幼兒教師評優材料

幼兒教師評優材料 [篇1]

當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟於金秋時節是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的幼兒教師。

“愛”與“責任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永恆的話題。如果説責任是樹，愛就是藤，愛融入在責任之中，如影相隨。

我常常在思考，我該給孩子們一個什麼樣的愛?是熱烈的愛，或縱容的愛，還是冰冷的愛?當我們看到個別孩子喜歡用武力解決問題時，我們該怎麼辦?要嚴厲的批評，還是輕描淡寫地説一句：下次不要這樣了，就了了而之呢?當孩子拿着模糊的畫畫給我們看時，我們應該用怎樣的語言對孩子説，是用表揚還是敷衍的話語對孩子説呢？有哪個孩子不喜歡被老師重視的，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的關愛呢?出於責任，讓我們用理性的愛來代替冷愛，溺愛，熱愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片廣闊的天空，讓我們用愛如爐火般去温暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮孩子的理想。因為只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律。

也許有人會覺得做教師責任太重，壓力太大，但是，沒關係，愛會讓幼兒教師的心胸變得寬廣，愛會緩解幼兒教師緊繃的神經。

其實每一個孩子都是天使，我要用我的心，我的行為，用我的全部感情讓他們去感受，就像天使一樣快樂！

還記得那年我帶小一班，我們班來了一名特殊的孩子叫“王鼎峯”。入園時，他雖然年齡與班上其他幼兒相仿，但他的發育明顯滯後，生活自理能力差，不能清楚表達自己的意願，自我封閉，過分依戀成人，帶班教師不組織幼兒活動時，他揪着教師衣角寸步不離，教師在班上組織教學活動時，他要麼，一聲不吭，要麼，嘴裏不停地説着誰也聽不懂的話，教師稍不留神，他便會自由散漫地往户外跑。户外活動遊戲時他不合羣，遠離集體，獨來獨往，不管教師怎麼説，他也不予理睬，我行我素。幼小的他既沒有安全意識，更沒有自我保護能力，經常對班上的幼兒進行出奇不備的攻擊，對班內外環境佈置及設施也經常隨意去破壞。對於自己行為造成的不良後果沒有絲毫歉意。起初王鼎峯這樣我行我素的行為，牽扯了班上老師大量的精力，班裏正常的教育教學活動受到了嚴重的干擾，其他幼兒的學習、生活、安全也將無法保證，事故隱患時時存在，班上其他幼兒家長意見紛紛。

面對着一邊是羣體，一邊是極其特殊的個體，我感到了任教以來從未有過的壓力和無助。

怎麼辦？按照以往慣例，我完全可以以“該幼兒不適應集體生活”為理由將他退回。但每當我將要做出這樣的決定時還是猶豫了，我深知一個優秀的幼教工作者應該是以“理解與寬容”去接納每一個幼兒，不使他們失去最佳的受教育時機。我要把特別的愛給特別的孩子，用心譜寫每一曲樂章。但是，接納就意味着加倍付出與奉獻。經過了激烈的思想鬥爭，人民教師的責任感、使命感，促使我堅定信念，迎難而上，把奉獻與愛心熔鑄在平凡的崗位上，把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。進餐時，我像對待自己的孩子一樣，由喂他吃飯開始，逐步幫助他學習自己吃飯，户外活動時我帶着他和其他幼兒一起遊戲，引導他感受與同伴一起遊戲的快樂。為了避免尿濕褲子，我每隔一段時間就會提醒他去廁所。我還利用一切閒暇時間耐心地和他交談，給他講故事經過一個學期的努力，王鼎峯有了巨大的進步，現在已經成為班裏深受大家喜愛的一員了。

現在的我，時刻牢記：我是一名幼兒教師，要對孩子負責，要平等的對待、欣賞每一位孩子，為每一位孩子創造平等發展的機會。我是一名幼兒教師，要對家長負責。要向家長一樣呵護孩子，讓家長放心地把孩子交到我的班上。我是一名幼兒教師，要對我的'幼兒園負責。不但要毫無怨言、認真負責的做好幼兒園的各項工作，還要做個智慧型的老師，把每天重複簡單的事做好，把平凡瑣碎的事做好。

