國中語文國培研修自我總結

學習是勞動，是充滿思想的勞動。學習會讓一個人完善自我，獲得進步。從思想到認識，到行動都能取得巨大的進步。這次國培的學習與研修，使我學到了很多新的教育理念，瞭解了很多語文信息化教學技能和技巧，真是大開眼界，受益匪淺。通過這些日子的的看視頻、聽講座、發帖子、寫心得等活動，我對國中語文教學有了更多的理性的認識與反思。相信自己在今後的教學工作中會不斷運用，從而提高自身的業務能力和教學水平。

教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。要更新理念，以培養學生的實踐能力為核心，激發學生學習的興趣和熱情，培養學生良好的學習習慣，提高學生的語文素養，實現學生的全面發展和語文素養的提高。在這次研修學習中，我積極觀摩學習了每一門課程，認真聆聽了專家們的指導和解讀，專心學習了每一個學習環節，認真做好每一節課的課堂筆記。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，也能按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閲讀了本班老師們發表的文章。每天都堅持發表評論，和老師交流。

一、國培研修讓我耳目一新，感受頗深。

我十分珍惜此次的學習良機。在這次國培研修中，我深深地認識到只要投入足夠的精力和時間，就一定能夠取得豐碩的成果。我深知自己是的渺小，深道這次機會是如此珍貴。正是意識到這一點，所以，在學習的過程中，我才會認真地觀看視頻資源、看課堂實錄、做課堂筆記等努力從中領悟新的教育理念、新的教育手段和思想方法。

二、國培研修讓我轉變了認識，增長了見識。

近期的研修也讓我我轉變了學習的觀念，知道了不斷學習的重要意義，只有通過培訓才會促進自己的專業知識。讓我們與時俱進，只有認識上和學習的自覺性上發生改變才會適應現代教育的大發展，感謝國培的老師為我們精心的準備，合理的安排，為我們搭建了這樣一個好的學習平台，坊內老師們積極地發表文章和評論，都能參與到各項活動中，他們的見解獨特新穎、方法行之有效、行文優美文雅。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。因此在研修的過程中，我能虛心向他們學習，多學習他們的寶貴經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

三、國培研修讓我提高了水平，收穫了快樂。

課程資源當中的一些新的教育方法和理念給了我極大的震撼，也讓我收穫了很多，讓我充分認識到自己在教育教學方面的不足和信息技術使用上需要改進的方面。本次的培訓為我們提供了一個向他人學習的廣闊舞台，在不斷的交流互動中學習了許許多多優秀的文章，日誌，評論，還能從各位老師的文章和評論得到啟示與反思，真是繁忙與快樂並存。

我理想中的語文課是細膩而又深刻的，美好而又真實的，新穎而又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是學生求知的智慧園，是的，新時代需要我們有新的教育理念和無私的奉獻精神，更需要我們在教學上有創新精神和實踐能力，我們每一位教育工作者只有具備“活到老，學到老”的精神，不斷地學習、研究、反思才能從中汲取精華，才能使我們的語文課堂充滿知識性與趣味性，讓孩子們愛上語文課，讓自己成為一名令學生尊敬、領導放心、家長歡迎的好老師！

國中語文國培研修自我總結 [篇2]

我的國中語文遠程國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜也萬分重視。在研修過程中，我感慨良多收穫頗豐：通過觀看專家視頻案例，在線答疑解惑，閲讀文本資料、簡報和相關文章，拜讀同仁們的作業心得體會，完成自己的作業和總結，我的師德師風已無限高尚，駕馭“課標”的能力明顯增強，知識水平有了顯著的提高，課堂教學行為有了質的飛躍，同時也積累了一些教育教學經驗，現總結如下。

第一、百年大計，師德為本。師德是一切工作的立足點和出發點，良好的師 德師風是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我是一個有22年教齡的教師，由於慣性使然，在教學上還是“滿堂灌”的老一套，陳舊的教學方式一直沒有改變。幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學生的時候了。通過聽專家視頻課或看文章，讓我看到了差距。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時也徹底改變了我的“寄生蟲”思想，“做和尚撞鐘”的思想，使我明白了好的條件不是等着我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。這樣我們的語文教學才會永葆青春，永遠充滿着活力。

第二，正確看待和處理師生關係。親其師，才能學其道。教師的表現對學生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學生，因此教師的生存狀態和對待學生的態度對學生造成的影響巨大。建立和諧的師生關係是教育成功的前提和關鍵，我認為：關係重於傳授，心態重於知識，身教重於言教。老師和學生的關係是平等的，師生只有建立民主平等的關係，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢於提出問題，敢於質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕鬆愉悦、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知願望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的重中之重。

第三、專家引領，思想振盪。無論是專家的視頻授課，還是同仁的見解都讓人耳目一新。專家學者幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們的教學渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教的獨特見解。在專家的引領下，我的思想受到極大的.震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論着眼於教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了。通過培訓，我將奮起直追，“亡羊補牢”為時不晚矣！

第四、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，學習期間，我們不僅聆聽專家的視頻授課，並且成員之間的互動交流成為提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學基本技能和案例研究設計。通過這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我對教學的理解更加透徹，為今後教學打下了堅實的基礎。

第五、對“課標”的再認識。“課標”可以説是學校教學上的“憲法”。以前，

我在教學中對“課標”不聞不問,只是憑着感覺走，憑着經驗蠻幹，常常是出力不討好，功夫沒少下，效果不佳。現在究其原因，原來是“離綱背本”，抓不住重點，因而也就破不了難點，教學難有成效。通過這次國培，讓我找到了錯誤源頭，讓我明確了經後努力的方向，對我的教學幫助可以説是天大的。教學上我將主抓“五字”方針。基礎知識主抓一“用”字，現代文閲讀主抓一“活”字，古文教學主抓一“熟”字，作文教學主抓一“情”字,口語交際主抓一“實”字。我經後的教學將會“脱胎換骨”“浴火重生”，我對我的教學生涯充滿自信，謝謝這次國培了!

第六、更可喜的一點是，通過國培，學校給我配置了電腦，通過培訓學習，我的電腦操作水平有了突飛猛進，對於這一點我是很高興的。我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質的飛躍。

總之，培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓差距成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長，業務水平不斷地提高。雖然培訓即將結束，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階！