大學生生活職業規劃職業規劃三篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬於過去，未來的工作還很艱鉅，趁現在好好地寫一份職業規劃吧。那麼做職業規劃需要注意什麼問題呢？下面是小編收集整理的大學生生活職業規劃職業規劃3篇，歡迎大家分享。

大學生生活職業規劃職業規劃 篇1

“一個人職場當中最大的幸福在於選擇對兩件事，一是找對單位、找對老闆、找對上司；第二件事就是找對妻子或丈夫。為什麼這麼説呢？當太陽升起時我們與上司共事，當日落西下時我們與自己的愛人相擁。”現場，牛澤平分別通過成功的、失敗的、偉大的職業生涯三大案例告誡在場的同學，這個世界上，通向成功的道路何止千萬條，所有的道路，不是別人給的，而是你自己選擇的結果。你有什麼樣的選擇，也就有了什麼樣的人生。你有什麼樣的職業選擇，你就擁有什麼樣的職業生涯。

牛澤平認為大家要對自己有正確的認識，職場生涯是很現實的，這也是為什麼那麼多的生涯規劃理論對個體並沒有實際意義，他個人的意見是一定要立足於現實積極思考，並且充分利用機會，一步一步的改善自己的職業規劃。

習比學更重要

做正確的事、正確地做事、做事做正確。哪個更重要？

牛澤平回答説：無所謂哪個重要？關鍵是：做成！

通常我們慣有的思維是“學習學習，先要學，才有習。”但是在講座現場，牛澤平告訴在座的同學們：“人生的本質不在於知，而在於行；人生的證明不在於邏輯，而在於成果！”他送大家一句話：“聰明人做事從我能開始，智慧人做事從我不能開始！”

價值觀決定職業規劃

“一個人只要想成為職場的頂尖人物，他就必須清楚知道自己的價值觀，同時確實按照這個價值觀過其人生。”牛澤平指出他所見到的在職業上有着良好發展的人士都是因為他們秉持他們的價值觀念，而一些不太順利的人士大多思想混亂，要麼是秉持錯誤的價值觀念，要麼是根本沒有，隨着社會大眾的輿論搖擺不定。

牛澤平以長者的身份勉勵90後的一代：“實際的例子來看，我們的人生價值觀決定了我們的生活態度，從而決定了我們的職業取向並導致了我們做出各種的職業選擇，這種職業選擇決定了我們的職業狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最後決定了我們的人生幸福感。”

大學生生活職業規劃職業規劃 篇2

前言：不少人都以前這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”

記得一位哲人這樣説過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路説長也長，因為它是你一生好處的詮釋；人生之路説短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。

對於我們大學生來説，職業生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心。一個人事業的成敗，很大程度上取決於有無正確適當的目標。沒有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不明白自己走向何方。

只有樹立了目標，才能明確奮鬥方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。

一．好處及自我分析

有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確。對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。

（1）學歷目標：大專畢業（以後有必要了還有要"充電"。

（2）經濟目標：年薪25萬

（3）方向：企業高級管理人員建立自己的公司（生化）

二．社會環境規劃和職業分析（三年規劃）

1、社會一般環境

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要主角。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto後，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

2、管理職業特殊社會環境

由於中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源於國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。

三。大學三年規劃：

1。職業目標：（20xx——20xx年）

（1）職務目標：先從學生會幹，勤工儉學，逐步瞭解企業對大學生的要求。

（2）潛力目標：掌握專業知識，瞭解其他方應對自己有用的知識。

（3）經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元左右；

一年級：為試探期和定向期：首先要適應由高中生到大學生的主角轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，個性要重點了解自己未來所期望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關係，提高交際溝通潛力，在職業認識方面能夠向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業狀況；用心參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固紮實專業基礎知識，加強英語。計算機潛力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能；要初步瞭解職業，提高人際溝通潛力。大一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應思考未來是否深造或就業，透過參加學生會或社團等組織，鍛鍊自己的潛力，同時檢驗自己的知識技能；提高自己的職責感，主動性和受挫潛力，並開始有選取地輔修其他專業的知識來填充自己。

二年級：為準備期。加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地透過職業技能鑑定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、蒐集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，瞭解蒐集就業信息的渠道，並確定自己是否要升本或考研。要用心鍛鍊自己得到獨立解決問題的潛力和創造性；用心常識並加入校友網絡，瞭解往年的求職狀況。

三年級：為分化期（衝刺就業）：目標應鎖定在工作申請及成功就業上。這時可先對前兩年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前兩年的準備是否充分；然後開始畢業後工作的申請，用心參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；最後，預習或模擬面試。用心利用學校帶給的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，儘可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛鍊自己獨立解決問題的潛力和創造性。另外，要重視實習機會，透過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規範，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

四。目標分解與目標組合]（大學三年）

（1）目標分解：目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的生化方面的技術人員。

對於第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還能夠細分：在專業課程中，如何學好每一門課程（精通一兩門自己喜歡的課，如有機化學）；在選修課程中，需要選取哪些課程，如何學好……。

對於第二目標，又可分解為接觸社會階段，瞭解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，還能夠細分：在接觸社會階段，要採用什麼辦法，和哪些公司持續聯繫。如何鍛鍊自己……。