做快樂教師 品幸福人生

實驗幼兒園是一個充滿愛的大家庭，我在默默奉獻自己的愛的同時，還時時處處感受着來自這個大家庭的愛。今年的生日讓我記憶猶新，在園長、老師和孩子們的聲聲祝福中，在一個又一個的驚喜中，我品味着幼兒教師的幸福。回想起在實驗度過的十幾個春秋，一幕幕温馨的場景使我心中充斥着滿滿的愛。因為愛所以愛，我在這裏深深體驗着幼兒教育帶來的快樂和幸福。

在幼兒園申芸園長領導的栽培下，我先後獲得了山西省保教能手、太原市高水平骨幹教師、太原市保教標兵、**區勞模、**區模範班主任、**區優秀教師等榮譽。

冰心老人有一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人説的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香瀰漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴着孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。我珍愛我從事的幼教事業，我不敢説我為工作付出了多少，我也沒有做出什麼驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，督促着我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值觀。

幼兒教師評優材料 [篇2]

該教師1998年7月畢業於（ ）職中幼師班， 2001年8月在（ ）教育系統補員招考中被錄用，分配到（）幼兒園任教至今，期間於2002年7月至2004年7月在（）師院英語教育專業脱產學習，畢業。2017年晉升為幼教高級教師。

主要事蹟：

一、 熱愛幼教事業

該教師始終堅信黨的領導，認真學習有關政策法規、幼教理論，提高業務能力。工作中查找自身的不足，針對各類人員提出的合理建議，求真務實，努力為幼兒、家長服務。平時能以身作則，嚴格要求自己，認真完成園領導交給的任務。在教育實踐中一切以幼兒發展為本的理念，關愛每個孩子。

二、堅信身教勝於言教的教育方式

該教師認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發展規律，促進每位幼兒全面、和諧成長。十年來，該教師一直擔任班主任工作，作為班主任，該教師富有耐心、愛心地教育每個孩子，對特殊的幼兒給予特殊照顧，堅信身教勝於言教，嚴格要求自己。十年來，做到不遲到、不早退、不缺曠、無事不亂請假，年年出滿勤，樹立了為人師表的形象。

三、 教育教學方面

該教師認真鑽研教材，課前認真備課，利用課外時間將廢品製作許多教玩具。在教學中，遵循幼兒教育規律，尊重幼兒生理、心理特徵，組織幼兒在玩中學，在樂中獲取智慧。多年來，在該教師不懈努力下，各方面得到園領導、同事和家長的一致好評！該教師不僅刻苦鑽研業務，更注重不斷反思、提高。2017年11月通過本園推薦參加全縣學前班教師優質課評選活動，榮獲二等獎；2017年4月縣教育局組織開展學前教育送教下鄉活動，相繼送教到（）國小、（）國小學前班；2017年撰寫的論文《談談幼兒語言能力的培養》，在（）縣第二屆幼兒教師論文評選活動中，榮獲二等獎；2017年撰寫的論文《小議幼兒教師與家長交流的藝術》，在（）縣第三屆幼兒教師教育教學論文評選活動中，榮獲一等獎。2011年撰寫的論文《如何培養幼兒的節奏感》正在評選中。

總之，該教師德、能、勤、績各方面表現優秀，希望該教師在今後的工作中不斷進取，再創佳績，為幼兒教育事業做出更大的貢獻。

幼兒教師評優材料 [篇3]

我是太西物業公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作後一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裏的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持保教並重，全面貫徹黨的教育方針。

欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在教育教學活動方面，我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成“五大領域教育教學”工作，並先後教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育經驗，能根據

不同年齡階段的幼兒身心發展和教育要求，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光説沒多大效果，後來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，儘量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐後散步、户外郊遊等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

在搞好教育教學工作的同時，還協助園內其他工作人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衞生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業公司和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動會項目和文藝節目，策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子

聯歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯繫手冊，積極與家長溝通，使家長更進一步的瞭解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話説就是“孩子交給成老師我們放心！”

俗話説“一份耕耘，一份收穫”。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，2012年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的“小發明小製作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。

做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今後，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記着自己的神聖使命，更腳踏實地地立足於幼教崗位，用始終如一的熱情實踐着人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們！