心靈雞湯讀後感

當看完一本名著後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的心靈雞湯讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

心靈雞湯讀後感1

《心靈雞湯》是一次偶然的機會聽朋友説的，感覺不錯，於是我去買了一本。那些美麗的小短文深深打動我。

《心靈雞湯》的編者是當代美國著名作家傑克？坎菲爾和馬克？韓森，他們以獨到的眼光挑選了這些貌似平凡卻讓人讀來回腸蕩氣的小短文，它們來自於普通的生活瑣事，飽含樸素率真之美。每一則故事都讓人怦然心動，其中《安息吧，“我不能”先生》，對於同是教師的我感觸至深。

唐娜老師不會給少不更事的孩子們講“自信心人人必備”的深奧人生哲理，而是巧用做遊戲的方式，將“我不能”擬人化，與孩子們一起玩“我不能”先生的葬禮遊戲。那個紙墓碑掛在唐娜的教室裏，每當有學生無意説出“我不能……”這句話的時候，唐娜就要指着這個象徵死亡的標誌，孩子們便會想起“我不能”已經死了，進而想出積極的解決方法。最有意思的是，老師語重心長地對孩子們説，希望“我不能”先生的兄弟姐妹“我可以”、“我願意”，還有“我立刻去做”能夠繼承他的事業，這在孩子們幼小的心靈中埋下了自信的種子，對他們健康成長產生不可估量的影響。

唐娜老師的遊戲很聰明也很實用，使孩子們在快樂中欣然接受了教育，在潛移默化中成長。這對我們老師、家長，無疑是一個很好的啟示。

在現實生活中，天生我才必有用。每一個人來到這個世界，他或是金子或是鑽石，或是大河或是小溪，或是大樹或是小草，即使是沙石、泥巴，也是建築高樓大廈不可缺少的有用之材。從小培養孩子的自信，是走向成功的第一步，而如何培養，確實是門藝術，也是我們教育工作者須努力探究的方向。如何把教育變成一門藝術，或者把它同生活相維繫，讓它變得更容易接受，更貼近真實生活，我想我應該去探尋。

食補藥補不如心補！來一杯心靈雞湯吧！讓它滋潤你的心靈，豐富你的生活！

心靈雞湯讀後感2

《心靈雞湯》是一本讓人受益終生的書。它是由一個個感人、飽含智慧的小故事組成的。讀完這本書，我有很大的收穫。我覺得《心靈雞湯》就像是一道精美的精神糧食，讀完之後，猶如品味了一道豐盛的智慧大餐。

書中，給我印象最深的是這樣一個故事：有一個人，由於不慎跌進火盆而失去雙手。但他身殘志不殘，憑藉着頑強的毅力和朋友的鼓勵，嘗試着用殘臂攝影。他經歷了上百次的失敗，最終成為了中國攝影家協會唯一的一名“無手攝影家”。他就是鄭華龍。

讀了這個故事，讓我想起四年級發生的一件事。那時候，我一直想有一本自己編寫的書。經過我反覆構思，寫了第一章。可到了下面的故事，我卻一點頭緒也沒有。我苦思冥想，只要一有空閒的時間，我都用在寫作上。許多天過去了，我還是一點都沒有寫出來。看着那空了一大塊的白紙，我想：我還能把這個故事寫完嗎？我放棄了，我把我自己辛辛苦苦寫出來的文章鎖在櫃子裏，再也沒有去看過。和鄭華龍相比，我是一個多麼容易被擊垮的人啊！

從這個故事中，我明白了：人們往往強調成功所需要的外在條件，可實際上，嘗試的勇氣和堅持的毅力，才是成功更為重要的動力。只有嘗試，才有成功的機會；只有堅持，才能走到成功的終點。文中有句話説得好：敢想，就等於成功的一半。

在生活中，我們常常敢想，但不敢做；敢想，也嘗試去做，可遇到小小的困難就放棄；有些甚至連想都不敢想。做什麼事情，總會有一點兒磕磕絆絆，要是我們遇到困難就對自己失去信心，那我們還能做成什麼事呢？我們大家都應該向鄭華龍學習，學習他那種敢想敢做的精神，學習他那種頑強的毅力。那麼，我們的終點必將是成功。

