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學前專業職業生涯規劃書範文(通用10篇)

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時間過得太快,讓人猝不及防,如何才能提升自己,職業發展順利呢?寫一份職業規劃,為接下來的工作做準備吧!想必許多人都在為如何寫好職業規劃而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的學前專業職業生涯規劃書範文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。

學前專業職業生涯規劃書範文(通用10篇)

學前專業職業生涯規劃書 篇1

小時候我們都有很多的夢想,但隨着成長,我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前,對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中,但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發展做出規劃:從大方面來説,我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人,從事怎樣的工作,即為自己的人生確定一個方向。有了方向,接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎麼走,才能達到這個目標——大學四年在專業上自己要怎樣學習,在課餘怎樣提高自己的能力,怎樣與人溝通交流、建立人際關係,怎樣利用各種機會培養和鍛鍊自己等等。職業生涯規劃重在有一個方向,具體的實施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整,做出不同階段的計劃,以讓自己不斷向目標靠近。

我很喜歡一段話:”人的一生就是使1後面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標,0就是我們為1付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%,每天為1%付出99%的努力,看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來。”

正如以上所寫的,我所理解的職業生涯規劃是定位”1”(目標),以及如何在”1”之後不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識,以及大學四年和未來職業進行總體的規劃。

第一:我是誰?——認識並評價現實的自己

A、我的能力

學習能力:

1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識,而是通過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三,善於對錶面的事實進行歸納和總結,追求通過紛繁複雜的表象中看到本質。與此相對的,我還樂於把抽象的理論具體化(先不管對不對),看看能不能説得通,哲學中稱這個叫“演繹”,不過我離達到這個境界還有一段路要走。

另外,如果説“歸納”是我的強項的話,那麼我的“類比”能力“排名”第二,不論是相同的事物還是有不同點的事物,我願意從比較中找到聯繫和獲取知識,相信這能讓我的視野更開闊。

2.我認為,學習不僅僅是一種純粹知識的學習,社會同樣是學習的大平台。所以,我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人,所謂“吃一塹,長一智”。工作中,我喜歡向身邊的同伴學習,所謂“三人行,必有我師焉”,通過學習他們身上優秀的能力品質,使我在工作中不斷取長補短。此外,我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分,“盡信書,不如無書”,要“通過實踐來檢驗真理”。當然,由於社會經驗的不足,這個能力正是我最欠缺的。因此,日後我還應多參加各種社會實踐工作,以提升自己這方面的“學習能力”。

3.古羅馬的政治家西塞羅説:“學習對於頭腦,如同食物對於身體一樣不可缺少。”因此,不管學習的現狀如何,我總能夠用刻苦認真的態度去面對學習學前教育專業大學生職業生涯規劃書學前教育專業大學生職業生涯規劃書。我相信,一個人為有擁有了正確的學習態度,才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信,我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力,成為我學習能力提升的“助推器”。

不過,話雖説得好,但做起來,我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間,是對於我的挑戰,更是我前進的動力。

思維能力:

我思維能力的最大特點就是思維活躍,創新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內,作繭自縛;總是能夠帶着一面“多稜鏡”,從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題,讓我有時缺乏一種“目標感”,只顧着去觀察紛繁事物的複雜面,而忘記了這樣觀察的目的和意義。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯,這個特點給我帶來學習和生活上無窮的創意,同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,我也比較相信自己的直覺思維。

管理能力:

1.時間管理能力。自認為自己對於時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的,只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如,可能需要兩個小時做成的事,我會計劃成一個或一個半小時。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強,對自己的執行能力還有所欠缺。

2.理財方面。由於我是個崇尚節儉的人,所以生活較(數學教育專業大學生職業生涯規劃書範文)為樸素,除了生活的必需品,基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。

3.管理團隊方面,從高中的三年情況來看,我對自己還是很滿意的。在高中,作為一名班幹部,班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間,還沒有選擇做班委,我也不知道,能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

溝通能力:

我的溝通能力中等,不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式,但自己大概不能處理得很好。有自己的想法,但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善於交際的人,但能夠耐心傾聽別人訴説。在遇到問題時,能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕鬆的環境裏提高自己的溝通能力。

動手能力:

我的動手能力不是很突出。但在課餘時間,能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答,積極參與學生部門的活動。

B、我的興趣

我的愛好及特長:

我喜歡閲讀,寫作,看電影,聽音樂,旅遊。閲讀和寫作對於我來説就像我的左手和右手,我是個安靜的人,平時的空餘時間很大一部分都用來閲讀各種書籍和寫作,通過文字來了解生活,感悟生活,從中汲取許多生活的真諦,並通過及時的記錄來發現自己的處境,不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

第二:專業前景介紹

教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師範院校師資、中國小教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

現今我國正處於教育改革實驗和摸索期,對具有良好專業素養的教育人才需求量也在逐步增加,然而現在的就業形勢依然嚴峻,我們就必須使自己足夠優秀。

第三:我的職業選擇

選擇方向:報考教育學的研究生,並最終稱為教育領域的文字工作者。

1.20xx~20xx年:制定完美嚴密的考研計劃,並全力備考,爭取考取北京師範大學教育學研究生。

2.20xx~20xx年:努力完成學業並同時在校外尋找兼職,進入經驗積累期學前教育專業大學生職業生涯規劃書職業規劃。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發表教育研究論文。

3.20xx~20xx年:通過單位面試,走上工作崗位。並在工作的同時從事文字工作和學習,以便取得更高的學位。

4.20xx~20xx年:努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破,為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經説過一句話:我們要培養的不是一名四年後走上講台侃侃而談的普通教書匠,我們要造就的是為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家而奮鬥。

學前專業職業生涯規劃書 篇2

一、自我意識:幼兒教師專業自我發展的基礎

教師專業自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業現狀的總體認識、體驗、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業自我意識,要求幼兒教師首先是全面發展和人格完善的人,應努力成為自覺創造自身職業生命的主體。教師是一種高自律性的職業,幼兒教師專業自我意識對專業發展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業自我意識在時間維度上,包括對自己過去專業發展過程的意識、對自己現在專業發展狀態和水平的意識、對自己未來專業發展規劃的意識;在內容維度上,則包括幼兒教師在專業精神、教育理念、專業知識、專業能力和專業智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專業自我意識是幼兒教師真正實現自主專業發展的基礎和前提,它既能將幼兒教師過去的發展過程、目前的發展狀態和以後可能達到的發展水平結合起來,使得已有的發展水平影響今後的發展方向和程度、未來的發展目標支配今日的教育行為,又能增強幼兒教師對自己專業發展的責任感,從而確保幼兒教師專業發展的自我更新取向。幼兒教師的專業自我意識過低或過高,都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業自我發展。例如,如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩定的、缺乏挑戰的職業,是一種日復一日、年復一年的機械重複工作,那麼,三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重複;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業,則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論,輕視他人有益的教育經驗。

二、自我規劃:幼兒教師專業自我發展的關鍵

教師的專業發展是一個持續的、長期的積累過程,任何教師的專業發展和成長,都要經歷一個從量變到質變的過程,存在着發展的階段性。幼兒教師專業發展的自我規劃就是幼兒教師本人為自己的專業發展設計一個藍圖,為引導、監督和反思自身專業發展提供一個參照框架。為此,幼兒教師需要了解教師專業發展的階段性理論,全方位分析自身狀況,正確判斷自身目前所處的發展狀態,預期自己的發展方向,確定發展目標,制定發展計劃,使自己的專業發展在專業元認知的基礎上有序地進行。幼兒教師從人職到成熟,一般要經過以下4個階段:

一是為本專業生涯的生存而適應的階段,這是一個對幼兒教師而言極具挑戰性的時期,它意味着面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師,面對複雜的教育情境與工作環境,個人的矛盾心理不斷形成,困惑也隨之產生;

