《好教師就是好教育》讀後感大綱
當細細地品讀完一本名著後,大家心中一定有很多感想,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼,以下是小編幫大家整理的《好教師就是好教育》讀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
《好教師就是好教育》讀後感1最近讀了《好教師就是好教育》這本書,看到題目,覺得挺有意思的,好的教育就這麼簡單嗎?讀完這本書我發現還真不是想象的那麼簡單。 新的課改給我們帶來新的理念。理想的教師,從教師與學生的關係看,他是學生學習的促進者,是學生學習能力的培養者,是學生人生的引路人;從教學與研究的關係看,他是教育教學的研究者;從教學與課程的關係看,他是課程的開發者與建設者。
我心中的理想教師應該具有專業知識,包括背景性知識、本體性知識、條件性知識、實踐性知識;具有特殊技能,即課程資源開發、整合、實施、平價的能力;具有職業情意,包括專業理想、專業情操、專業品質。” 而一個個好的教師就是構成一所好的學校的重要因素,隨着現時社會對教育的要求越來越高,多少家長為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉,為孩子尋求好的學校。可見一間好的學校對孩子的重要性。而好的學校其中的一個不可缺少的因素就是有好的教師。的確,教師對學生的影響是非同小可的。一個非常好的教師甚至會影響一個孩子的一生。
正如書中所説,理想的教師,是學生學習的促進者,是學生學習能力的培養者,是學生人生的引路人;是教育教學的研究者;是課程的開發者與建設者。
何為好教師呢?我認同書中的觀點:優秀教師不是依據什麼頭銜或是什麼高級。好教師就是那些愛崗敬業者,他們愛學生愛得有點兒婆婆媽媽,雖提煉不出什麼教育思想,但在教學上能盡心盡力,苦累不計。他愛學生的心是無比赤誠的、火辣辣的;每當他走進課堂時就會全身心地投入,付出多少辛苦和多少汗水也心甘情願。這樣的教師在才智上未必傑出,但他們的人格是有一定魅力的',在主觀上和客觀上都有益於學生,對學生也能夠產生積極的影響。
教師的人格直接影響着學生人格健全,因而好教師就是好教育。我要做一個好老師……。
《好教師就是好教育》讀後感2《好教師就是好教育》,一看到這個題目,我就是覺得挺有意思的,好的教育這麼簡單就能實現嗎?讀了本書,我發現還真不是想象的那麼簡單。
“新的課改給我們帶來新的理念。理想的教師,從教師與學生的關係看,他是學生學習的促進者,是學生學習能力的培養者,是學生人生的引路人;從教學與研究的關係看,他是教育教學的研究者;從教學與課程的關係看,他是課程的開發者與建設者。
我心中的理想教師應該具有專業知識,包括背景性知識、本體性知識、條件性知識、實踐性知識;具有特殊技能,即課程資源開發、整合、實施的能力;具有職業情意,包括專業理想、專業情操、專業品質。”
而一個個好的教師就是構成一所好的學校的重要因素,隨着現時社會對教育的要求越來越高,多少家長為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉,為孩子尋求好的學校。可見一間好的學校對孩子的重要性。而好的學校其中的一個不可缺少的因素就是有好的教師。的確,教師對學生的影響是非同小可的。一個非常好的教師甚至會影響一個孩子的一生。
正如書中所説,理想的教師,是學生學習的促進者,是學生學習能力的培養者,是學生人生的引路人;是教育教學的研究者;是課程的開發者與建設者。
何為好教師呢?好教師,就是那些愛崗敬業者,他們愛學生愛得有點兒婆婆媽媽,雖提煉不出什麼教育思想,但在教學上能盡心盡力,苦累不計。他愛學生的心是無比赤誠的、火辣辣的;每當他走進課堂時就會全身心地投入,付出多少辛苦和多少汗水也心甘情願。這樣的教師在才智上未必傑出,但他們的人格是有一定魅力的,在主觀上和客觀上都有益於學生,對學生也能夠產生積極的影響。
教師的人格直接影響着學生人格健全,因而好教師就是好教育。我要做一個好老師……
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