教師職業規劃(15篇)

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，如何才能提升自己，職業發展順利呢？來為以後的職業發展做一份職業規劃吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的教師職業規劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師職業規劃1

在沈蕩中學執教已有4年，在此期間我能認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗，注重教書育人，積極參與各項素質教育實踐。道德高尚，嚴於律己，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關係良好。能較好的完成規定的工作量。但是我在很多方面還需要加強和鍛鍊。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今後我有一些個人的規劃。

總目標：

1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的'思想境界。

2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底藴。

3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。

教育方面：

1.與時俱進，嚴格的規範和要求班級學生的行為規範，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。

2.量化目標：逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學生培養成德材兼備的優秀學生。

教學方面：

1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。

3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

教師職業規劃2

一、 情況分析

從xxxx年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖説只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什麼光環，但捫心自問，教育教學工作一直勤勤懇懇。xxxx年和xxxx年有幸在杭州師範大學脱產培訓，得到了許多專家和名師的指導、幫助，從而使我的課堂教學有了很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但是最近一年來，對比新教師的快速發展，我感到了很大的壓力，感到自己的發展進入了"高原期"，就象處於長跑中的"極限"，前進的步伐受到各種各樣的束縛。

二、發展目標

成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

成為一個自信的教師：成為一個工作態度積極專業，充滿自信的教師;讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習中滿自信。

成為一個有耐心教師：在工作中，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

三、主要措施

在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，英語教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：

(一)在"學"中厚實文化底藴

我們只有自身有着豐富的知識底藴，才能夠在教學時遊刃有餘、揮灑自如。因此，在今後的時間裏，我要學習一些教育專著，要常看一些教育雜誌。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養，努力提高自己的專業水平。日常教學中，要學習教材，以教材為例子，擴大學習範圍，蒐集資料，厚積薄發，在課堂上煥發生機和活力。我更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課堂語言更精彩，教學更有效。

有了學習的目標和決心，貴在能夠持之以恆。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進行到底!

(二)在"思"中探索感悟進取

葉瀾教授説："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學者指出：對教師而言，能否以"反思教學"的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標誌。由此不難看出反思的重要性。因此，在學習時，要根據所學，反思自己的教育實踐。優點，發揚;不足，改進;問題出在哪?找準突破點;方式不正確?換一種來嘗試;教學語言不精練?勤練基本功;教態不恰當?對鏡常演練;難點有偏差?教材不可輕;提問不科學?策略很重要……反思，這是一種對教育的執著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業成長。

(三)在"做"中開拓創新發展

課堂，是教師發揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。並在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。讓"實踐──反思──再實踐──再反思"無限循環，讓我的課堂煥發出勃勃生機。

在教中研，在研中教，教學水平才能有所發展，教育能力才會有所提高。教學中，我要認真觀察並捕捉可研究的瞬間，讓教育與研究結合起來，體驗其中的'樂趣。同時，我要抓住教學中存在的問題和困惑之處，選取恰當的角度進行研究，分析現狀，找出問題的根源，研究解決問題的策略。踏踏實實的教學，認認真真的研究。

(四)在"練"中夯實豐富完善

英語學習講究"聽"、"説"、"讀"、"寫"四項技能的訓練，作為教師我要求自己也從這四項練起：

(1)"聽"──能夠耐心傾聽學生的問題，瞭解學生的內心世界;能夠聽同行的真誠建議，改進自己的教學;能夠聽家長的殷切希望。

(2)"説"──能夠經常找學生談心，鼓勵學生努力學習，幫助學生克服困難，説真話，講真情。對其他教師的公開課，肯説，善説，精説，使大家都能夠通過互相學習共同進步。

(3)"讀"──制定自己的讀書計劃，努力提高自己的專業水平。

(4)"寫"──寫教育敍事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟!

此外，在社會高速發展的今天，信息化不斷影響着人們的生產和生活，教育也因此而引發了一場變革。這就對教師提出了新的要求：對信息技術的掌握。因此，今後的教學中，我會不斷的學習信息技術，製作課件，利用多媒體進行教學，學會使用教學軟件，力求熟能生巧，操作自如;能網上與他人進行課件交流，教學探討。

我努力，我成長;我體驗，我快樂。在通往未來的路上，我願意日復一日，年復一年的穿梭在學生與教室之間，遊走於教學與教研之間，做一名學習型教師，做一名專業化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢!

教師職業規劃3

俗話説“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業五年發展規劃，用以指導今後的體育教學工作。

一、外部環境的分析

1、從社會和教育事業環境的角度來看。

隨着科技進步和社會的不斷向前發展，學校體育課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學校體育也應該發生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動，強身健體的工具存在，而應視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環節，並相應提高學生運動娛樂興趣。21世紀學校體育不僅要考慮增強學生的體質，培養學生終身體育鍛煉的能力，而且要考慮培養學生的體育素質，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發展方向，培養出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

2、從社區和學校環境來看。

我們九中是南開區的體育傳統校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優異的成績。雖然學校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮鬥、協同作戰的師生隊伍。

3、從家庭環境來看。

我的家庭是一個老、中、小相結合的有機整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運動，閒暇之餘，也能給我的教學方面提出一些好的建議。.