心靈雞湯讀後感3

這天，我看了一本叫《國小生心靈雞湯》的書，其中，做讓我難以忘懷的書中的第一輯——“挫折是人生的必修課”。看完之後，我深有感觸，激動的情緒久久不能平靜……

這本書是關於哲理的書，書中藴含這不少人生哲理，讓我深受教誨。這本書的第一輯講的是關於一些應對挫折時的故事。書中的每一個人，都是很好的學習例子，例如，成龍學到了好功夫後想做明星的故事，他應對過不少挫折，但卻努力，堅持不懈地去完成他的明星夢，之後，他的名字在世上響噹噹……

正所謂“陽光總在風雨後”，不經歷過風風雨雨，又何來陽光？正如我們也不是一樣，只有那些經歷過挫折的人，才有不屈的品格，才有堅持不懈、堅貞不屈的精神，才有往後的那藍天白雲般的生活。

然而，在如今的社會裏，挫折無處不在，比如：考試考不上分數、創業失敗、公司倒閉……但是，你有沒有想過，挫折並不可怕，可怕的是那些具有才有堅持不懈、堅貞不屈的精神的人。挫折只是暫時的巨浪，當我們應對巨浪時，就得勇敢的應對它，笑着對它説：“我不怕你！”這才能夠突破難關，才有勇士與懦夫之分。

正如貝多芬一樣，他雖然在晚年的時候耳朵失聰，但他對自我所熱愛的事業絲毫沒有放下，他擁有堅定的信念和執着的追求，而且還去挑戰生活的打擊，也因此創造出令世界震驚的樂曲，他的名字也因此傳遍世界。

我們活着就得想貝多芬一樣，要經得起生活的考驗，在挫折中紮根到底，不要因為小小的挫折就放下，失去信心，因而無法自拔。

失敗與挫折猶如生命中的一道黑暗，但是，這種黑暗的勢力並不強，它既無法抵擋黎明的來臨，更無法抵擋人們去突破它。在跌倒後，不要哭，更不要臨陣退縮，要堅強地爬起來，滿懷信心地衝向太陽初升的地方，奮力地擺脱身後的黑暗。要相信，總有一天，身邊的厄運將會悄然逝去，迎來的是黎明的曙光……

心靈雞湯讀後感4

《送給老師的心靈雞湯》這本書是學校送給老師的教師節禮物，放在書桌上，時常拿來閲讀，每每都會被書中的故事所感動，這本書既像一壺清香的茶，又像一盞明亮的燈，每個故事都讓我深深沉迷，都給我以啟迪，。教師是個神聖的職業，身為教師，不但要細心呵護學生的心靈，也要用心呵護自己的心靈。

《送給老師的心靈雞湯》像一束燦爛的陽光，給我們帶來閲讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪。這本書有10個篇章，共有70餘篇意味深長的故事。其中最有感觸的是《給天使縫補翅膀》這篇文章，那個女孩紙條上寫的話，讓我深深地感動。每一個孩子都是從天上掉下來的天使，在尋找縫補折斷翅膀的人，當成人世界不再嘲笑他們的青澀、魯莽和荒唐，給他們一種鼓勵、包容時，他們便會在沒有忘記天空的時候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。短小的故事告訴我，我們不經意的一句話、不經意的一個行為帶給學生的影響也許會被放大鏡無限的放大，產生無限的影響。每個孩子都是天上掉下來的天使，我們老師能否給他們補上翅膀，就看我們是否擁有一顆善良和能夠容忍的心靈。因此，我們除了去關愛學生，還要學會關愛我們自己的心靈，學會調節情緒，感悟生活中的愛與善良，用寬容、感恩的心去體會人生，享受身邊存在的幸福與快樂。換一個心態，換一個想法去思考，也許我們的生活會更加精彩。

通過讀書讓我明白了，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的衝擊與交流。教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的夥伴。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。所以我們一定要利用業餘時間多多閲讀，豐富自己的內心世界，適時用智慧和內心的力量調試自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。我們也得找到讓自己快樂的窗口。只有真正快樂了，才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有真正快樂了，才無愧於自己的職業。

