幼兒園配班老師主要的職責

我剛剛接觸幼兒教育這一行業，想了解下幼兒園配班老師主要的職責是哪些？該做些什麼？

　　滿意答案：

其次，是配班教師的職責：

　　一、按時完成保教計劃，做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結；嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況，注意發現問題。

　　二、在班主任的指導下，根據班級計劃及每週安排配合老師組織教育活動。（如：課前準備工作，教具的製作等。）

　　三、能獨立組織班級的下午活動。

　　四、與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。、

　　五、在配班時嚴格執行幼兒園安全、衞生保健制度。

　　六、負責本班房室、設備、環境及包乾區域的清潔衞生工作，保證幼兒活動環境舒適、整潔。

　　七、保管整理好班級財產和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。

　　八、協助主班教師檢查班內各種設施的安全情況，並採取有效措施。

補充：主班和配班教師的配合情況：

對於一個班級的主體來説，最重要的莫不過於兩位教師之間，以及幼兒與教師之間的人際關係，如果班內兩位教師配合默契，相互支持，那就會給班內帶來一種温馨、和諧的良好氛圍，這對於促進幼兒的各項發展都是很有利的，所以主班和配班教師的相互配合是一門很大的學問：

就以課堂教學為例：有的教師認為上課的人不是自己，也就沒必要作太多的工作，只是偶爾的維持一下課堂秩序就行了。有的人在上課時去做一些別的事情。其實，這樣不僅沒有起到“助手”的作用，還會有負面的效果出現。會使幼兒的.注意力不易集中，影響上課的質量。配班教師在課堂上除了要維持秩序，幫助處理個別情況（如個別幼兒尿尿）以外，還應該和幼兒一同聽課，在需要調動情緒時作出相應的反映。如在上課時，有的幼兒注意力不集中，你可以和其他幼兒一起回答教師提出的問題，但聲音要突出，將幼兒的注意力引到所學的內容上。有時，主班教師的一個眼神，一句言語的暗示，都可能是你下一步需要去做的事情，這就需要配班教師在工作時注意力集中，靈活機動的應變一切事情。特別是在給新教師配班時，有經驗的“助手”能令一節不成功的課改頭換面，但不可喧賓奪主，要將自己的位置擺正，才能將一節配到好處。

當然，在課堂上如果只有一方在唱獨角戲的話，是無法將課進行下去的。這就要求主配班雙方和諧的搭配，主班教師提出要求，配班教師積極配合，才能將課上的精彩。

再以半日活動中的遊戲組織為例，主班教師在將幼兒帶到遊戲場地或對幼兒講解遊戲規則時，配班教師就應將遊戲的準備工作做好，如材料的投放，或音樂的配合等，這樣，主班教師才能從容的帶領幼兒進行遊戲，不會手忙腳亂，而一旦出現突發情況，如體育遊戲中，有幼兒意外跌倒等，就由配班教師帶去醫務室進行相應的處理或打電話等，而主班教師面向的是全體幼兒，不能為了一些突發的情況而忽視了全體幼兒的需求，在班級一日活動中能做到主配班和諧做工作，對幼兒的各方面發展將起到很大的促進作用。

還有一種配合，就是將主、配班老師的優勢最大化的顯示出來，如有的班級，一位老師文筆較好，那就可以請她多做一些案頭工作，有的教師能歌善舞，專業技能技巧較好，那在幼兒的文藝演出等方面，就可以請她多出點力。總之，不管是對幼兒的發展，還是對我們自身，教師之間的協作配合，都應最大程度的減少“內耗”，每個成員都要肩負着自己的使命而又相互協作，我們每天工作八小時，如果能和睦融洽的相處，發揮羣體的力量，不僅能事半功倍，而且更有利於我們心理健康，對班內孩子的發展也能起到最大的促進作用！

追問： 那洗碗，照顧小朋友吃飯也在範圍之內嗎？

　　補充：

照顧小朋友吃飯應該是在範圍之內，比如孩子良好的入餐習慣等。洗碗一般是由保育員來承擔，但是你剛參加工作，手腳可以勤快點兒，在不影響自己工作的時候可以幫一下忙兒。