如何有效地與家長溝通

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”因此，在教育幼兒的過程中，家園合作是非常重要和十分有必要的。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同願望。儘管如此，由於教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，因此家園共育的關鍵在“溝通”二字。家園溝通的方式很多，但大致可分為兩大類：言語溝通（含電話溝通、家長會、家長委員會、日常早午接待間的溝通等）和非言語溝通（含園長信箱、家園共育欄、家園聯繫簿、幼兒成長冊等等）。

近年來，我園主要通過以下三種方式與家長溝通：

（1）利用日常早午接待時間與家長溝通；

（2）家長會；

（3）家園共育欄。

我們根據溝通的內容選擇合適的溝通方式，使溝通發揮最大效果。

首先，我們先談談利用日常早午接待時間與家長溝通的方式。這是最值得重視的最簡便、最及時的溝通方式，是利用家長接送孩子的短暫時間進行交談。它往往以兒童近來在園的表現為主要話題，重在個別化溝通。由於兒童的`發展情況是各不相同的，需要因人施教，比如：我班的張涵冰小朋友，他奶奶訴苦道：“都長這麼大了，吃飯還不好好吃，天天還要大人喂，全家人都拿他沒辦法。老師，麻煩你幫我説説”，我顧忌到張涵冰小朋友膽小、內向，若直接找他談話，怕傷了他的自尊心。於是我尋找機會，正巧那天玩搶椅子的遊戲，張涵冰小朋友輸了，我趁機抱了他一下説：“老師一抱你就知道你為什麼輸了，因為你吃飯是叫大人喂的，這樣吃進去的飯不香也不容易消化吸收，所以就沒力氣。” 張涵冰紅着臉跑回座位。過幾天，他奶奶高高興地告訴我：“涵冰最近都自己吃飯，有時我想幫他夾菜，他都不肯。”我知道後及時表揚了他。 因此，教師要針對每個幼兒的不同情況和問題，確定共育的目標，並與家長通過溝通取得共識，共商教育對策，相互配合教育。

在共育過程中，還需要相互反饋孩子的發展情況，共同促進孩子向着目標發展。另外，有的家長在教育觀念與態度方法上，存在各種各樣的問題，直接影響孩子的健康發展。這就需要教師通過溝通幫助家長認識到自己在教育上的問題，幫助家長轉變態度，提高認識，從而改變了教育態度和方法。其次是家長會。家長會是增進家園溝通的另一重要途徑。

新學期開始，我園各班都要針對不同階段幼兒的發展情況和家長的思想狀態，召開家長會。會議內容包括園裏的工作彙報、孩子的分析評定、需要家長配合的事情，最後要請家長提出意見和建議。教師和家長共同對幼兒在家、在園出現的種種問題，進行現場分析，研究並找出對策，以確保各項教育活動的順利開展。最後是家園聯繫欄。家園聯繫欄是家園溝通的重要渠道。以家園聯繫欄帶動家長參與教育，不能讓家長做旁觀者。我園各班的家園聯繫欄從內容到形式新穎別緻，各具特色。如：“本月視點”向家長介紹本月的教育目標；“童言稚語”則記錄了幼兒的閒聊話題；“請您注意”版塊中請家長協助收集一些圖片、書籍、碟片等；在“親子樂園”版塊中向家長列出了許多親手活動的建議，甚至提出具體要求：秋天帶孩子到野外、公園去感受大自然的變化；節日帶孩子到街上、超市感受節日的氣氛等；另外，在安全欄中張貼“安全小貼示”，與家長攜手保護好幼兒的安全和健康。“家園共識”版塊中向家長“宣傳科學保育、教育幼兒的知識” 、“指導家長正確瞭解幼兒園保育和教育的內容、方法” 等，我們向家長普及科學的方式方法是為了提高家長科學育兒水平，幫助家長樹立正確教育觀念，提高科學育兒水平。平等、温馨的家園共育氛圍，深深吸引了家長。關注家園聯繫欄的家長越來越多了，積極配合老師工作的家長也越來越多了。

總之，對於家長工作來説，贏得一位家長就等於贏得一百位家長，放棄一位家長就等於放棄一百位家長。如今，家園溝通工作是新時期幼兒園教育的重要工作。教師只有充分發揮利用家長這個教育資源，才能促進兒童的全面發展。今後，我們還要組織“家長教育家長”活動。如通過家教經驗交流、家教專題研討、家長對口幫助等活動，讓家長現身説法，交流認識和經驗。這樣，會更具説服力。只有本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，才能密切家園關係，促進家園共育。