教師個人校本研修方案
為了更快的提高自己的業務水平,走專業發展之路,結合自身教學中的實際情況,特制訂個人校本研修實施方案。
一、 研修目標
在研修中要努力做到:一箇中心,兩個轉變,三個提高,四個結合。
一箇中心:以教師的專業水平的不斷提高為中心;兩個轉變:轉變教育觀念和教學行為;三個提高:提高教師課堂教學能力,提高教研水平和科研能力;四個結合:上公開課與聽課學習相結合,個人學習與組內交流相結合,教研與科研相結合,教育理論學習與教學實踐相結合。
二、 研修任務
(一)、個人理論學習。爭取每學期精讀兩本教育教學名著,並把精要和讀後感想記下來。
(二)、聽課評課。主要以本校教師為聽課評課對象,以校級公開課為平台,並積極參加教研組內開展的聽課評課活動。同時,努力爭取參加省市縣等各級組織的各類培訓活動,並及時做好筆記、填好《聽課記錄》。
(三)、公開課。每學期至少上一節公開課,課前精心認真備課,課後及時把案例、反思寫下來,並積極將優秀教學設計、課件、案例等向教育報刊雜誌投稿。
(四)、小組集中研修。積極參加教研組開展的各項活動,在活動中認真聆聽,踴躍發言,並做好研修記錄。
(五)、撰寫教學論文。根據自己確定的課題研修任務,獨立完成一篇2000字以上的教學論文上交學校教研室。
(六)、積極開展課題研究。圍繞自己的學科課題,積極開展研討、交流、實踐活動,在規定的時間內,高質量的完成課題研究任務。
三、研修安排及措施
譚壩九年制學校:鄭清海
2017年6月30日
教師個人校本研修方案 [篇2]
為了提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教學工作服務,根據學校的工作實際,自身的發展要求,特制定校本研修個人工作計 劃。
一、研修目標
通過學習,提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平,促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閲讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的`真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來説是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案
1.勤於學習,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3.勤於動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
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