二是具備了適應本專業能力的階段,該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題:“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不願學習的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發展切實相關的一些具體問題上;

三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,該階段的幼兒教師已開始不願與兒童一起做事情,而喜歡與同事聊天、交流,看雜誌,或通過各種途徑搜索一些其他信息,並開始關注本專業領域的一些新發展,這時幼兒教師的專業發展已開始進入到理論層面;

四是本專業的相對成熟階段,該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗,並能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題,這時幼兒教師的專業發展已開始昇華到教育的精神層面,對於教育有了相對成熟的理解。

幼兒教師專業發展階段理論要求幼兒教師在制定專業自我發展規劃時應做到:

首先,自我分析,全面認識自己的能力、興趣、優勢和缺陷;

其次,環境分析,把握專業發展的大方向,使自己的發展與學校、社會和兒童的需求結合起來;

第三,確立目標,形成專業發展願景,列出優先發展領域、短期目標與長遠規劃等;

最後,擬定專業發展路徑,精心設計行動方案。

三、自我反思:幼兒教師專業自我發展的有效方法

反思是思考的一種方式,是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理,並運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏的思維過程。美國學者舍恩認為,人們職業水平的提高,最重要的渠道不是離開職業活動的專門學習,而是在職業實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式:經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師。”可見,自我反思是教師專業知識和專業能力的重要來源,是教師專業自我發展的有效路徑和方法。

學前專業職業生涯規劃書 篇3

一、自我分析

1、職業興趣——喜歡幹什麼;

我的職業興趣有一份簡單的工作,比方説幼兒園老師,就是我喜歡的職業,可以天天跟孩子在一起,很開心。

2、職業能力——能夠幹什麼;

我的具體情況是喜歡學前的專業,有耐心,喜歡小孩子,有愛心,喜歡畫畫和唱歌,以及看書,有當家教的經歷,能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

3、個人特質——適合幹什麼;

我做的性格測試説我是個淡泊名利的人,確實如此。我沒有什麼太大的報復,太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣説。

4、職業價值觀——最看重什麼;

我比較看重有一份和諧輕鬆快樂的工作環境。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業的工資要求不高。只要能生活就行。我很喜歡孩子,並不是為了錢而去去當幼師。只是為了孩子,能天天接觸孩子,我會很快樂。

5、勝任能力——優劣勢是什麼。

我的優勢能力我的弱勢能力

a熱情、慷慨,認為對很關心的人和組織,不能做對不起的事情

b關注重要的細節是你的強項,尤其是與人有關的方面

c能夠想到別人需要什麼,現在還欠缺哪些

d對於組織的目標你會非常地認同,並且用行動去支持這個目標的實現

e在評估風險和新方法的時候,靈活又不缺乏仔細

f有穩定平和的心態,淡泊名利

g敢打敢拼,富有開拓精神,不懼怕風險和挑戰

a不喜歡過多的規則,不喜歡結構過於複雜的機構

b在決斷上有困難,當與自己的感受相矛盾時,很難做出符合邏輯的決定

c天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人,有時為了滿足他人的需求而拼命地工作,以至於在此過程中忽視了自己,不願意為堅持自己的想法和立場,而冒風險打破與他人的協調關係

d對他人的批評會感到生氣或氣餒,有時容易自責

e容易相信別人,很少對別人的動機有所懷疑,也不會發現別人行為背後的隱含意義

二、職業認知

1、外部環境分析

①家庭環境分析

我來自於農村家庭,可是父母對我一直很民主,家庭氛圍一直很融洽,和睦,所以我也繼承了父母純樸的簡單,以及天生的樂觀精神,家庭條件一般,可是我們一家人對生活的要求都不搞高,我爸媽希望我將來找一份簡單的工作,過舒服的日子就可以了,我也是這麼希望的。

②學校環境分析

安師大位於安徽省蕪湖市,有着良好的經濟基礎和腹地條件,安師大是安徽省的重點大學之一,師資力量雄厚,而本人所就讀的學前教育專業,是教科院就業最好的專業,在安徽省的就業前景很好,學校為我們提供了大量的實習機會,而且大多數都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。

③社會環境分析

1、近年來的畢業生總數情況中國教育部統計,20xx年全國普通高校畢業生人數為115萬,待業人數約為34萬,佔總人數的30%。到20xx年,待業人數增加到93萬,比20xx年增加了近兩倍。而20xx年中國普通高校畢業生將達到495萬,比20xx年的413萬增加了82萬,就業形勢越來越嚴峻。20xx年有550萬。20xx年610萬左右,加上近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有480萬人,xx年的需就業大學畢業生總數逾千萬。

2、國際國內經濟及就業市場形勢華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊,大小企業紛紛倒閉或裁員,就業市場遇寒流。國內也出現就業難的現象,首先是受國際金融危機的影響,大量海外人員迴流,從而使高端競爭出現重心下移,這一情況無疑為大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。其次,金融危機進一步影響,將在今年下半年甚至明年才會浮現,這樣一來,沿海地區的經濟形勢將出現多種不可預見的變化,預計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮,從而大幅度地減少勞動者的就業空間。第三,國內中小企業同樣也面臨縮減規模甚至倒閉的威脅;第四則是明年新增勞動力和畢業生數字上升與總體就業崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執行的公務員行政機關機構改革和事業單位即將啟動的改革,則將會使以財政為依託的職位增加幅度放緩,這可以説是第五個原因。日前,中國人事科學研究院發佈了《中國人才報告》。報告預計,到20xx年中國作為服務業的第三產業人才缺口預計達325萬人,將是擴大就業崗位最多的部門。對於就業缺口最大的專業,中國人事科學研究院也指出了具體的方向,該機構預計,20xx年就業最吃香的專業包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上,教育業從目前看反而應該迎來春天,正是失業者或畏懼失業者進修的熱戀期。

而學前教育的就業情況還算良好,從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的。

④職業環境分析

行業分析:從新中國成立以來,我國已經先後出現了三個生育高峯,從2007年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峯的到來。這些孩子在將來的升學、就業、結婚、住房等方面,都要面臨着巨大的艱難和挑戰。也給這些行業帶來了巨大的市場機遇。數據預測顯示,2008年前後,正是全中國要迎來第四次人口出生高峯的時候。在新一輪的人口出生高峯中,平均年新生兒數量將有1700萬~1800萬,峯值大概出現在20xx年左右,那時,新生兒數量將在每年2000萬左右。我國現代家庭中,獨生子女居多,小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來,人民生活水平提高了,“望子成龍”的心理愈益迫切,他們對教育重視了,有教育投資的心理,也有教育投資的能力,越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看,而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學前教育前景廣闊。

職業分析:

1、認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作,使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。

2、始終把養成教育貫穿於幼兒的一日生活之中,結合本班幼兒的年齡特點和個體差異,貫徹二期課改精神,安排教育內容;制定班級教育工作計劃,並有計劃有秩序地組織實施,開展各類教育活動。

3、觀察、分析並記錄幼兒的發展情況,做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗,找出差距,研究改進措施,不斷提高保教質量。

4、樹立正確的教育觀、兒童觀,熱愛、尊重幼兒,堅持積極正面教育,做到為人師表,禁止任何形式的體罰和變相體罰。

5、積極參加教育研究活動和業務學習活動,認真備課,總結教育經驗,不斷改進教學形式、方法,科學合理安排幼兒一日生活。嚴格執行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。

