國中語文個人研修總結
早就聽説國培,也非常希望自己能參加國培,果真我非常幸運的走進了國培, 這次培訓時間雖然比較短,但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所折服,更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動,雖然苦點,累點,但我感覺快樂着。通過這次國培學習,我明確了新教改的指導思想,改變了教學理念,學到了許多理論知識和專業技能:
首先,先進的理論知識,是教師完善自我的有利保證。對於廣大農村教師來説,由於受客觀現實諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來,恐怕也是初次參與這樣的大型培訓,對知識結構的更新也是需要亟待解決,對於那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種後顧之憂。在課時安排上,每個專題都設置了一定學時的理論研討,為學員的理論學習提供了發展的可能。儘管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。
其次,經典務實的課例,開闊了教師的視野。
第三,專家在線答疑,剔除教師心中困惑。本次培訓,專門設
置了專家答疑環節,對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今後的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。儘管面對的困難很多,但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法,積極進行嘗試,以次來更好地適應教學,讓學生的素質得到有效的提高。
這次國培讓我有以下收穫:
一、改變了教學理念
我們走進了新的教育教學理念,為我們今後的工作提供了源頭活水,學習到許多新理念,讓我改變了自己的教育思想觀念,樹立了新的教育思想、教育觀念。今後在教育方式上,我要把新的理念用於課堂教學,改變傳統填鴨式的教學模式,用新教改的教改的教學模式進行教學。
二、提高了備課能力
通過這次國培學習,我對備課有了更深刻的理解,明白了備好一堂課是上好一堂課的前提,備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功,掌握五項備課的五項基本功此,使我在今後的教學中得以應用,教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。
三、改變了教學模式
通過這次國培學習,不僅開闊了視野,加深了對語文內容本質的理解,更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。新課程倡導自助、合作、探究的學
習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容,得到情感體驗與教育,注重發揮學生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,變要我學為我要學,教師變傳授者為引導者。 通過這次的培訓使我明白在教學過程中,教師始終要把自己放在引導者的位置,讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育,提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學生學習的引導者。引導學生正確的人生價值觀,當學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調控教學方向,照顧差異,發現"火花"。
在這次培訓中我也聆聽了許多教授專家的講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。
睿智的老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采。我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹的,是充滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學生智慧,引領學生理想
的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的誘-惑,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學習,讓自己的語文教育思想在反思中建設,在實踐中成長。儘管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!
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