏灣·決心》:“ 玉生 一時想不出適當的評語來,只籠統地説:‘我覺着你各方面都很好!’” 編輯本段評語範文 X同學是個文靜懂事的女孩,踏實、穩重、有禮貌,時刻起着模範帶頭作用,給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認真。你的作業乾淨整潔、字跡又漂亮,令老師感到非常滿意。你思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑。你的學習成績一直都很好,在班裏是一個的好女生。願你永遠健康、漂亮、快樂、上進,在知識的海洋裏遨遊,做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功,老師深深地祝福你[1]。
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