6、積極創設與教育相適應的良好環境,自制教玩具,給幼兒提供豐富的遊戲、操作材料。

7、認真參與園本課程建設,積極開展園本課程的實踐探索,探求符合幼兒年齡特點的教學方法,不斷積累教育實踐經驗。

8、與保育員配合管理本班幼兒生活,做到保教並重,培養幼兒良好的生活衞生習慣,注意幼兒的衣着整潔衞生,減少各種疾病的發生。

9、與家長保持經常聯繫,瞭解幼兒家庭教育環境,商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施,有目的有計劃地做好家訪工作,搞好家長資源的開發,共同配合完成教育任務。

三、職業定位

SWOT分析

Ⅰ、我的優勢(Strength)及其使用

1、熱情、慷慨,認為對很關心的人和組織,不能做對不起的事情

2、關注重要的細節是你的強項,尤其是與人有關的方面

3、能夠想到別人需要什麼,現在還欠缺哪些

4、對於組織的目標你會非常地認同,並且用行動去支持這個目標的實現

5、你能夠準確地估計目前發展到了什麼態勢,找到最關鍵的因素去突破

6、在評估風險和新方法的時候,靈活又不缺乏仔細

7、有穩定平和的心態,淡泊名利

8、敢打敢拼,富有開拓精神,不懼怕風險和挑戰

Ⅱ、我的弱勢(Weakness)及其彌補

1、全着眼於現在,從不喜歡尋找和發現那些你認為不存在的可能性,這使你無法發現更廣闊的前景,也不能為將來做打算

2、傾向於只接受事物的表面現象,忽視事物之間的內在聯繫和邏輯條理,難以理解複雜的事情

3、不喜歡過多的規則,不喜歡結構過於複雜的機構

4、在決斷上有困難,當與自己的感受相矛盾時,很難做出符合邏輯的決定

5、天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人,有時為了滿足他人的需求而拼命地工作,以至於在此過程中忽視了自己,不願意為堅持自己的想法和立場,而冒風險打破與他人的協調關係

6、對他人的批評會感到生氣或氣餒,有時容易自責

7、容易相信別人,很少對別人的動機有所懷疑,也不會發現別人行為背後的隱含的意思

Ⅲ、我的機會(Opportunity)及其利用

1、我國已經先後出現了三個生育高峯,對幼兒教師的需求量也越來越大。

2、安徽的經濟發展迅速,私立幼兒園較多,幼兒教師需求量大。

3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大。

4、社會經濟的發展及人們觀念的革新與教育制度轉變

Ⅳ、我面臨的威脅(Threat)及其排除

1、幼兒教師人才濟濟,外來學前教育專業的介入競爭行列。

2、由於金融危機,很多私立幼兒園倒閉。

3、更高學歷同時畢業的人很多。結論職業目標將來從事教育行業的教師職業職業發展策略進入公立幼兒園或進入有發展潛力的私立幼兒園。

四、職業生涯規劃設計

首先從基層教師做起,努力開拓自己的發展空間,做一幼兒園的管理者

具體路徑

優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者

計劃實施

本人就讀於大學三年級,學前教育專業。

我的大學接下來的計劃如下:

①短期計劃

20xx—20xx學業有成期。學好專業知識,培養學習工作,生活能力,全面提高個人綜合素質,充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢,適當做一些兼職工作鍛鍊自己的實踐能力,併為就業做好準備。拿到教師資格證。

②中期計劃

20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上,利用空餘時間,充分接觸社會,尋找與專業對口的工作進行兼職,並增加人生閲歷,積累工作經驗。在幼兒園從底層做起,不能好高騖遠,要腳踏實地的工作。同時,擴大自己的社會交際網,增強與人溝通能力。當然,積累資金,改善生活條件,尋求更好的出路。

③長期計劃

20xx——20xx總結經驗,根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力,成為幼兒園的管理者之一。

五、評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程,必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

1、評估的內容:

職業目標評估:假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展,那我可能會換一家幼兒園工作。

職業路徑評估:當新的更適合我的工作領域出現時,我也許會調整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發一個人的動力。

實施策略評估:如果有必要改變原有的工作崗位時,我不會馬上行動,我會現做好準備,讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下,我才會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。

家庭居住評估:如果工作地離家很遠的話,那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩,在這樣的情況下,我會考慮變換工作地點,選一家離家比較近的園所。

2、評估的時間:

一般情況下,我會在兩年或三年之後重新評估規劃;

當出現特殊情況時,我會隨時評估並進行相應的調整。

3、規劃調整的原則:

首先:我不會做大方向的改變,因為對幼教的工作還是蠻感興趣的。我相信興趣是工作的原動力。沒有特殊的原因也不會改變自己的規劃。

其次在一個團隊裏工作習慣了,突然要離開和一羣完全陌生的人工作,肯定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員,也會對團隊帶來很大損失。我認為我們無論在哪裏,無論追求什麼都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神,大家的智慧,才是現代人取得成功的先決條件。

最後:當各種原因不得已要離開時,我也會現做好安排,讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責任心原則。

4、備選職業規劃方案

我會在明年四月份去考國小教師資格證。萬一不能當幼師,我可以去當國小老師。此外,我也想過可以開一家書店。

學前專業職業生涯規劃書 篇4

歲月如梭,一轉眼我已步入了大學生活。大學學習,對學生的職業生涯起到了決定性的作用。然而,隨着近年來大學畢業生數量猛增,就業壓力進一步加大,就業競爭更加激烈。大專學前教育學生能否順利就業不得不打上問號。面對巨大的就業壓力,如何才能提高自己的綜合素質,建立自信樂觀、積極向上的心態,完善就業心理準備和能力儲備;如何把就業和職業發展理念相結合,並在日常的學習中的得以體現,理所當然應該成為當前的重要工作。職業生涯規劃對一個學生將來順利走入社會,找一份自己理想中的工作具有積極作用,是一種有效的手段,如果不進行有效的規劃,勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生,若是帶着一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己佔有一席之地?為了更加充實自己餘下的大學時光,將自己的未來好好的設計一下。在充分認識與深刻總結自己的前提下,擬定出自己的職業生涯設計書。

一、自我評估:

我是一個認真、有責任心的人,為人坦率直爽,樂於助人。在工作上、學習上都能夠團結同事同學。有較強的上進心和學習能力,具備一定的組織協調能力和分析判斷能力,有較強的團隊合作精神和服務精神,能適應不同的工作和生活環境。

但是我的交際能力不足,在陌生的環境中有時會感覺到緊張。希望通過大學的各種的學習與磨練,使我在人際關係交往上能有所進步。

二、職業評估:

學前教育是我國教育體系中相對比較薄弱的環節,國家把大量的精力和財力都用在了義務教育和高等教育上,使學前教育發展嚴重滯後。大城市出現了“一園難求”的局面,甚至比上大學都難,收費更高。但是從2011年後,國家也意識到了學前教育存在問題,大力發展學前教育也提上了日程,在各個鄉鎮基本都修建了幼兒園,因此對幼兒教師的需求也日益增長。這些客觀因素,使學前教育學生的就業前景還是比較樂觀的,尤其是男性幼兒教師更是稀缺,就業前景就更加樂觀。但是各地幼兒教師收入差距很大,大城市幼兒教師月收入平均達4000元,而有些小城市的幼兒園教師月收入只有1200元左右。所以個人的綜合素質和教學能力就成了決定收入的前提條件。

三、職業選擇和決策:

1、幼兒園保育教師。管理好孩子,是教育教學的前提條件,因此做一名保育教師能夠鍛鍊日常護理孩子的能力,並且可以鍛鍊我和孩子之間的方法,為以後的教學工作積累足夠的經驗,並且還能夠把自己培養成為,既能護理孩子,又能教育孩子的全面教師。