4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業的大環境很好，為體育教育事業指明瞭前進的方向，並提供了理論上的支持;學校在軟件建設方面，領導非常重視，支持並鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平;家庭方面，沒有後顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環境的發展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象;學校的硬件建設方面因歷史原因，沒有更好的體育設施和場地，不利於體育教學任務的全面實施。

二、自身成長曆程和素質的分析

1、成長的過程和現在所處的階段。

我出身於一個純樸的農民家庭，從父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學以後，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。現在作為一名青年體育教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。

2、專業知識方面。

我畢業於天津體育學院體育系，學習體育教育專業。在大學期間，系統的學習了專業體育知識、體育教育理論知識和心理學等相關課程。畢業以後又參加了“體育教育研修班”的學習，並以優異的成績結業。現在又參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，為以後的教學工作奠定了堅實的理論基礎。

3、教育教學能力方面。

工作幾年來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高，並形成了自己的特色。參加區裏的説課、雙優課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。

4、職業道德及個性特點。

愛崗敬業是最基本的職業道德。體育教學是中學教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛鍊身體的方法，提高生理、心理機能能力。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話説：學習有法，教無定法。無論採取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發學生求知慾。二是“學習”和“練習”中進行練習指導，並採用一定的身體素質強化手段，讓學生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。

5、身體及其他方面。

多年的'體育訓練和教學，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控能力。為了讓學生更好的領會動作要領，每一個動作細節我都親自多次的重複示範，直到大多數學生都能熟練掌握為止。課後雖然累得腰痠腿痛，但是看到同學們掌握技巧後那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦後。

6、結論。

以上是對我自身成長曆程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯幹的態度;專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入;現在所處的階段表明我還年輕，在教育戰線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。

三、自我定位及總目標

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研能力。體育教學，從傳統技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選擇教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。

四、分項目標和任務

1、教學方面的目標。在教學方面儘快實現思想上的轉變，認真學習體育與健康新課標，並以新的理念指導學生使其主動參與並養成終生鍛鍊的意識。

2、教育科研方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文或和課題研究。

3、學習和其他方面的目標。在搞好體育教學的同時，繼續《學生心理學》的學習和研究，以便更好的與學生溝通交流，為今後的教學工作打下堅實的基礎。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實施教師個人專業五年發展規劃，實現即定的教學及科研方面的目標，把發展規劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發展規劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，並制定了詳細的計劃和保障措施。一個規劃的實施能否成功，既取決於個人自身的努力，也在於學校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請校領導和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人專業五年發展規劃。

2、客觀條件的改善。對於實現規劃不利方面最主要的就是客觀條件的落後，因場地的限制，很多教學內容都不能得到很好的實施，希望領導們能夠給予更多的關注，儘可能的為我們體育教學創造更好的教學環境。

3、預期的成果及評價。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。

教師職業規劃4

一、個人現狀分析

走上教師崗位一年了，對自我的這份工作有了更深的理解。僅有全面的瞭解自我，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個崗位上。

(一)優勢方面

1、吃苦耐勞，能夠很好的完成自我的任務，對於學校的工作絕不馬虎。

2、友愛學生，能夠平等的看待每一位學生，做一名學生喜歡的好教師。

3、學習心強，能夠堅持不斷學習本專業領域的新知識和高技能。

(二)不利因素

1、對於理論性知識的學習和研究投入不夠，對教育教學中發生的一些現象，不能深入的做系統研究。

2、在教學過程中，沒有很好的做到學生主體、教師主導的教學模式，無法改變此刻單純的教授現象。

3、專業知識理論性較強，導致實際經驗不足，對工作中發生的事件不能很好的處理。

4、對個人課題和教科研瞭解和認識不全面，沒有研究方向。

5、所教授課程與所學專業無聯繫，導致課題選擇等問題上產生分歧。

二、職業發展目標：

(一)總體目標：

經過自學、培訓等手段，不斷地提升自我，爭取在三年後成為一名優秀教育工作者。

(二)具體目標：

教學：

經過聽課、開設公開課等方法，不斷提高自我的教學本事，努力去學習非專業課的知識。能夠不斷總結教學過程中的案例，分析其本質。努力學習網絡方面的知識，爭取三年後能夠帶興趣小組。在下次的ata培訓中，爭取經過率100%。

教育：

研讀教育學、教育心理學方面的書籍，提升自我的教育本事。能夠很好的用恰當的方法教育學生，是學生心服於教學管理。爭取在明年申請做班主任，來提高自我的學生管理和處理事務的本事。

工作：

努力學期網絡方面的知識，爭取三年後能夠考到ccnp的證書，並能參加教師比賽取得必須的成績。對學校網絡系統和廣播系統有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發的問題。對多媒體系統進行理論方面的知識學習，能夠有更深入的瞭解。

生活：

在讀書方面還不夠，爭取每學期讀一本理論方面的書籍，經常瞭解計算機科技的最新動態，提高自我的知識修養。做事細心不激進，能夠完整的研究一些問題。

目標的制定還需要堅持不懈的努力去實現，期望經過這份職業規劃能夠很好的約束自我，鞭策自我向目標靠近，最終實現目標，我相信我必須能行。

教師職業規劃5

經歷過考試的洗禮與選拔，我走上了這個讓我期待已久的崗位。作為一名新教師，為了使自己在教育事業中有更明確的方向來前進和發展，我認為有必要對自己的職業生涯有一個規劃，正所謂“凡事預則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，實現自己的人生價值。為自己制定一份合適的職業生涯規劃書顯得尤為重要。

