《工作就是職責》讀後感範文

拜讀完《工作就是職責》後，我受益匪淺。本書提出了四種防礙了人們職責感的病症、五項職責感的基本特徵、六個職責感修煉的步驟。這是本書資料的精華，也是值得每位老師仔細品位的。

人是生活在羣體社會之中，因而人的一生務必承擔着各種各樣的職責，社會的，家庭的，工作的，朋友的等等。衡量一個人的最重要的標準就在於其有沒有職責感。勇於承擔社會的職責，你是一位好公民；勇於承擔家庭的職責，你是一位好丈夫（妻子）；勇於承擔朋友的職責，你是值得信賴的好朋友；勇於承擔工作的職責，你就是一位好員工。人不能逃避職責，對於自己應承擔的職責要勇於承擔，放下自己應承擔的職責時，就等於放下了生活，也將被生活所放下。

書中“人是一切職責的根源”的觀點我十分贊同。人是職責的載體，職責能夠發揮人的潛能、改變對待工作的態度，而工作態度決定你的工作成績，工作成績又能夠決定你的受尊重程度，決定能否實現你的人生價值。對於那些把工作當成權力來源、把工作當成是額外負擔的人，可能對自己暫時的工作影響不大，但是失去的將是整個人生中最寶貴的財富。這也使我想到了自己的本職工作。

身為教師，我的職責就是：在努力工作，忠誠於人民的教育事業。在追求素質教育的時代，要充分本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意願來控制學生的一切行為。教師就應最為知識的傳授者和引導着，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習用心性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師就應是導演的主角，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的`壞習慣，把精力投入到學習中去。

我深刻體會到：職責不分大小、輕重，對於每一項職責，要努力承擔，敢於擔當。

總而言之，每個人在完善的提高個人素質的同時都應當牢牢記住：“工作就是職責！”服務於單位的每一位員工都就應銘記自己的職責，聯繫我的工作中，我尋找到了與其他老師的差距，就是一些過程，細節，點滴小事沒有做到位。在以後的工作中我會繼續完善，培養自己的職責心。職責心、職責力、職責感、堅持原則、換位思考，這是職責感的特徵，也是我今後努力培養自身職責感的方向。負責的態度是敬業精神的核心，是把自己地職業和工作當作一項十分神聖地使命感來對待。因此，職責就是使命，職責就是榮譽，職責就是勝利，職責就是信任。