2、幼兒園科任教師。在照顧好孩子的前提下,要對其進行早期的教育,使其掌握基本的生活技能,適應集體生活,建立健全自身的人格,使幼兒能順利進入學校學習。這些都需要有一個好的幼兒教師來教給孩子,我樂意充當這個角色,運用在大學學習的各種教育方法和手段去教育孩子,使自己學有所有。

3、經銷學前教育教材。隨着各地幼兒園的不斷建立,父母對學前教育認識逐步深入,對學前教育教材的需求量也必然增加,使自己增加了和社會多接觸的機會,對提高自己的綜合能力大有好處。通過對教材的銷售,使自己能夠掌握各種教材的特點,和各種特色幼兒園的特點,接觸面廣,對自己日後開辦自己的幼兒園奠定一定的基礎。

4、自己開辦幼兒園作為管理者。要想把自己的想法付諸實施,把自己的教育理念和方法進行實踐,最有效的辦法就是開設一家屬於自己的幼兒園,一方面可以展示自己在幼兒教育方面的綜合素質,另一方面也可以使自己的事業達到頂峯。

四、職業目標分解:

最終目標:開設一家屬於自己的幼兒園

1、19—21歲,在大學進行學習,打好專業基礎,獲取幼兒教師資格證、普通話證、舞蹈音樂等相應的各類證書,不斷的充實自己;

2、22—24歲,在小幼兒園實習工作,把所學的各種理論與實踐相結合,總結經驗,提高自己的各方面的綜合能力。

3、25—30歲,在大城市做一名幼兒園教師,開拓自己的視野,掌握更多的、更先進的幼兒教育理念和方式,掌握各種幼兒園的特點,總結更合理的幼兒教育方式,形成自己的幼兒教育理念。

4、31歲開辦自己的幼兒園,根據自己的能力和資金狀況,結合自己形成的幼兒教育理念,開辦一傢俱有特色,務實的私立幼兒園。

五、行動與計劃

1、在校期間刻苦學習,掌握必要的知識與技能。我的理想是成為優秀的幼兒園教師和校長,但是我現在的知識水平和管理能力還十分欠缺,所以在校學習期間我會認真學好專業課,並利用可與時間多向正在教學的幼師們請教和溝通,課餘時間我也會上網搜查其它地區的幼兒園教師的工作日程的工作方法,為以後的實習打好基礎。

2、在實習工作時期,

通過實習期,我對幼教這個工作有了一定的瞭解。這時我會挑一家正規、口碑好的幼兒園去工作,鞏固自己學到的知識,並認真向同事請教在期間所遇到的疑問和困難,擇其善者而從之,其不善者而改之。當自己綜合能力有所提高,能夠獨挑大樑時,在大城市找一家正規化、現代化的幼兒園進行工作,開拓自己視野,學習先進的教學方法和管理經驗,形成自己的教育風格

3、經過多年的實習經驗和上崗積累,我會很快成熟起來,運用積累資金,在家鄉開設一所具有特色的現代化幼兒園。運用先進的教育理念和科學的教學方法,服務於孩子、服務於社會,也使自己的事業能夠達到頂峯。

六、評估與反饋:

在學習的過程中,發現自己需要學習的知識遠遠不夠用,特別是體音美等藝術方面的能力需要提高,否則,就無法適應現現代社會對幼兒教師的要求。所以,要加強藝術類科目的學習,提高自己的藝術素質滿足教學需要。還發現開設幼兒園需要大量的資金,這也許是職業生活中最大的絆腳石,但是隻要有恆心,再大的困難都應該能夠克服。當然,不管將來從事什麼職業,學習和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批評與自我批評,廣泛聽取他人意見,不斷在生活和工作中總結自己,完善自己。

有目標就要去奮鬥,揮灑汗水,為自己的人生增添色彩!我的職業生涯將沿着我的規劃一步一步向前走,我相信,成功就在腳下。

學前專業職業生涯規劃書 篇5

一、引言

夢想是飛翔的翅膀,是前行的路燈,是閃爍的啟明星。做一個有夢的人,始終向着夢想出發是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上,我們每一個人都會有彷徨,會猶豫自己的未來,也會跌跌撞撞地找尋。到如今,那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開來,向着陽光攀沿,正如我們的未來,也有了目標,有了夢想,有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年裏應該怎麼樣去奮鬥、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

職業生涯規劃是大學生個體通過自我認識,確定職業目標,在自我管理和自我調控中獲得動態平衡的過程。正確的職業規劃能夠使人順利步入職場並走向成功,不正確的職業規劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車,還要抬頭看路”,凡事預則立,不預則廢。因此,及早地規劃自己的職業生涯就顯得尤其重要。職業生涯的規劃,需要我們進行自我分析,只有認識自己才能對自己的職業生涯做出合理規劃。職業生涯的規劃,也需要我們對職業環境進行分析。評估職業環境所存在的機遇與挑戰,知己知彼方能百戰不殆。

克雷洛夫説:“現實是此岸,理想是彼岸,中間隔着湍急的流水,行動則是架在河上的橋樑。”職業生涯規劃的制定,需要我們正確的對待,對待自己的人生規劃,也需要我們為之實踐努力。未來是茫然而不可知的,但是隻要我們堅持走下去,堅持播種自己的夢想,就一定會有歡喜收割的幸福感。

二、職業環境分析

(一)學前教育的現狀和發展。

學前教育是終身學習的開端,是國民教育體系的重要組成部分,是整個教育的基礎,是重要的社會公益事業,對義務教育的鞏固和義務教育質量有着極為重要的意義。近幾年來,國家不斷加大在學前教育方面的投入力度。

改革開放以後,中國政治歷史舞台上出現了撥亂反正的新局面,學前教育得以迅速恢復和發展,各種學前社會教育機構迅猛增加,學前教育理論建設和教育實踐研究空前活躍,並走出了國門,加強了國際間的交流與合作。新中國成立以來,把創辦高、中等幼兒師範教育放在重要位置。

(二)學前教育的就業前景。

儘管近幾年來,全國學前教育獲得了發展,但幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間仍存在着較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質幼兒教師,而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞台。從xx年的就業形勢來看,學前教育人才奇缺,在未來相當長的時間內,學前教育專業將會是就業的熱門專業之一。可見,社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛,幼兒教師專業市場前景廣闊。

正是基於這樣的就業前景,我們更應該為自己的人生把握好前行的舵,讓自己不至於在站在畢業的岸邊時就惆悵自己的職業走向。根據社會的需求與自身發展相結合,不斷調整自己的目標以適應將來的就業需要,學好並鞏固自身的專業知識和技能知識,積極參加實踐活動,努力成為社會所需要的高素質學前教育本科專業人才。

三、自我分析

其實,在很多時候我們並不能做到完全地瞭解自己。但一個人,只有真正瞭解了自己才會知道自己的興趣愛好。通過職業生涯規劃,我們能更好地從各個方面對自己進行評價,充分了解自己,有利於我們對自己的職業方向和目標作出正確的選擇。

(一)價值觀分析。

美國心理學家洛克奇在其著作《人類價值觀的本質》中,提出xx中價值觀。我的價值觀:成就感、美感追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛與家庭、以及人際關係、道德感、歡樂、自由獨立、協助他人。

(二)興趣分析。

我喜歡音樂,喜歡舒緩的節奏,也喜歡挑戰,在很多事情上都會表現出極大的好奇心。

我也喜歡寫作,喜歡安靜的氛圍,喜歡思考,喜歡閲讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的,是充滿生命力的。

