淺談員工職業生涯階段管理的範文

“知識型員工”這一概念是美國學者彼得，德魯克首先提出的，具體指“那些掌握和運用符號和概念，利用知識或信息工作的人。”

知識型員工大致具有以下4個特點： 較高的個人素質和創造能力，較強的獨立意識和自主意識： 高度的自我價值實現慾望; 工作過程難以監控，勞動成果難以衡量; 流動性強，流動概率較高。

職業生涯的早期階段是指一個人由學校進入組織並在組織內逐步“組織化”，並被組織所接納的過程。這一階段一般在20～30歲之間，是一個人由學校走向社會、由學生變成員工、由單身生活變成家庭生活的過程。

(一)社會化的任務

在社會化的過程中，知識型員工由於自身特性，會更加明顯感覺到很多方面跟原先的期望有很大出入。大學生又是知識型員工的主要來源，所以可借用埃德加·舍因提出的一套展現在選擇第一份工作時大學生和組織之間的`不同的期望，説明社會化的切實性和真實性。

(二)持續性任務

在社會化和發揮自身價值的過程中，個人與組織都會持續獲得某些具體的反饋信息，促進員工進行持續性改進，學習如何在組織約束下更有效率地工作，並在某一具體領域(如營銷，工程，信息系統等方面)形成未來職業發展基礎的工作能力。

剛進入職業生涯早期的知識型員工必須學會如何在組織中行事。