學校德育處的工作職責

學校德育處的工作職責1

（一）貫徹實施德育大綱，全面開展對學生的思想、政治、道德、法紀和心理健康教育。

（二）負責德育骨幹隊伍培訓，組織德育處工作人員、班主任進行德育理論學習和經驗交流，做好班主任工作的考核工作。

（三）制定德育工作計劃，根據學生實際，結合時政和學校傳統，策劃組織教育活動，實施活動育人。

（四）實施德育管理，組織檢查評比，落實學生工作管理制度，幫助學生養成良好行為習慣，促進學風校風建設。

（五）指導共青團、學生會開展工作，組織開展共建活動，協調社會、家庭、學校各方面的教育力量。

（六）組織學生宿舍管理，及時處理突發事件，抓好後進生的轉化工作。實施對違紀學生的教育和處理。

（七）開展好各級三好學生、優秀學生幹部、單項積極分子的評選工作。

（八）組織德育科研，開展課題研究，開發校本德育課程。

（九）做好團委工作，加強對團幹、學生會工作的指導。

學校德育處的工作職責2

一、根據黨的教育方針和上級教育行政部門的要求，協助德育副校長制定每學期的德育工作計劃，並組織檢查落實及實施情況。

二、與教導處一起，協助校長選任年級組長和班主任。瞭解年級組長和班主任工作情況，組織他們學習有關文件和材料，提高年級組長和班主任的政治思想覺悟和業務素質，幫助他們搞好年級和班級工作。

三、指導年級組長和班主任制定學期工作計劃，並負責實施檢查、獎懲；指導、檢查班主任搞好班級常規管理和班風建設；定期召開班主任會議，及時總結交流工作經驗。

四、協助校長完成校園文化建設、校風校紀建設，負責組織校內的櫥窗板報宣傳工作。健全校紀檢查制度和師生值日製度。

五、指導少先隊和年級組開展工作，抓好學生幹部的培養和使用，不斷提高學生的自治、自理能力；指導各班爭創“文明班級”，保證正常教學秩序。

六、組織好每週一的升旗活動，重視學生良好習慣的養成教育，讓國旗下講話成為學生思想道德教育主陣地。

七、組織開展好豐富多彩的第二課堂活動和各種社會實踐活動。定期召開法制教育講座，主持召開全校性的家長會，開展“學校、社會、家庭”三結合教育工作，創建“三結合”教育網絡平台，做好“後進生”的轉化工作。

八、瞭解分析學生的思想狀況，協助年級組長處理偶發事件，研究德育規律，加強未成年人思想道德建設。每學年組織開展各類評優、評先工作，不斷完善激勵機制，創建和諧校園。

學校德育處的工作職責3

德育處是校長優化師德師風和推進學校學生德育目標的職能機構。德育處要完成學校的各項德育工作任務，為確保學校工作的順利進行起好導向和保證作用。在校長領導下，具體指導德育工作。

主要職責：

1、根據學校的工作計劃，制定德育工作計劃。

2、領導年級組工作，指導年級組長制定年級學生工作計劃。

3、抓好師德師風建設，制定年級組長及班主任工作職責，組織年級組長、班主任學習，加強師德建設，提高年級組長、班主任管理水平，檢查和評價年級組長、班主任工作。

4、關心和幫助團委學生會開展工作。

5、執行中學生行為規範，樹立學生正確輿論，對立校級學生先進典型，組織評選各類學生先進集體和個人工作，負責做好有嚴重違紀行為學生的思想教育工作，並向上級提出處理意見。