讓我們學會讀書，享受讀書，享受生活，快樂做教師吧！

心靈雞湯讀後感5

我讀了後確確實實品出了一些人生真味：它告訴我人要活在希望中，它告訴我幸福就在每個人身邊，它告訴我無可替代的人間親情……

人生路上，有風有雨，有艱辛有磨難，有痛苦也有希望，人只要活着一切就有希望。“希望”是半條生命，“絕望”是整個死亡。人生不能沒有希望，所有的人都應生活在希望之中，如果生活在絕望的人生之中，那麼這個人註定要失敗。人的一生經常會遇到挫折，如果在殘酷的現實面前失去希望，那就失去了半條生命;反之，身處逆境卻擁有希望的人，註定他是成功者。“希望”是人生的力量，在心中一直抱有“美夢”的人是幸福的。在人生的征途中，最重要的不是財產也不是地位，而是在自己胸在中熊熊燃起的火焰——希望。生命是有限的，但希望卻是無限的，只要我們不忘每天給自己一個希望，我們就一定能夠擁有一個豐富多彩的人生。

羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》中這樣寫到：“幸福是一種靈魂的香味。”的確，幸福是一種對生活的感悟，每個人都有自己別具一格的幸福。幸福是一種感覺，是心靈的一種愉悦的感受，錦衣華服的人未必幸福;粗衣步履的人未必就不幸福。幸福也許是飄渺的，也許是真實的，但如果不懂得滿足，就永遠不會幸福。人只有在需要的時候得到滿足，才是一種真正的幸福。幸福並不像想象中那樣遙不可及，它就在我們身邊，在我們身邊發生的小事中，只不過過於平淡而被你忽視了，讓我們忘卻自己，沉浸在另一個生命中，領略幸福的真諦，沐浴靈魂的`芳香。讓我們的心靈花園中花團錦簇，馨香久遠，讓幸福變成永恆。

人世間惟有親情是無可替代的。親情似水，淡淡的，只有用心去品，才會發覺其中的滋味;親情如酒，愈久愈醇，會使人陶醉。真情流露永遠勝過任何美麗的偽裝。愛是什麼?愛是無私的奉獻，愛是無盡的思念，愛的力量是無窮的。當兒女身處困境時，總有人為我們支撐着，他們就是偉大的父母。父母對兒女的愛是最持久、最無私、最偉大和最神奇的。而最值得一提的是無私的母愛，沒有什麼愛比母親對孩子的愛更真摯，世界上最深沉的愛莫過於母愛。母愛，乃是人生的一切，她猶如一盞不滅的燈，一旦點燃了就照亮了一個又一個孩子通往幸福的遠程。這種愛讓生活更加充實，讓生命更有價值，讓心靈散發出聖潔的光芒。這也許就是“落雪無痕，大愛無言”吧!

《心靈雞湯》的確如一盆營養豐富，香氣撲鼻的雞湯一樣滋潤着我幼小的心靈。

心靈雞湯讀後感6

<<心靈雞湯>>這本書是由傑克·坎菲爾、馬克·漢森寫的，他是全美著名的激勵演講者。他除了這本書外還推出了：<<心靈雞湯i>>和<<心靈雞湯ii>>等系列作品，這幾本書感動了世界上近6600萬名讀者。本書收錄了本書收錄了近百篇的故事，每位作者都提供了他們的生活體驗和處世哲學，而編者再依主題分類編成，七大主題包括∶愛的力量、學習愛你自己、教養之道、論學習、讓夢想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內容是日常生活中的點點滴滴，雖然簡樸，但也發人深省。

因為有愛，所以人與人之間得以互動，維持人際關係的和諧。在這隻求功名利祿的社會中也有着只求付出不求回報的義工，為“希望工程”默默奉獻的無名人士，這些人犧牲他們的休息時間為社會付出，真值得我們為他們拍手鼓勵。“施比受更有福”，許多人不瞭解這句話的真正含義而起了疑問，覺得應該是“受比施更有福”才對，其實不然，在你學會付出的那一刻起你也學會了收穫。“授人玫瑰手留餘香”才是人與人之間相處的真諦。 在“解救海星”這篇文章中有人感到疑問∶海灘上有成千上萬的海星，猶如天上繁星，這樣做並不能改變什?。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一隻海星，當他把海星丟進海中的時候，喃喃的説∶“又改變了一隻海星的命運了。”也許一個人付出的關懷在大環境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同“又改變了一隻海星的命運了。”與這句話的意義一樣，一個人的力量很渺小，但是如果能推己及人，那大家發揮的力量將會是無窮的。

