初探中國國家博物館電化教育部門工作職責和作用論文

博物館電化教育工作是現代科學技術在博物館社會教育工作中應用與發展的體現，是博物館對公眾開展教育活動過程中，通過運用合適的技術手段對教育過程和教育資源進行設計、開發、運用、管理和評價的理論和實踐。博物館電化教育是博物館社會教育工作的重要組成部分，其主要作用是提高博物館社會教育工作質量和效率，擴大其教育範圍。中國國家博物館m是一座歷史與藝術並重，集收藏、展覽、研究、考古、公共教育、文化交流於一體的綜合性國家博物館，其相關電化教育工作最早可追溯至上世紀20年代中期。經過幾十年的發展，我館電化教育工作經歷了不同的發展階段，對其部門工作職責和作用的認識也有所不同。近年來隨着教育理論和科學技術的發展，我館對電化教育部門在博物館社會教育工作中的職責和作用有了新的認識。

　　一、中國國家博物館電化教育工作回顧

中國國家博物館電化教育工作最早可追溯至上世紀20年代中期，受當時國內電化教育發展影響，我館有識之士看到幻燈、電影、廣播在教育領域中發揮的作用，曾提出着手籌辦攝影工作，“攝影分為兩種，一為影片，二為電影，攝照古蹟古物”，欲通過將展覽和文物古蹟拍攝製作成幻燈片和電影，面向公眾播放，擴大其教育的範圍。新中國成立以後，黨和國家非常重視博物館社會教育工作，1951年初我館設立了羣眾工作部，擔負起對公眾的教育工作，同時也為電化教育工作的開展提供了契機。1951年我館先後邀請北京電影製片廠、新聞攝影局，為我館“敦煌文物展”及其它陳列室拍照片和影片。1955年4月我館在大華、首都等十家電影院刊登電影廣告一個月，同年還籌劃在廣播電台介紹我館陳列概括。 19 59年，我館新館建築在天安門廣場落成。為進一步探索社會教育工作的新途徑，1960年，我館羣工部根據實際工作需管理、使用過程中的工作效率。

這一時期，隨着教育理論和科學技術的.發展，我館電化教育工作在教育觀念、教育內容、教育手段等方面都有了改變。首先、對電化教育工作做了重新定位，電教組更名為影視製作工作室;其次、除完成相應教育教材開發、製作，設備設施管理、維護，影音資料收集、保護外，在工作中更加註重以新技術應用為切入點，結合我館的展覽和教育活動，開發相應教育項目，並在現代教育理論指導下，開始在具體教育過程中，從關注“教”，向關注“教”與“學”的方向轉變;從硬件建設、媒體使用與管理，向重視學習過程與學習資源建設的方向轉變;從提供設備與技術服務，向重視技術和教育之間的結合轉變。

　　二、中國國家博物館電化教育部門工作職責和作用

回顧我館電化教育工作發展歷程不難看出，我館電化教育工作實際上是現代科學技術在我館社會教育工作中應用和發展的體現。從最初階段的幻燈、電影、廣播技術，到全面發展階段的電視技術，再到蓬勃發展階段的計算機多媒體技術、通訊技術、網絡技術無不體現其中。而我館電化教育部門主要作用就是，以現代科技在我館社會教育工作中的應用為切入點，通過對教育過程與資源的優化，來提高我館社會教育工作效率與效益，擴大其教育規模與範圍。其部門的工作職責就是，在工作中充分發揮我館文物、展覽、以及相關資料優勢，藉助現代科技手段，運用現代教育理念，堅持不懈地對公眾開展相關教育活動，弘揚民族悠久歷史和燦爛文化，進行愛國主義和革命傳統教育，增加民族合，直觀性和抽象性相結合，統一要求與因材施教相結合，知識性與趣味性相結合，啟發性與循序漸進相結合，現實性與藝術性相結合的原則;最後，做好多媒體教材的評估工作。

在設計、開發、製作和使用過程中通過對各方信息分析，對教材進行必要的調整，以保證多媒體教材在教學過程中發揮最大績效。 從我館電化教育的發展不難看出，電化教育實際是現代科學技術在我館社會教育工作中應用的體現，而為我館社會教育活動提供設備和技術支持，即提供一個良好的教育硬件設施、設備、場地、環境是我館電化教育部門的一項工作內容。而做為上述設施、設備的擁有者，我館電化教育部門要保障教育活動的順利開展，首先，要做好對電化教育設施、設備的維護與管理工作。

因電化教育設施、設備是教育活動中的重要教學媒介，是“教”與“學”過程中的學習效能工具，要使其在博物館社會教育活動中發揮重要作用，所以就需要部門在平時工作中加強對相關設施、設備的管理與維護，做到定期檢查，實時維護，使其能在教育活動中發揮出最佳效能;其次、要不斷探索新技術、新設備在我館社會教育活動中的應用可行性。科技在發展，時代在進步，尤其是很多新技術、新設備隨着時代的發展逐步應運而生，我館電化教育部門要實時關注科技發展動向，適時地將它們引入並應用到我館社會教育工作中來，不斷在技術層面上推動我館社會教育工作創新與發展。