6、抓好學生一日生活的常規管理，抓好各年級、各班的校風、班風建設及檢查評比工作。

7、負責全校黑板報、宣傳欄、廣播室、德育管理網絡的管理工作。

8、負責心理諮詢室領導管理工作。

9、履行對校長的安全責任書，做好學生人身安全工作，確保學生人身安全。

10、負責學校的美育工作。

11、建立並領導家長委員會，建立學校、家庭、社會聯繫網，以達成教育共識。

12、負責新生入學教育工作。

13、協助校醫室檢查督促各項衞生。

學校德育處的工作職責4

1、抓好班級管理工作，負責組織班級工作計劃的制定、實施與檢查。

2、及時掌握學生的思想動態，制定教育措施，做好學生的思想教育工作。

3、建立特殊學生轉化檔案，做好特殊學生轉化工作。

4、搞好學生班幹部的培養、培訓工作。

5、抓好校外教育，充分發揮家長委員會、關心下一代協會和社區教育委員會的作用。

6、指導班主任工作，定期召開班主任會議，掌握班主任工作情況，指導、考核班主任工作。

7、做好優秀班主任、優秀班級、三好學生、優秀幹部的。評選工作。

8、做好宣傳工作，積極組織開展有意義的活動，並組織好假期活動。

9、抓好安全教育，落實安全工作責任制，避免不安全事故的發生。

10、加強學生的常規訓練，落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《一日常規檢查細則》，培養學生良好的行為習慣。

學校德育處的工作職責5

為適應素質教育的全面實施，學校將逐步改革管理制度。本學期決定嘗試年段管理制。現對此提出如下意見：

一、實施年段管理制的.依據

1、學校的現代管理提出了“管理思想”問題，要求樹立戰備觀念，變革觀念、效益觀念和時間觀念，其核心是戰備觀念。而“有層次地抓好學校教育的管理工作是現代學校教育管理的內涵之一，年段管理是有層次地管理的顯性體現。

2、對學生的教育常規管理是學校常規管理的一個重要層面，它涉及面寬、量大，程序複雜，尤其是國小，由於年齡和認知水平的差異顯著，年段間表現了明顯的層次性，同時多班級的國小各個年段在客觀上已形成了相對獨立的單元，這是實施年段管理制的現實條件。

二、嘗試年段管理制的宗旨

年段作為學校教育的一個行政單元，從學生的年齡特點和認知水平出發，組織全段學生的思想品德教育和行為習慣訓練協調和落實，形成思想教育（班主任——年段長——德育處）三級管理制度，加大管理力度，從而提高養成教育的實效。同時，增強段的凝聚力，把競爭機制自然地引進段間。

三、年段教育管理管理任務

1、以《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和學校制定的校紀校規為依據，以班會、隊會為主要陣地，加強思想品德和行為習慣的養成教育；安排課間導護師，對課間秩序、紀律、衞生、行為習慣，進行組織、檢查、督促和反饋。

2、組織和指導班隊活動，並按學期制定的教育內容為主題範圍，有計劃地組織年段開展班和隊的活動觀摩、研討活動。

3、班主任工作的組織，指導和檢查、督促，並組織段內全體教師參與管理活動。

4、學生家長工作進行籌劃，組織與管理，包括家庭聯繫卡，家長會和班級委員會等。

四、年段長基本職責

1、向學生進行思想政治教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，逐步樹立為實現社會主義現代化而奮鬥的志向，增減社會主義道德品質和良好的心理品質。

2、每學期根據學校、德育處工作計劃，制定本年段的思想教育工作計劃，並組織本年段班主任、科任教師貫徹實施，年段長負責本年段工作，德、智、體、美、勞全面抓。

3、召開班主任會議，年段教師會，學生幹部會（每學期四次），分析研究學生思想狀況，結合本年段具體民政部制定措施，貫徹落實，並協助學校德育處檢查、督促班主任，科任教師完成學校提出的各項任務和要求。

4、積極組織學生學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》，根據有關條例，對學生進行訓練、檢查、評比，指導年段少先隊工作，配合班主任培養學生幹部，提高學生的自治自理能力。

5、做好課間導護的檢查、反饋工作（每週至少抽查兩次），做到定時定人定崗，不允許有缺崗現象，杜絕安全隱患。

6、積極組織本年段的老師和學生開展有意義的活動，做好年段社會實踐教育和公益義務勞動的安排、教育教育工作（每學期四次）。

7、組織好一年一度的“藝術節”“科技節”“音樂周”“美術周”活動配合其它部門搞好“校運會”工作。

8、負責年段宣傳欄、黑板報、牆報的專刊組織和評比。

9、抓好本年段先進班級、三好學生及單項積極分子的評選推薦工作。

10、深入年段，全面瞭解思想教育狀況，注意掌握學生思想動態，檢查本年段學生有無違紀違法現象並及時教育處理。

11、堅持做到四勤：眼勤看到，嘴勤説到，手勤做到，腳勤走到。

12、團結段內全體教師，認真聽取段內教師的意見，做好年段的老師管理、指導、服務工作。