我喜歡孩子,喜歡養小動物,喜歡養花,喜歡簡單的生活,享受與孩子在一起的愉悦感覺。因為孩子的世界是那麼明亮單純,充滿了美好。

(三)能力分析。

善於學習,學習成績良好,多次獲得校獎學金。

富有責任心,擔任班級幹部期間,工作能力受到同學們的認可。

能力較突出,獲得校優秀學工助理。

為人正直,待人誠懇,謙虛,樂於助人。

有耐心,有愛心,團結同學,溝通協調能力好。

(四)氣質分析。

根據俄國著名生理學家巴普洛夫提出的氣質説,分析得出我是屬於多血質型。

多血質型的人適應能力強,善於交際,在新環境中應付自如,在羣體中比較受歡迎;工作能力較強,反應迅速而靈活,辦事效率高,感受性低而耐受性高,具有較大的可塑性和多傾向性;情緒豐富且易興奮,而且表現明顯;但注意力不穩定,興趣容易轉移;表情外露,不夠堅定。

(五)性格分析。

樂觀開朗,性格活潑。

認真負責,勤勞肯幹。

謙虛低調,樂於助人。

熱愛生活,不喜抱怨。

有點自卑,有點猶豫。

容易情緒化,偶爾固執。

嚴於律己,但也會懶散。

我的優勢:

第一,對待事情認真負責。

第二,熱愛生活,積極面對生活中的問題,不去抱怨,樂觀生活。

第三,努力學習,肯下工夫鑽研知識。

第四,耐心,有愛心。

我的不足:

第一,做事情會有點拖拉,容易分散注意力。

第二,容易動搖,沒有恆心,常常更改自己的計劃。

第三,自制力不夠高。

第四,具備的專業知識與技能知識不足。

在層層剖析個人以後,我逐漸地更加了解了自己。尺有所長,寸有所短,對於優點的地方仍要繼續保持,並不斷髮展自己的優勢特點,但是不足指出應該努力改進,改正自己懶散、易於情緒化的的性格,改正自己的小自卑心理,對自己多一些自信,相信自信的人才會是最美麗的。

四、自我規劃

1、近期目標:

在學習上:

第一,我會努力學習專業知識和技能知識。

第二,爭取在大二下學期過計算機二級和英語六級。

第三,練好毛筆字和鋼筆字,寫出一手漂亮的字體。

第四,堅持制定學習計劃,嚴格執行。對待學習不再抱有僥倖心理,努力學好基礎知識,打好打牢基礎關,對自己的學業負責。

第五,在下半學期完成政治理論時間調研報告。

第六,多多參加實踐活動,積極去幼兒園,為自己積累教育經驗。

在生活上:

第一,多閲讀課外知識,拓展課外知識,豐富自己的精神生活。

第二,與走出宿舍參與集體活動,積極參加班級活動。

第三,鍛鍊自己的表達能力,在公眾場合發言不害怕。

第四,盡心處理好朋友間的關係,改變自己冷淡的性格。

在工作中:

第一,協調好工作與學習的時間,做到工作學習兩不誤。

第二,在教務處值班過程中積極主動做事,做到不遲到不曠缺。

第三,在擔任學習委員一職上,及時傳達相關信息,加快辦事效率。

2、遠期目標:

在學習上:

第一,擁有紮實的專業基礎知識和技能知識。

第二,廣泛的實踐經驗。

第三,廣博的課外知識。

在生活上:

第一,擁有自己的經濟基礎能力,可以孝敬自己的父母。

第二,生活幸福,樂觀開朗充滿笑顏。

第三,在公眾場合應付自如,微笑大方得體,人際關係處理融洽。

在工作上:

第一,大四時,準備充分,做好簡歷,積極投入到找工作的大浪中。

第二,找到一份滿意的工作,我很喜歡英語,希望可以進入英語早教機構教學。但是本身英語水平不是很好,所以在今後的時間裏,我會更加用心學習英語。找到工作後,我會認真工作,務實求真,兢兢業業。

第三,工作一年後,繼續努力備考研究生。

第四,考上好的大學,努力鑽研專業知識,不讓夢想落空。

3、可能會遇到的困難:

在這一年多的學習過程中,我不斷加深了對學前教育這個專業的印象,不再僅僅侷限於剛開始的好玩這一想法,而更多地考慮到自身未來是否適合這個專業發展。由於技能的缺乏,在很多時候我都想過要放棄,但終歸還是沒有。《為孩子的明天負責》一書,讓我瞭解到孩子的世界,領悟到幼兒教師存在的重大意義,體會到學前教育的價值意義,讓我重新湧起希望,堅持下去。我漸漸感受到,雖然辛苦,但是學習學前教育這個專業,讓我學到了很多,雖然只是一些簡單的技能掌握,但是我願意更加努力去克服這些困難,不放棄自己的專業,培養對學前教育的熱愛。

隨着政府對學前教育的重視,國家對學前教育投入了更過的關注。社會需要越來越多的高素質專業人才,這導致學前教育的就業前景十分廣闊。但不可忽視的是,我們仍然面對着學前教育職業地位低下的現實,面對着就業這一現實問題,面對着競爭激烈的就業局面。

五、總結

即使未來的道路再險阻,我也從來不曾想過退卻。因為已經身在其中,就會更加勇敢地走下去。職業生涯規劃已經寫完,但我依舊熱血沸騰,我想這不是結束,而是新的開始,對自己職業規劃的開始,對自己人生規劃的開始。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,面對自己的人生,以一顆堅強自制的心面對自己的規劃,時刻督促自己不忘記夢想,不忘記計劃,用堅持書寫最為美好的篇章。

學前專業職業生涯規劃書 篇6

一、卷首語

人生就像是一個閃閃發光的舞台,想在舞台上秀出自己就必須得先付出汗水跟努力才有收穫;每登上一個台階就意味着你離成功的腳步已越來越近,指引着你走向那發亮的舞台。在今天這個人才競爭的時代,職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一種利器。對企業而言,如何體現“以人為本”的人才理念,關注員工的人才理念,關注員工的持續成長,職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業生命是有限的,如果不進行有效的規劃,勢必會造成生命和時間的浪費。我現在是一名大一新生,我學習的專業是學前教育。我立志於幼兒教育,並篤信自己有對這個職業高度的熱愛和熱情,我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。我知道,在求職的路上會有鮮花暖日,但也會有荊棘風雨,我要時刻做好面對機遇、挫折、挑戰的準備,也需要有一定的目標和方向,那就十分有必要做好我的職業規劃,找準職業生涯的道路,為日後能夠逐步走向成功找到準確的方向、做足充分準備。

二、自我分析

(一)個人性格分析。

個人性格:我性格活潑開朗,但我並不缺乏穩重。平時態度積極、認真,有責任心,考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫,情緒化。這都是我要改正的。

(二)職業性格分析。

職業性格:我在班級擔任過一些職務,在組織和動手等能力上有過培養,在工作中認真負責、有創新思想,並有一定工作方法和能力,我相信我在從事幼教職業中保持我的優點,改正不足,發展我應有的水平,並不斷學習新的知識,探索新的事物,跟上時代的腳步。

(三)我的優點:

1、責任心強,有愛心、耐心;

2、態度積極認真,工作努力負責;

3、學習成績好,有一定的學習方法,樂於學習;

4、思維活躍、精力充沛,積極上進樂於思考和行動,並有創新的能力;

5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長。

6、身為學生會成員能以身作則,管好自己;

7、為人自信、正直、想法多。

(四)我的缺點:

1、考慮問題不夠全面,做事不夠果斷;

2、有時比較任性;

3、個性較強,固執;

4、缺乏時間觀念,做事易拖拉。

(五)家庭環境分析。

家庭經濟條件一般,母親是一名優秀的國小教師。家庭成員沒有太大的社會關係,只在教師這個職業方面有些關係。家中父母對我相當關心和愛護,但不過多的過問我的學習和活動情況。我的哥哥對我要求嚴格,從哥哥那裏我學會了每個人都要嚴格要求自己,母親給我的影響較大,我學會了誠懇待人,誠信做事,敢於追求為,熱愛生活。

(六)社會環境分析。

現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的,大量幼兒園的興辦,還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園,這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加,同時給我們很多選擇的機會。現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了,專業化的院校畢業的學生更受用人單位青睞,但院校的學生畢業率高,所以對工作的競爭也是很激烈。

(七)職業環境。

幼兒園的環境很單純,和社會無太多關係,無危險、無職業病危險,環境狀況舒適,在園內無勾心鬥角的現象,無權力的爭奪,而且富有童趣,職業從各個角度來看都還算輕鬆,但責任重大,孩子是我們服務的主要對象,對幼兒的教育是全面的,那就要求我們首先要全面發展,對這個職業要有愛心,本職業的就業前景還是十分可觀的。

(八)自我認知小結。

1、“我是誰?”