一、個人現狀分析

瞭解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。

(一)優勢方面

1、愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛蛟河二中這個集體。

2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。

2、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。

3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

4、能夠保持熱情，有一定的忍耐力，與學生們年齡差距小，能夠更快的融入學生當中去。

(二)不足之處

1、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。

2、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

3、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識

的教授，對能力的培養有所忽略。

二、職業發展目標

(一)做教學實踐型的合格教師

1、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課後對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗。勤於實踐報告，不斷自我反思。

2、俗話説“要想給學生一桶水，教師就要擁有十桶水”，所以為了加強理論學習，加快成長的步伐，我必須要不斷的豐富自己的知識儲備量，不斷的學習，要有活到老學到老的精神，堅持終身學習的理念，尤其在這樣一個信息大爆炸的時代，更需要提高自身的文化素養以適應新時代的要求。

3、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

(二)明確自我發展目標，完全實現角色轉變

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。要學習廣東話，融入廣東本地人的生活，主動向老教師學習與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜周梅芳等老教師為師，積極聽課、説課，在師傅的指導下，紮紮實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，尤其是書法，積極參加學習，提高自己的書法水平，爭取在市鎮比賽中獲獎。爭取培養一批低年級的新生，使他們在比賽中嶄露頭角。

(三)教學相長，教研並進，形成初步自我教學特色

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

其實，每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。我的計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只説不做到頭來都會是一場空。這個計劃符合我的實際情況，實施並不困難，希望我能每天進步一點點，實現目標。

教師職業規劃6

金秋十月，一轉眼走上講台已經1個多月了，通過這一個月與同事，學生的磨合，我開始慢慢地適應了學校的生活。“凡事預則立，不預則廢”，初為人師，要使自己在未來幾年有更好的發展，就必須明確自己的目標，有自己的方向。每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。

作為剛剛上崗的新教師，要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講台的我心裏清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的人生髮展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：

一、個人現狀分析:

（一）優勢:

作為一名八零後的新教師，很容易與學生打成一片，與學生有共同的興趣和話題，這可以拉近跟學生的距離，也是最大的優勢。

其次，熱愛本職工作，對於自己所學專業和工作一直抱着樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

再次，善於利用現代化教學資源，能蒐集各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學，比如ppt,opi。

另外，能獨立完成自己的本職工作，勤於請教，並能向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。

最後，學習能力強，接受新事物迅速，並有很強的適應能力，容易接受現代培訓理念。

（二）劣勢:

（1）研讀教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不善於擴充拓展。

（2）教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

（3）教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善於總結、積累經驗。

（4）專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以後要多多加強閲讀的數量和質量。

（5）缺少班級管理經驗，教學常規有待提高，處理事情缺少方法，沒有形成自己的風格。

（6）做事還不夠積極主動，需要上級佈置才知道去做。

（7）教學語言不夠凝練，指令不夠清晰簡潔，也是導致課堂時間浪費的一個原因。

二、未來三年規劃

我根據自己的興趣和所學專業，在未來三年內，對未來作初步規劃如下:

第一階段：努力進行角色轉換，從學生調整成為教師狀態。認真學習國小英語新課程標準，閲讀一些關於教育教學的書籍，努力提高自己的理論知識水平，深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得或者教學反思及時記錄下來，可以發到學校博客上，也可作為以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好教後記。在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。

第二階段：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞台。撰寫論文，總結匯報。

第三階段：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

三、採取的措施

（一）讓讀書與學習成為習慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步着，作為一個教師，必須讓自己與時俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關於教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

（二）認真鑽研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鑽研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。

（三）認真上課，及時反思，勤於筆耕，樂於探索。及時總結上課中的優點與不足，請師-父聽課，並做指導。另外，積極瞭解任教學生的心理特點，用學生的語言與他們對話，這樣才能做到因材施教。

（四）多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。

（五）重視科學研究與成果彙報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。

在這未來的三年中，我會將我的耐心、愛心和信心融入到我熱愛的教育工作中，塌實做事，虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速的成長起來，做讓學生喜歡的優秀教師。

教師職業規劃7

促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此，為了讓自己在這一學年中有新的發展，請老師們為自己設計、規劃一下，具體內容如下:

一、對教師專業發展的認識。

在課改的推動下教育領域無疑在發生着一場鉅變。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢於表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。

加強校本教研與科研就是對教師專業成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，成為一名名副其實的好教師。

二、自身狀況分析。

1、自身背景及成績分析。

從事教學工作4年，在這些年來我一直從事英語教學工作。在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，教學之餘我不斷進行學習，提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析。

從教4年來，在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨着教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

三、自身專業化發展目標。

1、整體性目標。

力求自己由專業型向經驗型教師轉變。

2、階段性目標。

第一階段:以自主學習提升理論素養專業化為主的目標。

美國學者波斯納曾經提出教師成長的公式為:教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。

具體措施:

(1)認真讀好六本書，並作好理論學習筆記。

六本書是:

(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。

(2)記錄整理個人成長的足跡。

(3)爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路。預習的習慣的養成。

第二階段:

