中學教師評優材料
我叫陳x,出生於1979年,1998年畢業於農安師範學院,至今已從教13年,這13年中我一直站在教育工作的前沿,擔任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛崗敬業,忠誠黨的教育事業
我是一位普通的鄉鎮中學教師,把工作看成了自己的生命。以<《中國小教師職業道德規範》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養。每天早上學校要求6:40到校,6點剛過我已經站在了班級的門口,到晚上等同學們打掃好衞生,晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業我都會認真批改,甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來,但上國小四年級的兒子的作業我卻很少過問。沒有晚課的時候,兒子會撒嬌的説:“媽媽,幫我檢查作業。”我總會説,“兒子,媽媽又好多作業沒批完,你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我,就必須擔起這份責任,挑起這副擔子,無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能捨小家,顧大家。正是因為我的一絲不苟、勤勤懇懇的工作作風,得到上級領導的肯定和同行的認可,被評為“縣級骨幹教師”、“市級骨幹教師”和“優秀教師”,並多次在師德師風考核中被評為“優秀”。
二、刻苦鑽研,不斷提高綜合素質
由於我的學歷只是中專,剛參加工作時,常常感覺到只是的匱乏,課餘時間我總是不斷的學習,自考取得了東北師範大學中文系本科學歷。教學上,我積極探索教育教學規律,積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師,每一節課我都要精心準備,讓學生有愛學變成樂學,散文的配樂朗誦,記敍文分角色朗讀,小説的故事表演,議論文的小品演出,詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養》,並在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中,我的實驗課被評為優秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。
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我相信憑着我勤勞肯幹、刻苦鑽研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會提高我所教班級學生的作文水平,形成模式後,在全校推廣,進而提高全校學生的作文水平。
三、愛心育德、引領學生健康成長
工作13年來,我一直擔任班主任工作,我覺得師德之魂在於“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到温暖、關懷,可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對後進生給予的偏愛。
我在實際工作中,時時處處想到學生,每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,學生生病時,及時與醫療室取的聯繫,領她們去看病,照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫療室的邱醫生説有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,説如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯繫。例如我班的劉啟威同學,在八年級時就是個令老師們頭痛的學生,分到我班後,我發現他的數學成績比較好,就找到他讓他當數學科代表,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學生改變了很多,收發作業相當認真。差生身上也存在着許多優點,需要我們去發現、去挖掘。作為班主任,要善於發現他們身上的閃光點,要善於給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生,對老師有很大的牴觸情緒,我找到他談了多次,發現這位學生比較熱心,抓住這個特點加以鼓勵,他後來成了很好的衞生委員,衞生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經常與任課老師取得聯繫,以瞭解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數,因為這樣有利於更好的瞭解學生的動向,恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話,總是喜
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