在這個世界上，每個人都是獨一無二的，各自有着不同的特徵，不同的內涵和不同的家庭環境等。即使是雙胞胎，也有着不同的興趣和愛好。所以，我們不要一味地模仿別人，特別現在科技發達了，只要別人流行什麼，我們就跟着流行什麼，這是不必要的，我們應該有自己的主張，不要隨波逐流。

人活着就需要學習，應該不斷充實自己，科技日漸發達進步，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。知識就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學習，那就會很空虛了。<<心靈雞湯>>這本書正是告訴我們為人處事的道理。

心靈雞湯讀後感7

這是一本獻給教師的心靈之書。

它用温情、智慧和一愛一詮釋教育的真諦。用一首首激一情澎湃的教育詩篇禮讚教師工作的神聖，用一個個平凡而真切的故事撫一慰教師的心靈。

這就是——【送給教師的心靈雞湯】，一本難得的好書！

一起來瀏覽一下那雋永、一精一美的文題吧：“花的事業”是尊貴的，點亮生命的小桔燈，心底最温暖的記憶，給天使縫補翅膀，開啟智慧之窗，把整顆心教給孩子，播撒最美好的種一子，寬容的位置給你留着，影響一生的課，感動一生的收穫。

這一篇篇篇充滿温情、智慧、充滿啟發意義的一精一短美文，呈現給自己的不僅僅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是對生活的感悟和對人一性一的理解；這一篇篇美文猶如清澈的小溪，緩緩地流淌進我的心靈，讓我對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿感情。

書中的每一篇文章都令我回味無窮，掩卷深思，但，“花兒與少年”一文更是深深打動了我。

本文作者是著名作家樑曉聲，文章講述了這樣一個故事，有一個綽號叫“逃學鬼”的少年，因為貧窮使他感到羞愧，敏一感，他敵視老師、同學、學校，為此他經常逃學。

一次他又逃學了，在遠離學校的地方，正巧遇到了再度蜜月學校的少先隊輔導員劉老師，劉老師十分鄭重地向新婚妻子介紹了他，真誠地邀請他一起逛公園。

在一處喇叭花開的繁茂之處，劉老師讓少年觀察喇叭花是骨朵時候的樣子，並告訴少年喇叭花骨朵那種“扭”這股勁兒的狀態，是開放前自我保護的本能。每一朵花，都只能開放一次，為了今生唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生長規律的。劉老師接着説道，若將人與花相比，人太幸運了。花兒開好開壞，只有一次機會。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的願望，一生總會開好一次的。這樣的教誨，少年此前從未聽到過，他沒有一絲反感。

接下來，劉老師話題一轉，誠懇地請求他再上一天學，寫一篇關於喇叭花的作文，並將它作為習作進行分析點評。

他無法拒絕老師誠懇的請求，他從來沒有那麼認真地寫過一篇作文。

週一，少年鼓足勇氣，第一次昂着頭邁進了學校的大門，並將作文交給了劉老師，作文起了個很好的題目——“花兒與少年”。文中他寫到了人生中的幾次綻放——剛誕生，發出第一聲啼哭是綻放；咿呀學語是綻放；入國小，成為學生的第一天是綻放；每一次順利升級是綻放；獲得第一份獎狀更是心花怒放的時刻……

結尾時少年這樣寫：每一朵花骨朵都是想要綻放的，每一個國小生都是有自尊心和榮譽感的。如果每個學生像不太完美的花骨朵，那麼，給他一點兒表揚吧，對於他，那等於水分和一陽一光呀！“

後來，少年考上了中學，再後來，考上了大學。再再後來，成為大學教授，教古典詩詞。每次講起花來，他都一往情深。

教育無時不在，無處不在，憑着智慧和耐心，劉老師挽救了一名搖搖欲墜的學生，他把一陽一光和水分及時送給了這朵渴望綻放的花朵，讓他有了綻放的信心和勇氣。

【送給教師的心靈雞湯】中有許多這樣的美文，一次次打開了我的心窗，讓我學會調節情緒，感悟一愛一與善良，懂得感恩寬容，理解選擇與放棄，尋覓快樂與幸福。

用心去這本書吧，你會發現每天升起的太一陽一都有新的意義，平凡的生活中其實充滿了新奇與感動！

心靈雞湯讀後感8

放假三天後，我讀完了《教師的心靈雞湯》。放下書，細細品味，書給我們的思想是愛心，寬容，尊重，還有理解，處處體現着教育的藝術。

送後進生回家，給差生送禮物，家訪，善意的謊言……點點滴滴，零零碎碎，背後卻是凝聚着老師的良苦用心，每一篇散文，課授了一個成功的教育案例，這些孩子的性格得到了改變，學習動機加強了，學會了正確與人相處，應該説，教育以育人為本，這些教育是成功。