我是一個做事認真負責,以別人之樂為樂的人

2、“我喜歡什麼?”

我喜歡從事有挑戰和充分發揮個人能力的工作

3、“我能夠做什麼?”

我能夠發揮我的特長,從事學前教育。

4、“我看重什麼?”

我看重是否能盡力挖掘自己的潛力,施展自己的本領,有創新的工作

三、SWOT分析

優勢:

(一)我的優勢。

1、各科成績都較好,比較全面,並在藝體、文學等方面有特長,興趣廣泛;

2、做事特別認真、踏實,態度積極,責任心強;

3、在班級曾擔任過團支書,在學校曾擔任過學生會文體部副部長,國旗班負責人及成員,組織管理能力較強,且敢於嘗試新的事物;

4、多次在校活動中及評優中獲得榮譽證書;

5、多次實習,擁有豐富經歷。

(二)優勢的使用。

1、知識掌握較為全面,並有一定特長,很受用人單位歡迎;

2、做事的態度能受到大家的信任;

3、組織管理能力對於幼兒園十分重要;

4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出,很佔優勢;

5、豐富的經驗能很快適應工作及環境。

劣勢:

(三)我的弱勢。

1、有時比較固執,情緒化;

2、考慮事情不夠周全;

3、考慮事情不夠周全;

(四)弱勢的彌補。

1、多聽聽別人的意見,穩定自己的情緒;

2、遇事要從多方面、多角度考慮;

3、多找找自身過失,改正不足。

機會:

(五)機遇。

1、畢業前的各種招聘活動;

2、進修拿本科學歷;

3、實習給老師和園長留下較好的印象。

(六)機遇的把握。

1、我會慎重考慮是否要靠關係,這所園對我的發展有幫助嗎?

2、利用自己的優點和特長,充分展示自己,參加一些好單位的招聘;

3、參加多種考級,提高自己的學歷和知識;

4、認真考慮所實習單位是否值得留。

制約點:

(七)我面臨的威脅。

1、幼兒園薪酬不夠高;

2、學歷不夠高,大學畢業後,我能獲得專科畢業文聘;

3、英語水平較差,影響國際交流。

(八)威脅的排除。

1、多學習,參加高校的大學聯考,進修本科;

2、將心態平和,以學習及積累經驗為重;

3、從現在開始就開始好好學習英文,多和別人用英文交流。

四、職業生涯評估

(一)外部環境分析。

1、家庭環境分析:

家庭期望:希望成為一名公務員。

家庭影響:從小父母的為人影響了我,他們教會我做人做事都勇於敢於挑戰自己,腳踏實地,一步一個腳印,用拼搏贏得掌聲。

2、學校環境分析:

(1)我校以往就業情況分析

在同等院校中就業率居中等,但今年學校各專業的畢業生就業情況在穩步前進。但專業之間的就業率差距大,部分專業畢業生就業的單位質量不高。

(2)我的專業就業情況分析。

我就讀的專業是學前教育,屬於學院的熱門專業,有統計數據證明學前教育前景好,幼師師資缺乏,所以我有更多的信心學好本專業。

(3)社會環境分析。

目前就業形勢較好,且在今後若干年將會持續發展。

(二)目標地域分析。

1、我的就業目的地分析

根據對從事幼師行業發展地域(就業主要集中在沿海城市和經濟發達地區)以及考慮我自身的各個因素,有如下幾個城市:xx。

2、目標職業分析:

(1)目標職業名稱:幼師或幼兒教育者。

(2)崗位説明:從事幼兒的教育事業。

(3)工作內容:保育相結合的教學。

(4)工作場所:教室。

(5)危險性:無危險,無職業危險。

3、職業勝任測評

(1)我的優勢及使用優勢:

優勢:自學能力較強、有上進心,在大一瞭解本專業知識,為大二學習打下堅實的基礎;敢於挑戰自己,積極參加校園活動。

優勢的使用:申請專業類工作時,佔優勢;對專業知識瞭解更為突出,在面試中佔有先機,更善於重視教學的合作與幫助;有一定的實習經驗,能更好地適應工作。

(2)我的弱勢及其彌補:

弱勢:專業成績有待提高。

彌補:多努力學習專業知識。

(3)我的機遇及其利用:

機會:學前教育前景好;學校有現場招聘會;有機會參加各種等級考試。

利用:去努力學好本專業,如果有機會的話會去當地的幼兒園實習;前去觀看,瞭解幼兒園的用人要求;備考,爭取儘快過四級英語,同時加強口語的訓練。

(4)我面臨的威脅及其排除。

威脅:幼兒園對藝術科較重視,藝術底藴好的人較多。

排除:提高自己的綜合能力,全面發展;去實習時,虛心向專業人、老師學習。

(三)職業認知小結:

從目前實際看,幼兒教師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。而且,現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。作為幼兒園有義務提高教師的專業水平,使教師成為像醫生、律師、建築師類似的專業工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰,許多教師面對新課程、教材茫然失措,急需專業地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業化發展是教育現代化的必然要求。近年來,由於信息技術的高速發展,幼兒教育也面臨着信息化的要求,特別是在素質教育中要對幼兒進行信息素養、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育,通過自主學習、自主性遊戲、創新精神、和實踐能力的培養,提高幼兒社會化的水平,拓展幼兒認知新領域。在這一背景之下,儘快促進連續劇兒教師專業化成長,是關係到幼兒園、幼園教師個人,乃至整個幼兒教育事業發展的一件大事,是新世紀全社會對幼兒教育界的強烈呼喚。在我國幼兒教師需求量很大,容易找到工作,但是現在自己還是多考些證能夠拓寬些就業範圍。

五、職業生涯計劃

(一)短期目標。

好好學習,多積累專業知識,努力提高我的英文水平,並着力發展自己的藝體能力,完成大一這關鍵性一年的學業。

(二)中期目標。

在校的三年時間不長,正所謂光陰似箭,日月如梭,所以我要好好地把握這三年的光陰,在三年的'學習裏,我要給自己制定幾個計劃:

1、努力地學習各門學科,紮實專業知識,嚴格地守成每一科考試,並不斷鍛鍊自己,全面掌握每科專業的學習技巧;

2、學習技能的同時,也要積極地參加學校組織的課個活動,勇於地把自己的特長髮揮出來;

3、做一名優秀的幼兒教師畢業生,爭取考業餘本科院校,繼續深造。

(三)長期目標。

出色的工作能力,積極的工作態度,這是畢業後將在職場中不可缺少兩大元素。畢業後我將繼續完善自己的專業技能和個人素質:

①通過實踐學習,不斷完善自己,在社會的大舞台充分展示自己;

②重視與他人的交往,有良好的人際關係,擁有廣泛的社交範圍;

③迅速適應周圍環境;