(1)、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

(2)、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。

在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

第三階段:以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標

(1)在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鑽研的學習品質。

(2)培養學生獨立鑽研，敢於表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛鍊學生的綜合能力。

四、主要措施

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

4、定期參加有關的科研論文評比

5、每天有1小時以上的讀書時間。

五、預期效果

1、初步具備一定的科學研究的素養。

2、具有良好的駕御課堂的教學能力。

3、個人學科專業素養得到進一步提高。

教師職業規劃8

一、自我評價（從職業理想與師德修養、業務知識與能力、個性與特長等方面分析）

作為一名國小老師，首先我覺得最主要的是要加強自我師德修養，每個學生背後都是一個滿懷期盼的家庭，家長把學生送到學校就是希望自己的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發展，對國小生而言我覺得從小就要注重德育教育，因為現在的孩子都是獨生子女，父母給了他們過分的愛，怎樣培養他們將來在社會上所需要的諸如團結、誠信、助人為樂等良好的品質呢？這就需要為我們老師充分發揮好師德模範作用，從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標杆。老師在這方面首先要起到模範作用，這就需要我們不斷增強師德修養。

理想是人生奮鬥的燈塔，具體而切實際的職業理想也是促進我不斷進步的重要前提，作為國小語文老師，我的職業理想就是在育人方面做到問心無愧，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的理想；在教書方面，對我所教的語文學科要有精深的研究，而且還要提高自己的教育理論水平，爭取做一名專業型教師。

在業務知識和能力方面作為一名年輕的教師，我現在可以説是滿懷信心，但是時代在發展、知識也在更新，社會對人才的需求也在不斷變化，我不可以固步自封不求進步，年輕是我們的資本，我們應該充分利用好這個黃金時間不斷給自己充電加壓，爭取跟學生一樣：每天進步一點點。這樣我們才能成長，才能跟上時代的步伐。響應我們國家關於建設學習型社會的號召，每天學習進步，活到老學到老。在實踐教學方面可以虛心向老教師學習，增強自己的實踐教學經驗做到有備無患。在教育理論方面要不斷學習，利用一切可以利用的機會增強自己的教育理論水平。

我是這片土地上老實巴交的農民的後代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實和務實的良好品質，我想這些品質會成為我一生的財富，在以後的工作生活中我也會一直秉承這些優良品質，在自己的教學崗位做出應有的成績和貢獻，我相信這些品質、個性會成為我不斷進步的有效動力。

二、職業發展目標與行動策略

1、長期目標（可從學校位次、社會影響、區域學術影響等方面談）

希望自己在學校中能做到骨幹教師，在社會上贏得家長的讚譽，在理論水平上要在一些重要刊物上發表教育論文，以使自己的理論水平有質的提高。

2、三年目標（可從學歷進修、讀書學習、課堂教學、課題研究、論文寫作、特長髮揮等方面談）

三年中能考取在職研究生學歷，閲讀教育書籍並寫好讀後感，在課堂教學中要不斷提高自己的教學理論和技能水平，要利用網絡等有利條件寫好論文和隨筆，爭取做一名專業型教師。

3．具體措施

給自己每學期制定一個讀書計劃並寫好讀書筆記，對課堂教學要爭取機會多聽取一些優秀教師的課堂講課以提高自己的課堂教學水平，利用博客、微博等形式把自己的教學感想和教學趣事多記錄一些以提高自己的論文寫作水平。

教師職業規劃9

前言

我們總是嚮往着美好的明天，所以一直為着心中的那個夢而奮鬥。大學生職業生涯規劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己進行了未來的職業生涯規劃設計，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。

個人資料：

姓名：xxx

性別：女

出生年月：xxxx年xx月

性格：外向

學歷：大學本科三年級

專業：漢語言文學

座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會一直堅持下去!

一、明確年限，確定職業方向(xxxx年—xxxx年)

由於我對自己未來的發展還處於比較朦朧的狀態，所以暫且我準備制定一個未來五年內的職業規劃。根據我的職業測試的結果，我將根據它制定我的職業目標圖。因為我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業的發展方向是一名中學的語文老師。

現在我是一名大三的學生，離畢業步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業生涯規劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內儘可能完成一個自我增值的過程，儘可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作;對於第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會經驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然後在接下來的兩年裏，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經濟獨立，減輕父母親的負擔就行。

二、自我分析

1、興趣愛好：我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽音樂，上網交友，熱衷於體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網球等都是我平時喜歡參加的一些活動，還喜歡户外運動，最希望的就是和一羣朋友蹬着自行車去户外旅行;還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五嶽都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。

2、我的性格(優點、缺點)：我自認為我的性格可以説是比較開朗型，但是隻有跟我相處過的人才知道，有同學曾經跟我説，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個陌生的環境中，我一般是不怎麼和同學的交流的，我習慣先觀察後交朋友。

認識我的朋友都説我神經大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛着一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心裏，自我消化，至少到目前為止，我還並沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力範圍內，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這麼高的品質。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是隻要我有了非常明確的目標，我會努力達成。總之，自我性格評價：良好。

3身、體狀況：我的身體素質良好，很少生病，應該與經常參加運動有關，院裏的運動會每年都不落，還連續兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，後來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優秀。

4、教育背景：我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但因為爺爺和父親都是老師的關係，我在六歲的時候就在爺爺的指導下，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優異，然後升國中，分班的時候被分到了快班，升到高中後，同樣進了快班，但我後來的成績並不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，我終究辜負了他。這也是我的一個遺憾。現在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什麼知識，所以決定在接下來的兩年裏好好地充實一下自己。總體感覺：一般。