與此同時，我認為用短小精悍的散文來討論教育的藝術，只是強調了一種教育的措施，因材施教，只是針對某一類或者某一行的學生（尤其是勉勵優勝生）起作用，並不具有絕對性，而教育藝術的內涵是沒有一成不變的教育方法與教育措施，只有相對的有效的教學藝術。正如一千個哈姆雷特，有一千種教育方法。書中的一些典型的方法我也在嘗試，我每次上課的時候都想維護學生的敏感而幼小的自尊心，用物資獎勵。可後來一想，因為一想忠義外國語學校的孩子大部分來自有錢的人家，他們沒有因貧窮而有敏感的自尊，不會懂得點滴的物質贈予會影響一生。相反，用表揚激勵卻更有效果，忠義學校的孩子的自尊心是誇出來的，細微表現誇大化，讓孩子切身感受到老師的尊重。相似的主題，不一樣的教育藝術，結合學情，《教師的心靈雞湯》中的教育藝術沒有代表性。

另外，《教師的心靈雞湯》提供了一系列的平凡而真實的故事向我們講授了教育智慧。我的體會有以下兩點：

一、教育細節無處不在。

十年樹木，百年樹人。教育是一項長期的事業。而長期的事業又是每一天，每一分，每一秒組成的，如果説教育是放長線釣大魚，而每天的細節則是構成長線的段段繩結。抓住教育細節主要體現在教師表露愛的細微姿態，放大學生細微處，。有句話説，好孩子是誇出來的，但是誇孩子要有理有據，理據從何而來，我們就是教師對學生細緻觀察，並將點滴發現誇大。因此，教師既要有一面顯微鏡又要有一面放大鏡。

《用不用把燈關掉》中的一個文靜、靦腆，一説話就臉紅的男生，在停電的晚自習上，一片漆黑，教師讓孩子們上台唱歌，先叫了幾個孩子，最後邀請這個男生來唱歌，他用顫抖的聲音唱完了歌，獲得陣陣喝彩。在黑暗中，老師儘量給這個男孩創造了自己的舞台，維護了孩子的敏感的自尊。第二天，老師再次向他提問題時，他面帶難色，老師微笑地説，昨天晚上，你表現得很出色，老師相信你一定行。再説，答錯了也沒有關係。用不用把燈關掉？或許就是老師關注到學生回答問題時面帶難色的細微表情，這個男孩子想表現自己卻沒有勇氣表現自己，用不用把電燈關掉，相信自己的學生是最棒的。孩子獲得了力量，自然會逐漸走出心理的黑暗點。

在學校，孩子的精神力量是老師，教師的一言一行，一笑一顰直接或間接影響着孩子的表現，為人師表的原因也在此。老師的細微動作，一個微笑，一個讚美的話語，一個會意的眼神，一個俯身的動作，足以引起孩子對你的喜愛。因為老師是孩子的精神榜樣，換句話説，孩子的自我認同是從老師的言行中表現出來的。因此，我要學會常常用手撫摸着孩子的頭來表達我對孩子的喜愛之情，每次來學校表揚孩子穿得漂亮，誇獎孩子笑得真甜。用微笑來迎接新的課堂。

二、給天使縫補翅膀。

孩子是天使，他是上帝用模具製作出來，但他不小心打破了模具，結果製造一些缺點的孩子，所以孩子的身上多少留下了一些瑕疵，孩子就會犯錯誤。比如調皮、搗蛋、厭學、成績不理想等等，作為教師的我也碰到類似的孩子，或許也有點心浮氣躁，不能容忍孩子的錯誤、大聲斥責、罰站、説教等等，孩子們表面上表現出乖巧、安靜，這種順從是基於你的威嚴，而不是從心理服從。我一直在嘗試着尋找方法，從這本書我發現了一些教育藝術，反其道而行之，發現閃光點來為天使縫補受傷的翅膀。如《零分之約》中的老師巧妙地激勵厭學的孩子，你要是考了零分，那麼在我的課堂上你一切自便，我絕不干涉；可如果沒有考到零分，你就要服從我的管理，好好學習。