④保持積極的人生態度。

儘自己最大的努力獲取更高的學歷,不斷充實自己,敢於嘗試新事物,不斷的完善自己。在今後工作中,重視與他人的交往,有良好的人際關係,擁有廣泛的社交範圍,能迅速適應周圍環境,保持積極的人生態度。畢業十年後創辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力,最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。

六、結束語

計劃固然好,但最重要的在於付出實施並取得成效。時時刻刻都不能忘記,任何目標,只説不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實,每個人心中都有一座山,雕刻着理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林,承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮鬥、成功。機遇不相信眼淚,不相信頹廢,不相信幻影,只相信愛打拼的人!想要實現自己一個遠大的目標,就必須得從生活中的點滴小事開始做起,努力地積累從中所學到的知識,從中歸累起來,那就是打開成功之門的鑰匙。

學前專業職業生涯規劃書 篇7

一、自我分析

1、我的性格,興趣

我的性格比較內向,喜歡安靜的獨處。一方面因為家庭,另一方面因為喜歡看書。如果遇到事情,我可能會什麼也不考慮就迎頭而上,很多人都説我是個急脾氣,事實也確是如此。我不喜歡一件今天可以做好的事一定要拖到明天,做事之前也會先提出計劃,然後實行。可能不會按步就班,但我要求完美的結果。對於喜歡的事情,一定會堅持到底,不肯放棄。我是一個有神論者,並且信仰佛教。

我喜歡看書,最喜歡的是夢三生、當年明月還有何馬。夢三生的文總是給我一種很細膩的感覺,我會自然的想要知道故事的後續。當年明月的《明朝那些事兒》對於我這個歷史迷來説,那是有着巨大的吸引力的。而何馬的《藏地密碼》更是讓我愛不釋手。

關於人際交往,在這方面我是個矛盾的集合體。一方面,我喜歡那種君子之交淡如水的境界;另一方面,我有希望生活中有幾個可以一直陪伴我的摯友。也許,我是幸運的,在我過去的生活中,總能找到與我觀點相近的朋友、知己。對於孤獨,我十分的恐懼。我不能忍受身邊沒有朋友陪伴的日子,那會讓我感到非常的不安。我認為,如果能找到一個志同道合的朋友是人生的一大幸事。

2、我希望在校期間能夠培養的能力

鋼琴:小時候有過鋼琴家的夢想,也非常喜歡鋼琴,卻有很多的原因使我不能從國小習鋼琴。但是現在終於有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用,在課餘時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習,能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。

美術:我並不擅長素描,簡筆畫、手工是我的強項。但我知道,作為一個將來的幼兒教師,素描的學習也是非常重要的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識,不管是素描、簡筆畫還是色彩、手工,都要認真學習。心靈且手巧,這是一個幼兒教師所必備的。

聲樂:學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好,但我非常喜歡唱歌。雖然我每天晚上都會練習老師所教的發聲方法,但是,也許是自信心不足,總是不能唱好。

舞蹈:我曾練過一段時間的民族舞和古典舞,所以學校的舞蹈課程對我來説並不算是特別難。可軟功方面我就不行了。為了培養出色的氣質,我要加緊自己的形體訓練,不僅僅是課上要練習,在課餘時間也要努力訓練。

3、我的價值觀

我是有神論者,信仰藏傳佛教。但我也堅信,人生是自己的,別人不能代替我的意志生活,我,是獨一無二的人。

4、同學、老師對我的評價

第一眼看上去很乖、很淑女。但是遇事暴躁易怒,對事總是馬虎大意,不夠細心。因為個人比較懶,所以,學習不算刻苦,成績也只是中等水平。總的來説還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。

二、目標確立

未來是什麼樣子的,未來的我會面對怎麼樣的孩子我也無法預料,但我認為每一階段都要有一定的目標,為了這個目標而奮鬥,努力。目標可以使你保持前進方向。

將它們寫下來會有助於你實現你的願望。在美國只有不到百分之三的人會寫下他們的目標,如果你寫下了你的目標,你就將領先97%的其他人。有了目標就有了方向,才能更好的發展自己,這樣才不會走偏路。所以目標的確立有着至關重要的作用,因此,我把我今後的奮鬥發展目標分成了三大板塊:短期目標、中期目標和後期目標,以下是詳細的説明:

1、短期目標:在幼師的生活,還有四年,在這四年內,我想我應該努力學習科學文化知識,把專業學科如:幼兒衞生學、幼兒心理學等學精,紮實技能技巧,認真對待每一次的考試,不斷磨練自己的意志,積極參加學校組織的各項活動,豐富自己的學習生活。

對於幼兒教師需要考出的普通話證、英語pets考級證,微機1級證,我是這樣安排的:作為幼師英語雙語班的學生,我覺得僅考出英語1級證是不夠的,我準備在三年級開學時,拿到2級合格證;口語是我的強項之一,所以我認為拿到普通話合格證應該比較容易,所以我將在三年內將普通話合格證也考出來,大學一年級時我想應該能把微機證拿下,剩下的時間,就是準備為英語3級而奮鬥了。

2、中期目標:在今後的四年中,我要積極參加各項社會實踐活動,積極參加學校社團活動,為以後走入社會打下堅實基礎,豐富自己的生活,增加自己的各項本領。

現在,我是文學社的一員,通過競選,成為了文學社的策劃人。以前我不喜歡競選任何職位,但是,進入幼師,我發現,我不能再墨守陳規的重複以前的生活,我需要更多鍛鍊我的機會,讓我有所成長。幼師的學習生活中,還有見習和實習的時間,我想這是幼兒師範的學生都很嚮往的時刻。在寒暑假中,我也已經到幼兒園見習過幾次,我知道了幼兒園的很多要求,也給了我一定的經驗,為我以後參加工作做了鋪墊。在未來的實習過程中,我將不斷努力,實現自身價值,多學多問,為以後正式工作積累更多的經驗。

3、長期目標:我的長期目標就是實現自身的價值,不斷的學習,把自己打造成一名優秀的幼兒教師。只有擁有紮實的專業技能和出色的實踐能力,具備良好的語言溝通和交際能力,並能快速的適應新環境,才能在社會工作競爭中找到一席之地,才能成為優秀的幼兒教師。

三、結束語

作為幼兒教師,我們面對的是一羣天真善良的孩子,孩子們的心理是很脆弱的,所以我們要用耐心和愛心,讓孩子們在幼兒園中感受到家的温暖。我是個毅力有餘,而耐心不足的人,所以,我必須鍛鍊自己讓自己更有耐心。還有要具備良好的師德。師德,顧名思義就是教師的職業道德,別看這個詞説起來簡單,但是要成為一個真正具有這一良好品德的教師是很不容易的。我心中的良好師德,首先是要從談吐舉止上做到温文爾雅,我始終認為把孩子們教成有素質的人才是最重要的。

其次是要有美好的精神品質,比如做事不放棄,認真仔細,要堅強,用於接受別人的意見等等。

第三,教師一定要有學識,沒有知識的老師同樣不能稱作老師。世界上沒有才能的人是沒有的,有的只是不知道正確教學方法的老師,所以有良好師德的老師,還要掌握正確的教學方法。

第歐根尼曾説過:國家沒有好的教育就沒有一切可見教育的重要性,我身為幼師的學生,以後的職業就是教師,我的責任就是教育學生,我想,我一定會用我心中良好的師德來要求自己,成為一名合格並優秀的幼兒教師。

學前專業職業生涯規劃書 篇8

作為一名幼兒園新教師,我認識到職業規劃的重要性,同時,也感到應以創新精神為出發點,努力完善自身的綜合文化素養,儘快形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作,並在學習工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、個人基本情況介紹:

本人今年20歲,畢業後踏上工作崗位已整整兩年了,這兩年來在園領導的帶領下,在各位教師的指導、幫助下,不斷努力,逐步創新,在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先後帶教大班和小班,積累了一定的工作經驗。