5、專長：説到我的專長，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了，我曾經夢想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的過程，我就打退堂鼓了，畢竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，(軟硬筆)雖然模仿成分居多，但是相較於我們整個文學院來説，還是不錯的。

6、過往經歷：在高中以前，我幾乎沒有什麼經歷，在班級裏沒有擔任過什麼職務，社會實踐更不用説了，在進入大學後，我在第一年裏擔任了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事，因為在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。

在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數位列全班第一，所以我主動請纓，擔任了班級團支書一職，在這一年的工作中，我儘量配合着同學們的行動，但是或許因為這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這裏我替自己總結出一個經驗，就是我不適合擔任領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，如果班級有會，只要誰跟我軟語説一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領導下工作。

7、思維能力：説到思維能力，應該跟我們的智商脱不了干係，我也沒有認真做過一些關於智力的測試，但是從我數理化學不好的情況來看，邏輯思維能力肯定是不怎麼好，文學方面的思維能力應該還是不錯的，對於一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這裏我要説明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。

三、目標展望

1、職業目標：在步入社會後通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，希望自己在這個職位上能很快的上手，遊刃有餘，儘量讓學生們能聽懂我在講什麼，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的老師，不求學校的評定，但求學生的認同。

2、收入目標：薪資方面我只希望能讓自己經濟獨立，夠吃夠喝就行，適當的減輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話貼補家用更好。

3、學習目標：

(1)因為我將要勝任的有可能是中學語文老師的工作，所以提高自己的文學修養是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會佔我大部分的時間，夯實自己的文學基礎，提高自身的文化修養;

(2)還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語;

(3)繼續努力和同學維持友好的關係;

(4)積極參加學校組織的各項活動;

(5)按時按點的進行必要的體育鍛煉，做到勞逸結合。

(6)考過普通話，拿上教師資格證。

4、名望期望：在學校的這一階段，我只希望能儘快靠攏黨組織，發展為預備黨員，順利入黨。如果還可以繼續勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進入社會後，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學校和學生接受就行，至於作到什麼程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。

5、成就感：在校園這個範圍內，我希望我在同學們的心目中永遠是一個值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我希望能在同行中處於佼佼者的地位，當然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮鬥。

四、我的專業技能

我在大學期間主修的專業是漢語言文學專業，這與未來擔任中學語文老師的工作的關係式密不可分的，我有別的專業沒有的深厚文化底藴，而且文學是一門比較寬泛的學科，他可以設涉及很多的行業，比如編輯、祕書、導遊、主持人、播音員等等。老師這個職業只是其中的一個選擇。

五、我的職業支撐點

首先，我認為良好的職業支撐點與自身的性格有關，我們常説“性格決定命運”，這並不是一句空話，所以我覺的這是我職業的一個較好的支撐點;其次，良好的人際關係也是一個重要的方面，當然，這裏我們不能只看朋友的數量，而要看朋友的質量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，如果他不具備這些基本的素質，那我們人際關係即使“再好”也是沒用的，因為真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關係就發揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。

在學校期間，我擔任過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有一定的經驗，懂的相處之道連續兩年被評為院“優秀幹部”和院“優秀團幹部”。我的家庭很普通，並沒有什麼能跟一些社會關係沾上邊，所以社會資源較之貧乏。

六、最適合的職業(職業分析)

根據我自己的專業情況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜歡太快節奏的工作，而且對於剛畢業的女大學生來説，這方面的工作比較穩定，容易找到，尤其是教師這個職業，這是一個永恆的職業，由於現在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對於求穩定的我來説，他將會是我的第一選擇。至於其他行業，由於沒有涉足社會，我並不清楚。

七、我的選擇

雖然老師是我的首選職業，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業是不會給自己造成太大壓力，工作環境要輕鬆，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至於是什麼樣的工作，到時再做決定。

八、結束語

任何目標，只説不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。

成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬於你的，每天要對自己説：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。

在這裏，這份職業生涯規劃範文也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，朝着這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最後的勝利。

教師職業規劃10

不知不覺間，有是一個學期的結束。在過去一段時間的工作中，我一直重視着學生的發展和學習，在工作中傾心盡力的為學生的成長做出努力。但不知道是什麼時候開始，自己居然開始在工作中感到不從心起來！這很糟糕！

在教學中，我總想着做的更好，但在聽了的其他老師的課之後，我才發現的自己有很多的不足！長久以來我一直只注重着將自己的所學教導給學生，但卻不自覺的忽視了自己的學習！直到這時，我才想起自己作為一名教師，也同樣不應該停下自己的學習！我錯誤的將自己當做了“至高點”，但卻忘了自己也同樣是一名在學習道路上不斷前進的人，即使是作為一名幼兒教師，我也應該不斷的反思自己，讓自己能更好的完成工作任務！

如今，在認真的反思並總結了自己的情況和問題之後，我在此對自己在今後教育和學習上的道路做如下規劃：

一、重回學習的道路

在目前，最重要的事情就是儘快在每天的工作中抽出時間來對自己的工作進行強化。話雖如此，但畢竟在長久的工作中，我的工作時間安排已經趨向穩定。但也許也正是這份過於穩定的得狀態讓我安於現狀。為此，在今後的空閒時間裏，我要加緊自身的工作效率，並一步步的去調整自己在工作中安排，利用空餘的時間，通過網絡和書籍來進行學習和提升。

