開展學習美德少年活動情況説明

根據教育局有關文件部署，我校積極開展最美少年，美德少年等榜樣學習活動。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德，提升道德情操，培養高尚人格。在學生中營造了崇尚美德、學習美德、爭做美德少年的濃厚氛圍，進一步加強了未成年人思想道德建設。

一、活動過程：

（一）環境渲染，氛圍營造。

1.國旗下講話

圍繞主題，發動倡議。

2.宣傳欄宣傳教育

通過宣傳欄營造“學習最美少年，美德少年”的濃郁氛圍。

（二）宣傳演講，感悟美德。

班會課

通過“講故事，談感受，表決心”開展“學習最美少年，美德少年”班隊活動。並組織學生在校內宣講美德少年的先進故事。

（三）分層踐行，突出實效。

在實踐中內化美德，在體驗中陶冶情操。根據學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求。

低年級：

（1）學習模範，努力克服一個困難。

（2）為他人做一件有益的事。

高年級：

（1）人人會講一個美德少年的故事，並談談自己的感想。

（2）學習模範，改正一個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的.人和事。

（4）寫一篇日記，談談自己的活動收穫，表達自己的敬意和學習的願望。

五、活動評價：

期末設“助人為樂”、“誠實守信”、“勤奮學習”、“孝老愛親”四個單項評比本次主題教育活動中進步顯著、表現突出的同學，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

為了充分發揮道德模範的榜樣作用，引導廣大學生學習好人、崇尚好人、爭當美德少年，我校開展了一系列“學習道德模範 爭當美德少年”活動。

一、全面啟動

以伊春爭創全國文明城市為契機，我校拉開了《學習道德模範 爭當美德少年》熱潮，號召全體同學積極行動起來，瞭解道德模範的先進事蹟，以學習身邊好人來規範自己的言行。

二、具體做法

1、佈置專題板報

為了掀起“學習模範，爭做美德少年”的熱潮，各班佈置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

2、網上學習模範先進事蹟

我校政教處和微機老師相配合，利用信息技術課，組織學生登陸“中國文明網”，瀏覽“中國好人榜”，學習先進人物的事蹟。模範身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

3、舉辦演講比賽

通過“文明美德伴我成長”演講比賽，進一步提高了我校學生的文明禮儀水平。

4、舉辦了“文明美德伴我成長”知識競賽

本次競賽加強了學生掌握文明禮儀知識水平，促進了學生養成良好的文明習慣，更激發了學生能自覺主動地將學到的文明禮貌知識運用生活中去，做一個“講文明，懂禮貌”的好學生。

5、與“美德少年”進行對比

面對美德楷模，結合自身的道德品行進行比照，肯定自身優點，找出不足，對自己提出更高的目標，同時立志孝敬父母，感恩親情，在家庭做個好孩子；勤奮學習，追求上進，在學校做個好學生；熱愛祖國，熱愛家鄉，在社會做個好少年，長大後成為建設家鄉、建設偉大祖國的棟樑之材。

6、開展評選校級“美德少年”活動

各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。

7、活動成果

幾年來，我校領導高度重視德育工作，德育工作取得豐碩成果，捷報頻傳，寒門學子自強不息，好人好事層出不窮，獻愛心助弱者屢見不鮮，3.1班劉瓊同學被市命名為“十佳美德少年”、3.2班曹雨慧、2.1班徐成志、2.1班常鈺昕、2.5班趙詩博、1.1班範伊瑩和張堯同學均能做到拾金不昧，2.2班潘龍坤同學撿拾證件積極尋找失主。

20xx年5月22日的早晨，1.4班劉新陽同學在上學途中拾到千餘元人民幣，因為前後沒人，只能拿到學校主動交給班主任，校園中的每一個人都被他的拾金不昧的高尚品質深深地感動着。此舉弘揚了社會正氣，傳遞了正能量，也成為我校踐行社會主義核心價值觀及文明城建設畫卷中濃墨重彩的一筆。

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵學生為他人獻愛心，為同學送關心，為長輩盡孝心，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。