《童年》讀書交流會策劃方案設計

【活動目的】：

通過學生交流讀《童年》這本書的活動，促進學生“多讀書，讀好書，讀整本書”的自主讀書行動，引導學生走進書中的情節，走近書中的人物，用以洗滌自己的靈魂，塑造自己的精神世界，做個堅韌不拔、有膽略、有行動的創造性的時代新人。

【活動準備】：

利用八週（每週一節）的時間課堂上讀完《童年》，做讀書卡與讀後感。

【設計理念】：

卡萊爾説：“書籍是當代真正的大學”，讓孩子在自己的閲讀中體驗另一種世界，感悟人生的坎坷和走過精彩人生所付出的艱辛勞動，在敞開交流的氛圍中引領孩子走向成熟，領悟人類前進腳步中博大精深的思想內涵。

【活動時間】：

一課時

【活動過程】：

課前兩分鐘：

背誦你積累的讀書名言和高爾基的名言。

引入：同學們好！這學期來，我們通過每週一節的名著導讀，讀完了高爾基的《童年》，今天，我們一起來回顧小説的內容和藝術特色，探討讀後的感受和受益。

一、展示作者小檔案

1、談談你對作者的瞭解（在初讀本書時，我們對作者進行了深入的瞭解並製作了檔案卡，下面請同學們展示自己製作的檔案卡並作簡要介紹）

請學生上台，展示自己製作的作者小檔案並作簡要介紹

教師小結

板書：前蘇聯 高爾基 《童年》 《在人間》 《我的'大學》

二、走進書中的情節

《童年》是高爾基自傳體小説三部曲的第一部，全書有十三個章節：每一章的主要情節是什麼？

學生交流

三、走進書中的人物

書中所展現的形象中，你最喜歡誰或最敬佩誰？結合情節談一談人物性格特點。

四、小説的藝術特色

通過閲讀，同學們積累了一些閲讀方法和技巧，今天，我們一起來展示學習能力，下面進入精彩片段閲讀。

教師歸納板書

五、拓展延伸

讓我們一起來聽一聽同學們在閲讀中的感想吧！誰願把你的感想分享給我們大家？學生談讀後感受。

教師總結

六、推薦好書

《童年》之後的下一個閲讀書目是《魯濱遜漂流記》，希望同學們能夠認真的閲讀，仔細的體會。老師期待你們下次交流時的精彩表現！