在學習的內容方面，就現階段我的情況來説，最好先從加強自身的基礎開始，重新回顧幼兒教育的基礎，並從其他老師對基礎的教導中，發現新的教學方式，一步步的去調整自己。當然，考慮到班級的情況，我自然不從最開始的基礎的開始，要在配合班級進度的情況下，積極的跟上班級，並要更快一些，讓自己不僅能學，更能對之後的教育產生影響！

二、假期時間安排

回想過去，我在假期的時間都太過安逸，總是按照自己的習慣去做準備，然後給自己留下更多休息的時間。但這樣所造成的影響也是顯而易見的！因為這樣的懈怠，這樣注重過去的老舊經驗，所以我才會在工作中止步不前！為此，在今後的假期中我更不能懈怠自己，要積極的利用時間去更新自己，參加與其他老師們的討論！當然，也可以給自己報名一些培訓課程，讓我能更好的吸收經驗，趕上教育的步伐！

作為一名老師，絕對不能主動停下自己的腳步！在今後，我一定會牢記這個道理，並在教學和學習的道路上，不斷的前進下去！

教師職業規劃11

一、個人現狀分析：

優勢：1、人們常説“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存着讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閲讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對於自己所學專業和工作一直抱着樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，並能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善於採集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3、學習能力強，接受新事物迅速，並有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細緻且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，並多向老教師請教。

6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以後要多多加強閲讀的數量和提高閲讀質量。

二、個人今後發展目標

第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變

加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級

各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

認真學習國小語文新課程標準，閲讀一些關於教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好彙報工作。

第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞台。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

第三年:教學相長，教研並進

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。

教師職業規劃12

為了更好地確立人生的方向，併為其提供奮鬥的策略;為了塑造更加充實的自我，準確評價個人特點和強項;評估個人目標和現狀的差距;為了更準確定位自己的職業方向，重新認識自身價值並使其增值;發現新的職業機遇;增強職業競爭力;將個人、事業與家庭聯繫起來;為了使自己今後的工作更上一層樓。在未來的三年裏我對自己制定了職業規劃，總目標是：努力成為個方面水平都較高的教師、並在科研、課題上有所成就。

一、職業生涯規劃之自我認知

我是個性格開朗的人，為人直率，工作責任心強。我於20xx年大學本科畢業走上工作崗位，從事英語教學至今工作已一年多。在這一年中，我適應並實現了從學生到教師的轉變。

在這個過程中有失敗後的迷茫，也有成功後的喜悦。從從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心應手，少不了學校領導的關懷、經驗豐富的老教師的悉心指導和眾多同事的熱心幫助。在此我向你們表示衷心的感謝。是你們幫我完成了的我的轉型，是你們幫我把理想變成了現實，並使我更加熱愛教育工作這項偉大的事業。

總的説來：在過去的一年中，我的工作還存在着許多的不足之處。如：剛剛踏上講台，在教學和管理經驗上的諸多不足，使我遇到了許多麻煩和不順心。但同時也體會到了教育工作的重要和不容易，從而使我更加堅定了自己從教的.熱忱和信心。事實證明我的決定和安排是明智的。新學期伊始，我決定以新的姿態和麪貌，用自己的實際行動來面對自己新的工作和目標。

二、職業規劃之三年目標

根據自己未來三年的規劃總目標，特制定出可以量化的具體目標，以供自己對照與參考。

一年目標：虛心接受經驗豐富的老教師和同事們的指導和幫助，端正教育思想，熱愛教育工作，熱愛學生。在此基礎之上，多上幾次公開課，並取得領導和老師們的肯定;論文寫作上在區裏或學校有所成績;在工作上能得到老師和學生的肯定及信任。

二年目標：在教學上有一定的提高，並爭取能開幾次校際級、區級或市級中的公開課。個人教師基本功也能在區裏得到一定的成績。科研上認真參加英語組的課題研究，並努力做出自己的成績。

三年目標: 成為業務水平較高的教師，不斷運用所學的理論知識指導自己的教學實踐，在教學實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學能力迅速提高，駕馭課堂更加遊刃有餘。能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，能夠在區裏小有成就。

目標已經制定，以後擺在自己面前的就是如何為這些目標努力奮鬥。

三、職業規劃的目標實施細則

確定了職業規劃目標後，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。在規劃實施方面，採取以下措施。並且制定出詳細的實施步驟，以便於定時檢查。

(一)、師德方面

作為一名教師，本人堅決擁護黨的領導,熱愛祖國和教育事業。嚴格遵守教育法規，遵守學校規章制度。規範自己的道德，提高自身的素質。因為做為一個教師我明白自己的言行，自己的職業道德對學生的成長所產生的影響是十分深遠的，尤其是對學生的正確人生觀、世界觀和價值觀的形成將產生非常深遠的影響。

(二)、教學專業化水平

作為一名新教師，雖然接受了很多知識的教育，但在這一個學期的工作中，使我認識到教育教學能力很重要。教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

作為一名教育工作者，我要做的是儘量增加自己的教育感染力。用心靈去教育學生。另外就是我需要因材施教，我必須善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的學習興趣和信心，鼓舞他們前進。再次，在完善課堂教學的能力方面。我們需要在今後的教學實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。以完成教學相長的教育終極目標。

