職業學校德育工作

一、中職生的思想道德現狀及問題歸因分析

1.從社會大環境的影響看社會主義市場經濟對於拓寬學生視野、活躍青年思想確實有很大的幫助，但是我們也要清醒的認識到：市場經濟所滋生的一些消極因素，以及不良思想文化、腐朽習氣的侵蝕，使得學生的價值觀呈現多元化趨向，他們思想偏激、行為怪異，拜金主義、個人享樂主義等消極情緒時刻影響着他們，比吃、比穿、比花錢，致使一些學生社會化氣息特別濃厚。加上社會上某些人的認識偏差，職高無用論使他們厭學情緒普遍高漲。因此，如何教育好學生，使他們勤於事、樂於學，培養他們正確的人生觀、價值觀，成為中職學校德育工作的重大課題。

2．從家庭背景及家長教育來看現在獨生子女家庭多，家長對孩子嬌生慣養，加上隔代的溺愛，使孩子變得大手大腳、好吃懶做、不思進取，根本沒有吃苦耐勞意識，經受不起大的挫折，而且他們總是以個人為中心，集體觀念差，自我約束力差，缺乏獨立生活能力和社會活動能力。這種又寵又慣的家庭教育方式給中職學校的德育工作增加了難度。

3．從學生自身狀況來看來我們職業學校就讀的學生大多數是考不上高中，被人家淘汰下來的差生。他們在學習、素質、自制力等方面普遍低於漢語國際普通高中生。學習對於他們而言非但沒有興趣反而是一種負擔。來職業學校只是抱着混文憑、養身體的心態，從而造成學生對學習缺乏內在動力，出現遲到、早退、曠課、上課睡覺、説髒話、不願實習，甚至打架鬥毆、逃宿上網等情況。學生精神世界極度空虛，法律意識淡薄，這給中職學校的德育工作又增加了挑戰性，增強了緊迫感。

4．從學校自身的教育現實來看學校的德育長期以來內容枯燥、形式單一，無法調動學生的'學習熱情，達不到思想教育的根本目的。同時，由於大學聯考擴招以及大量民辦技校廣泛參與，導致語言文學中職學校普遍出現招生困難、生源不足的問題。這就導致職業學校為了生存與發展過分容忍、遷就違紀學生，主觀上放鬆了對他們在德育方面的教育和約束。

認識矛盾是為了解決矛盾，辯證唯物主義告訴我們，要用實事求是的態度審視自己，用發展的眼光看待學生。教育所肩負的更為重要的使命是陶冶人性，鑄造健康飽滿的人格，培育學生的科學精神和人文素質，加強公德心、社會責任感、職業倫理和職業道德等方面的教育，幫助青少年學生夯實正確的思想道德基矗作為德育教師，我們要更新觀念，全方位、多角度地開展包括愛國主義教育、法紀教育、職業道德教育、心理健康教育等在內的一系列德育工作。

二、樹立以學生為本，以德為先的德育發展觀

以學生為本的教育，就是以尊重學生、因材施教、培養學生良好的心理素質為出發點，真正體現人本主義的教育思想，從而實現學生的全面素質教育。

1．認識學生的個體差異，因材施教針對不同的學生開展內容多樣、形式靈活的德育活動，如組織學生參加演講比賽、辯論會等活動。及時發現他們的閃光點，讓能寫會畫的弄宣傳板報，能説會唱的搞主持、文娛，以此來提高學生的參與積極性和學習熱情，從而達到潛移默化的教育作用。

2．加強心理健康教育現在的中職學生正處於青春期，加之受到外界多元化的影響，或多或少都有一些逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等不良情緒。德育工作主要是幫助學生提高心理素質，健全人格，增強他們承受挫折、適應環境的能力，以便保證他們以飽滿的熱情、堅韌不拔的毅力、良好的心態投入到學習中去。教師要真正做到生活中關懷、學習上引導，培養學生良好的心理品質，以便提高德育課的時效性。

3．強法制教育，樹立法制觀念通過學習，使學生了解並掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，使學生養成良好的守法習慣，自覺維護校園教學及生活秩序，杜絕校園暴力案件的發生。從而使學生做到自覺守法，嚴格依法辦事，並且還能積極運用法律武器，維護自身合法權益，同各種違法犯罪行為作鬥爭，成為具有較高法律素質的公民，併為將來依法從事職業活動打下基矗

4.重視職業道德教育自覺遵守社會公德和職業道德，是做好本職工作的前提和基矗一個人具有為人民服務、為社會進步做貢獻的思想，才能熱愛自己的專業，不斷進齲讓學生從B常生活中的小事做起，嚴格遵守規範，不能隨心所欲，放縱自己；從自我做起，養成良好習慣，並持之以恆；在自我修養中提高，體驗生活，經常進行內省，努力做到慎獨，最終達到將職業道德知識內化為信念，將職業道德信念外化為行為。

三、提高政治課教師素質，完備知識結構

職專思想政治課是學校德育的主陣地，思想政治課教師是學校德育的骨幹與核心，其素質高低對受教育者樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀影響巨大。

1．積極參加教師培訓工作，為自己充電師不高，弟子拙，所以我們要多參加類似繼續教育等培訓和學習活動，從中接受新的教育理念，掌握新的教育教學方法，更新教學手段，從而增強課堂的趣味性。

2.加強師德建設，提高教師自身修養我國最早的教育家孔子，提出有教無類的教學宗旨，突出以德育人、以禮待人、以身示範。他説：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子以其高尚的師德和卓越的學識，被後人尊為萬世師表。教師不能忘記自己的責任，我們是人類靈魂的工程師，所以更應該時刻加強道德修養，提高自己的教育教學能力。

四、德技雙贏，共建和諧校園

學校構建和諧校園，是教育規律的體現，是物質文明、精神文明、政治文明的需要。構建和諧校園是學生成長、成才的現實需要，良好的校園氛圍是強化學生思想道德教育的潛在課堂，是促進學校事業全面協調發展的首要條件。

和諧校園要充分體現以人為本，以學生為主的觀念，體現人文關懷和相互尊重與關愛的良好風氣。校園的和諧不單單是師生之間、學生之間、教師之間的和諧相處，更重要的是實現校園文化的和諧，就是形成天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物，蓬勃向上，催人奮進的校園文化氛圍。

當然，和諧校園的建設需要領導、教師、學生的共同努力，德育工作只是我們建設和諧校園中的一部分，但也是核心部分。德育課為智育和其他各育提供精神動力，為學校教育和學生的全面發展提供思想政治保證。成小事主要靠業務本領，成大事主要靠德行和綜合素質。因此，我們有理由相信，通過我們師生共同的努力，職專的校園定能走出品德優秀、技能過硬的社會主義現代化建設的中堅力量。