孩子信誓旦旦定要考零分，可他每次都不能考零分，一次又一次，慢慢發現了自己有把握做錯的題越來越多，換句話説，會做的題越來越多。當孩子最後考零分的時候，也就是他所有的題都會了。孩子在賭氣與較真中學習，他的競爭對象不是他的同學而是教師，當孩子打敗自己的尊重與崇拜的老師的時候，內心的成就感油然而生。教師用自己的智慧巧妙地將孩子轉變過來，影響孩子的一生。又如《桑》中的那個冷漠粗心、拒絕學習的“老虎”，他對老師置之不理，牴觸學習，而細心的老師發現了他對養蠶情有獨鍾，會認真呵護瘦弱的蠶寶寶，辛苦為蠶採集潔淨新鮮的桑葉，老師看到了孩子在叛逆背後的乖巧與愛心，老師抓住了微不足道的閃光點，認真與“老虎”討論養蠶的知識，師生有了共同的語言，老師走進了孩子的內心世界。這樣的教育顯然是成功的。

讀了這些故事之後，天使般地孩子們，會有缺點也有錯誤，但每一種天性背後都有其可親可愛之處，只是我們用了一種標準來約束孩子，那樣只會將孩子逐出成功的門檻之外。退一步海闊天空，放下約束，放束成見，老師需要用他的教學智慧來為把孩子受傷的雙翼補好，家長也是用心與責任來保護脆弱的翅膀，這樣的孩子怎麼會不成才呢？

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟，我從這本書籍中找到了作為一名教師應有的教學藝術與教學智慧，並將這些教育藝術與教育經驗運用到教學實踐中。

心靈雞湯讀後感9

今天，我買了一套叫《國小生心靈雞湯》的書，我拿起一本《親情篇》便開始讀起來了。其中的《父愛無情》把我深深地吸引住了。

這篇文章主要講的是小時候爸爸教“我”學游泳的事。父愛不像母愛，母愛是善於表現在外的，父愛則是深沉的，外表是看不出來的。“我”學游泳時，父親將“我”帶到深水區後，就拿走了“我”的支撐物—澡桶，那一刻，我感到極度的恐懼。但是，在父親的引導下，“我”慢慢學會了游泳，“我”快樂無比。

父愛表面上是無情的，但是他那猶如濃茶一般的愛，是被深深埋藏着的，讓我們去挖掘。

也許，你在他疲勞時遞上一杯茶，他們就會感激不盡。所以作為子女，我們應該孝順父母，不讓父母為我們操心。

心靈雞湯讀後感10

假期裏，我看了一本書，書名是《成長心靈雞湯》，它主要分為三個篇章：感恩篇、修養篇、激勵篇，共129個小故事。

在感恩篇中我最受感動的是“奇蹟的名字叫父親”。在這個故事中，小女孩的父親用水果刀給她削蘋果，結果水果刀洞穿了他的心臟，而他卻從容鎮定的多活了三天。有人把它稱為大西洋的奇蹟，醫學奇蹟。可老醫生説奇蹟的名字叫父親！這讓我明白了要珍惜身邊的親情，要學會感恩，父母的愛是偉大的。

在修養篇中我感觸最深的是“掏不完的金幣”。在這個故事中，窮人魯弗斯他做夢都想發財，結果遇到一個魔鬼，給了他一個掏不完金幣的袋子並對他説：“你要買東西的時候，必須把錢袋扔掉。”於是，他每天不停的掏金幣，錢已經夠他花一輩子了，可是他還是覺得不夠多，捨不得花錢，結果餓死了。這個故事讓我明白了在生活中要懂得知足，貪婪是永無止境的，學會知足也是一種品質。

這本書讓我學到了很多感悟，是我成的心靈聖經，在生命的旅途中，我們總會有許多意想不到的困難和挑戰，我們要用一顆真誠的心，感恩的心，勇敢的心去認識自我，挑戰自我，越越自我，用智慧的大腦和樂觀的心態去迎接未來的挑戰。