1 .科學備課

科學的備課是課堂效果的前提。針對英語學習的種.種不利因素，諸如：缺少運用英語的環境，孩子們不能夠體會到英語學習的重要性和必要性。英語學科課文內容雖然簡單，但涉及的知識比較繁雜，在考試的指揮棒的作用下，同學們找不到英語學習方面的樂趣等等

如何科學備課就成了我目前工作的重心。教育需要有良好的基礎，而七年級正是培養學生養成英語學習良好習慣和增加學習興趣的關鍵時期。首先，通過各種方法提高學生對英語的興趣;拉近學生與老師之間的心理距離。學生只有喜歡這個老師才會好好地學習這門功課。第二， 因為七年級階段學習的都是生活英語，那麼收集學生資源也是顯得相當重要。把生活中的東西拿到課堂中來學習，把課堂學習到的東西用到生活中，反覆的刺激他們對這個題目的理解，真正達到學以致用的目的，並給他們表現的機會，這對增加學生的學習興趣相當有用。生活是最好的老師，這一點是我從自己的學習和教學中體會到的。第三，班裏總有一部人會覺得英語難學，如果他們在一定時間裏感受不到自己的進步的話，很可能就會對英語學習失去興趣甚至放棄英語學習。作為老師，在備課時就要考慮到他們的接受能力，設計一些簡單的題目給他們，也讓他們在同學面前神氣神氣。只要在同班同學面前得到了表揚，他們對自己就會更有信心，學習英語就會更有熱情了。並適當的給予他們特殊照顧。

2.高效上課

教學的三大支柱是：學校教育、家庭教育和社會教育。現在學生們還很少面對社會，所以剩下的兩大教育支柱是一個都不能少，兩手抓還要兩手都要硬。

課堂四十五分鐘是第一位，是最重要的，家庭作業也是必不可少的補充練習。所以我讓學生們準備兩個作業本，寫上編號，一本課堂用，二本家庭作業用。我一直都在告訴我的學生，應該積極地參與到課堂中來，跟着老師的思路走，開動腦筋，大膽地練口，認真用所學完成課堂任務。成功的課堂標準之一是學生的訓練時間要多於老師的講授時間。一節課的內容不能安排的太多，但形式要靈活多樣，應該作重強化當堂課應該掌握的內容，儘量要讓每一個學生有練習的機會。善於發現並及時利用學生在學習中產生的新的學習資源。知識之間不是獨立存在的，而是相會聯繫的，我們要引導學生髮現學習的規律，減輕其學習的負擔。

除了鼓勵學生多做課堂訓練外，我還鼓勵學生配合我的教學，當我們大家的小老師，變化着教學方法，讓學生來承擔一部份教學。比如説，我會提前教會部分學生表達個別知識目標，然後老師跟其他學生一起向他們學習。注重課堂師生的互動性，多多創造簡單的問題給成績較差的學生回答，學生上課的熱情很高漲。

在這裏我們要做到的是，先化整為零，再化零為整。把課堂上的知識分解到學生的平時的學習和生活中去，再結合平時的學習和生活，把知識歸結到課堂上來。這樣我們的一節課才是成功的課。

融洽的師生關係有利於教學和教學目標的完成，做到教學相長。但我開朗的個性，太容易與學生們接近，進而失去部分威性，以至於有時候部分學生在課堂裏有些隨便。這也是我一直在思索該怎麼處理好的問題，想樹立一個熱愛教育且受學生愛戴的形象。以增強我教學的效果。

(三)、教學理論及教學研究

第一、積極努力學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閲讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

第二、積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，並把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。時代在創新，要求教師也要創新。在以後的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育。做一名新時代的新教師。

第三、作為一名教師除了搞好教書育人的工作，還要不斷地學習研究。倒給學生一桶水，我們必須有一個水池。學習各方面的知識，開闊眼界，在學生的英語課外活動方面多下功夫。所以在今後的幾年工作中我要加強這方面的學習，瞭解更多的英語課外知識，努力把學生的英語課外活動辦好。

四、評估與回饋

俗話説：“計劃趕不上變化。”是的，影響職業規劃的因素很多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，為使自己的規劃行之有效，所以還需要不斷地對規劃進行評估與修訂。以讓自己今後的工作儘可能的達到規劃所設計的效果。

教師職業規劃13

一、自我分析

職業興趣

我的職業興趣是當一名教師，理想的職業崗位是高級中學數學教師。我希望自己將來有一份穩定體面的工作，而教師無疑是選擇，我現在是一名的高一學生，希望高中畢業後能考上一所重點師範大學。

職業能力

我相信通過高中三年的數學學習和研究生階段的學習，在數學專業方面，我的能力會得到極大的提高。

個人特質

我的個性比較温和，有耐心，有極強的責任心，與同學關係相處融洽，但是不太善於和陌生人交流，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛鍊自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。

職業價值觀

我認為，無論從事什麼職業，重要的一點是喜歡並可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一羣求學的學生當中，可以保持一種進取的心態，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自己，充實自己。

優勢：基礎紮實，專業知識豐富;責任心強，有耐心;人緣好，與周圍的人相處融洽。

劣勢：不擅長與陌生人溝通;缺乏實際工作經驗，社會經驗。

二、職業分析：

1、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以説是屬於永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