二、現狀分析:

1、優勢:

1)兩年的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2)隨着兩年家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,並且我和班中家長的關係比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。

3)有好學精神,敢於接受新事物的挑戰,樂於接受教學新理念的衝擊。

2、不足:

1)因為我是一名新教師,工作只有兩年時間,只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。

2)在本科四年的學習中,我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工製作等,可從特長的角度,我的藝術活動能力較弱。隨着教學工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看,我必須加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工製作、彈奏等教學技能技巧的提高。

三、個人一年發展總目標:

第一學期發展目標:

1)儘快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鑽研業務,儘快瞭解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

措施:

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑑、內化,爭取儘快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關係更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯繫窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每週向家長反饋幼兒在園的情況,經常瞭解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論,並通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

第二學期發展目標:

1)在本學期裏提高自身綜合文化素養,力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鑽研,在教學方面形成特色的科研型教師。

2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工製作、彈奏樂器等。

措施:

1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動,進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質提高。如:教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

3)利用空閒時間來學習繪畫手工製作和彈奏樂器的技巧,多參考專業書籍,使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

以上是我的職業規劃和具體實施計劃,希望在幼兒園領導的培養下、在自己的努力下,有所收穫有所成長。

學前專業職業生涯規劃書 篇9

“人生就是一部作品,誰有生活理想和實現的計劃,誰就有好的情節和結尾,誰便能寫得十分精彩和引人注目。”在今天這個人才競爭的時代,職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對每個人而言,職業生命是有限的,如果不進行有效的規劃,勢必會造成生命和時間的浪費。有了合理的職業生涯規劃,在職業道路上我們就已經成功了一半。通過學習大學生職業生涯規劃課程,我對如何規劃自己的職業前景有了一定的認識。我也嘗試着寫一份自己的職業生涯規劃,瞭望一下自己畢業後的五年時光。

一、自我分析

本人興趣廣泛,尤其愛好音樂,讀書,喜歡鑽研。性格偏外向、善於言談。學校或是班級的課外活動我一般都很積極地參加。但有時我也會顯得很懷舊,憂時傷神,顯得少言寡語,因此很多人會覺得我是一個很安靜的女孩。性格的雙面性,總是能讓我體驗到不同人的情感世界。我做事認真,不怕困難,敢於拼搏,積極進取。具備從事精細工作的耐心。樂於幫助他人,朋友多且真誠相待,團結友愛,互幫互助。對未來有美好的憧憬,也願意為了夢想而努力奮鬥。

二、專業就業方向及職業選擇

據我自己分析,學語文教育文學專業的職業有以下幾種:一種是考教師資格證,然後找個教師的工作;另一種是作記者,編輯等傳媒類工作;還有是做文祕之類的工作等等。

我個人傾向於選擇做一名中學語文教師。好好利用大學的學習機會,認真學習各方面的知識,培養各方面的能力。提升自己的能力水平,也為了縮小與職業選項的差距,最終得以實現自己的職業理想。

三、畢業後五年職業規劃

第一年:明確自我發展目標,實現角色轉換

明確作為教師的基本要求和發展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境,實現從學生到教師的角色轉變。積極參加各級各類的師德教育實踐活動。

工作上多向老教師、有經驗的教師請教,認真備好每一堂課,上好每一堂課,堅持寫教學反思,及時總結經驗;堅持聽課,借鑑別人的長處,改進自己的教學方式,努力創新教學方法。每週進行總結及深刻的反思。總結經驗,查找不足,針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

第二年:加強教育技能培養,提高班級管理能力

建立新型的師生關係,打造“效率課堂”。學習和掌握先進的教學方法,不斷探討和研究如何管理學生,和學生建立良好的和諧的師生關係。要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題,總結經驗以指導教育教學實踐活動,使提高教育教學質量的得到最優化。在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。

第三年:形成初步自我教學特色

能基本熟練地教育教學技能,有一定的教學經驗和反思能力,並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,在教育教學過程中初步形成自己的特色。繼續完善自身的專業素質和綜合能力,力爭使自己成為業務上不斷創新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學校的新生力量。

第四、第五年:努力提高科研能力積極參加學校及學校以上的教研活動,不放棄任何學習的機會。同時,每年至少完成兩篇高質量的論文。爭取都能獲獎或者發表。

邊學邊教,邊教邊學,調整好自己的心態,安心,靜心,耐心地對待我的職業。認真地備好每一節課,多參加聽課,評課,不斷地積累經驗提升自己。將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中,認真工作,不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習,不斷反思,努力讓自己快速地成長起來,努力使自己成為一個讓學生愛戴,人民滿意的教師。

規劃不一定能實現,但一個好的規劃就是成功的開始,一個好的規劃就是自己未來美好生活的劇本。而倘若要使得自己的規劃成為自己前進的路線,我們必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮鬥。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功,不相信幻影。每個人的目標都不相同,有人遠大,有人渺小,我的目標雖不遠大,但我相信我能做到。

學前專業職業生涯規劃書 篇10

前言

作為一名教育崗位上的新兵,工作一年來我對自身有了一定的要求。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下,經過幼兒園多次培訓,使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上,能有針對性地備課、備教材、備幼兒,並做好活動反思。為了縮短自己的成熟期,也為了讓自己有一個奮鬥的方向,制定一個目標是非常重要的。正所謂"凡事預則立,不預則廢",所以我將今後自己的成長做如下規劃:

一、發展方向:

1、提高政治思想素質

政治思想素質是靈魂,是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規範》嚴格要求自己,遵守《教師法》有關法規,熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒,為人師表,在言行舉止方面做好幼兒的表率,盡心盡責,教書育人。遵守幼兒園規章制度,不遲到早退,為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。

2、豐富科學文化知識

隨着社會的不斷進步,知識的不斷更新發展,社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》等書刊外,平時在網上也關注教育形式的變化,與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識,研究教育實踐,才能使自己的教育觀念不斷更新。

3、提高教育技能

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以,幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此,必須加強基本功的訓練,注重教學技能技巧的提高。

4、促幼兒成長,為家長服務

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,以"綱要"為準則,認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以遊戲貫穿各科教學,並積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面,經常翻閲有關家教方面的書籍,瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。

二、具體規劃:

第一年:

1、儘快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能,爭做一個技能紮實的青年教師。

2、紮實學習《幼兒園教育指導綱要》,學會説課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點,制定符合幼兒實際的各類教學計劃,經常反思評析自己的教學實踐。

3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通,學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。

4、認真參加每一次的教研活動、各種學習,認真思考並作好筆記,虛心學習。

5、努力提高自身的師德素養,成為一名師德高尚的教師。

第二年:

1、提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力,能為幼兒營造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。

2、掌握寓教育於遊戲及滲透各項活動中的原則,因人施教,引導幼兒主動地學習。

3、具備基本的家長工作能力,能召開家長會,能與家長及時聯繫幼兒的發展情況,注重個體差異,促進每個孩子不同程度的提高。

4、利用業餘時間閲讀幼教方面的書籍,不斷豐富自己的知識,拓寬視野。

5、在教學中有自己的創意,尋求自己的教學特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度。

第三年:

1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習,將所學到的理論付諸實踐,並在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段,形成自己的教育風格,做一個個性的幼兒教師。

2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力,根據個別幼兒的實際情況,制定對策。

3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養對教育的敏感性,力求能敏鋭地感受到孩子的需要。

4、不斷提高業務能力,爭取成為一名優秀的幼兒教師。

以上是我個人制定的發展規劃,希望在領導的培養下,在老師們的幫助下,能有所收穫,使自己更快的成長起來,成為一名合格的幼兒教師。