2、職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，當前大部分中學的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

3、企業分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。

4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便於照應。

三、計劃實施

20xx—20xx年

中期計劃(大學計劃)

順利畢業並找到工作，學習為主，實習為輔。年以學習為主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，鍛鍊自己的能力，增加社會經驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業證書和學士學位證書。

20xx～20xx年

長期計劃(工作五年計劃)

在工作崗位上表現優異，獲提升機會，適應工作環境並施展能力，二年適應工作環境，樹立良好形象，三四年可以盡力發揮，以獲得優異工作成果。

四、結語

制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。

教師職業規劃14

我的職業規劃書——成為一名專家型的教師。

有一位教育學家曾經説過：“缺乏一個明確的夢想，即對人生沒有一種設計，或許正是在工作中和生活中很少獲得滿足感的原因”。正如西方有一句諺語所説的：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。

那麼我作為一名教師應該怎樣制定個人的職業規劃呢？

第一，我確定了我的奮鬥目標。我把目標分為短期目標——克服由於對工作的不熟悉導致牽扯的精力大的問題，爭取作到班級管理和教學工作齊頭並進，以自己的努力工作使學生和家長對我的工作充滿信任和支持。在送完五輪國中畢業班後，開始鞏固和錘鍊自己的教學方法，擴展自己的教學方式，爭取成為一位優秀的高級數學教師。

中期目標——立志用五年到十年的時間從一位合格教師（為人正派，愛學生、愛事業；善於學習、研究和探索，教學上深受學生歡迎）進步成為一位優秀教師（能過為人師表，敬業，樂業；具備良好的科學文化素質；具有啟發式教學能力，教學效果好）。

長期目標——在20年後爭取成為一名專家型的教師：師德高尚；對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識；較系統地掌握教育學、心理學和本學科教學法的基礎理論知識，並能用以指導教育教學工作；指導培養教師或進行教育教學研究，勇於改革和創新，成績卓著；教學藝術精湛，在區、市以上範圍內有一定的教學示範作用，並得到同行、專家的公認；在國家級刊物發表科研報告、編

寫教材或撰寫教學專著。

第二，我為了達到目標而制定實施方案。我個人認為現在應該是我成長的一個關鍵期，原因是今年是我從教的第十九年，是第六次帶初四年級，這時已經完成了從站上講台到站穩講台的過程，正在向“從站穩講台到站好講台”的過程轉變，這時就需要付出更多的努力。為了達到目標我認為最重要的就是學習，我將學習分為：

1、讀書，列出一份讀書書目並不斷修正，做到⑴“五個一”即：①每天自學一小時；②每學期研讀一本書；③每月寫十篇讀書筆記；④結合實際，指導轉化一個學困生，或深層次研究、探討一個問題；⑤學期撰寫一篇有價值的心得體會或經驗論文。⑵“八個結合”即：①讀書與反思結合，帶着問題讀書，研究問題，解決問題；②讀書與實踐結合，邊學邊用，注重實效；③讀書與校本教研結合，切實化解實踐中的難題；④讀書與學習有關課堂教學經驗結合，形成自己的課堂教學特色；⑤個人自學與集體互動結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；⑥讀書與師德結合,實現自己的零不良言行；⑦讀書與課改結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；⑧讀書與校本培訓結合,提高自己的專業素養。

2、向優秀教師學習。聽同教學組、同年級組、本學校的優秀教師的課，吸收他們的優點。定期邀請同組教師聽課，給自己提意見，讓自己能夠吸收改正不足。

3、建立我的教歷。真實記錄我在教學中問題，成為我在研究自己教學、總結經驗、提升理論時的重要材料。在每學期末我要進行自我研究、實踐研究、反思研究，明確個人的優勢和問題。

4.寫作。每週堅持寫一篇教學反思，每學期寫出一篇有獨到見解的論文。5.交流。每週與同組教師交流教學的新思考和體會，促進自己不斷成長。

總之，好的人生離不開好的職業規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮鬥。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。關鍵還在----知行合一，持之以恆地實施人生規劃，方能真正創造出如我所願的美好人生。

教師職業規劃15

這是不少新教師上崗後對教師職業發出的感歎!其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗後不久精神就開始枯竭，那麼其職業發展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續的職業發展規劃。

一、規劃“適應階段”

新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力,並逐漸認同教師的職業責任，實現由師範生向教師角色轉變。

二、規劃“基本功階段”

新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;三是處理重點、難點等課堂教學基本功;四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。

三、規劃“形成經驗和技能階段”

教師工作到第五年左右，是形成經驗和技能階段：教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。

四、規劃“教師成長的徘徊階段”

教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業績上提高不明顯，出現心理學所説的“高原現象”，許多教師滿足於自己的那點經驗和技能，也就此裹足不前。

教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業成長“着力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”;二要找到專業成長“生長點”——重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的“高原期”;三要探求專業成長“發展點”——繼續教育要終身化，走出專業知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業成長“契合點”——培養合作意識，走出單打獨鬥的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。

五、規劃“教師成名階段”

教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學實踐，並對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。

這階段教師的工作

特點有兩個：一是教學在批判中。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在研究中。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內涵，增長專業能力，提高專業水平。

六、規劃“教師成家”階段”

教師工作到第12年以後的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足於在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放鬆”，繼續走教科研之路，並把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。