（2）目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標（成為一個有一家公司的生化方面的技術人員）有促進作用。

（1）自身現狀

英語水平能夠，能流利溝通；生化專業紮實，略通經貿知識；具有較強的人際溝通潛力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間長期擔任學生幹部，有較強的組織協調潛力；有很強的學習潛力。很有熱情為自己的將來奮鬥。

五．成功標準

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自己盡心盡力，潛力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現（個性是收入目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就能夠了。

六。對大學生就業規劃的認識：

當今社會處在變革的時代，到處充滿着激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭十分突出，尤其是我國加入wto後。要想在這場激烈的競爭中脱穎而出並持續立於不敗之地，務必設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿着簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了超多的時間、精力與資金，到頭來感歎招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，歎息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的好處與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關係、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之後再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選取。對即將踏入的職業活動要有必須的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關係都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

大學生生活職業規劃職業規劃 篇3

作為大一新生，我們該如何做好大學生職業生涯規劃並過一個完美的大學生活?

大一時候，我們可能很迷茫、很彷徨、也很傻，甚至每天就是很衝勁的幹着連自己都不知道自己乾的是什麼事情，這些事情和工作重不重要，對於我的大學生活有沒有用，對於我的將來有沒有影響;也不清楚自己的人生目標是什麼，更不知道自己的大學生活到底怎麼度過，自己來到這個世界到底將來想要成為什麼樣的人，自己的人生價值到底體現在哪裏等等，這一系列的問題，那時候沒有想過，只是像牛像狗的那樣努力着。

首先，我們要弄清楚，什麼是大學?什麼是大學精神?我們現在就在上大學，不是每個人都知道大學是什麼，大學的定義是什麼，大學的精神是什麼。

大學的定義：大學是什麼?我的答案是，大學就是一個實驗室。在大學裏你可以嘗試一切新的東西，在大學裏你可以犯錯誤而不會承擔無法挽回的後果，在大學裏你可以做人生的實驗，最終弄清楚你想要什麼、需要什麼、適合什麼、擅長什麼、能幹什麼。

我是一位文科生，可能做實驗是比較少，但是還是讓我們回顧一下做實驗的過程：我們要根據要求提出理論上的假設——接下來動手實驗——再者我們要驗證實驗結果與假設的差距——最後我們要總結經驗成為知識。大學生活何嘗不是如此，我們大一剛來，我們就要根據自身條件提出自己需要解決的問題：我們想要什麼?我們想成為什麼樣的人?我們適合什麼?我們的目標是什麼——接着我們要實際行動去做實踐：有的朋友可能會多做與學術類相關的課題，有的朋友可能要做一些適合的項目——此後我們要開始對我們的相關行為做調整不斷的進行修改指正，這一年後我們又到了大二了——最後我們就要進入總結時期了，大二了該為進行人生選擇了，也瞭解自己了，也知道自己的人生價值了，開始集中鍛鍊自己的核心價值了。

這就是大學。

正是這樣一個個主動的過程，才最後決定了四年前相差不大的同一批人，一起進入同一個校園，聽同樣的教授的同樣的課，四年後卻有着大不相同的未來。區別的關鍵正是，有的人在四年裏勤奮地做着各種各樣的實驗，總結了各種各樣的知識，實證了各種各樣的假設。而有的人，卻連一次實驗也沒有做過。人生就是這樣一個過程，我們的人生就像是做出租車，在我們做車之前，我們一定要想好自己去哪裏，到哪裏下車，這些問題我們都有了後，我們才會開始招手打車，告訴司機，我們到哪裏。我們也不會看到有朋友會是這樣：司機問我們到哪裏，得到的回答是：不知道，相信每個人都知道自己坐車的目的。

在做實驗的過程中，除了操作上的努力，更關鍵也更具決定性的因素是——你提出的假設是什麼。非常有意思的事情是回顧過去二十多年裏最成功的大學生的形象的變遷：80年代最“酷”的大學生，要會寫詩、會彈吉他、喜歡把尼采和弗洛伊德掛在嘴邊、喜歡在學校邊上髒兮兮的小酒館裏縱橫捭闔地談論中國的外交和內政大事;90年代最“酷”的大學生，是網蟲、努力地考託考G、聽格萊美、喜歡在麥當勞或是肯德基裏會餐、一塊兒閒聊申請美國學校和簽證的種種傳説;千禧年之後最“酷”的大學生，他們熱衷於各種NGO(非政府組織)的組織和活動、議論New York Times網絡版上關於中國經濟的評論文章、在“雕刻時光”或“星巴克”裏計劃下次境外揹包遊的路線、在心裏清楚地比較哪個諮詢公司或者投資銀行提供的海外培訓計劃更加誘人。

你會發現他們在做非常不同的事情，或者説，非常不同的實驗。而這一切的不同與時代有關，與環境有關，更多的我覺得與他們自己能夠提出的假設有關。提出的假設不同，幾乎決定了發展與努力的層次不同，也必然決定了最終獲得的知識與成就不同。

李營老師，自己早有打算。他就已經在心裏下定決心考研或或者説走讀書多的這條路子，現在李營老師已經順着自己的假設到實踐再到結果，不然，也不會出現一個知識淵博，温文爾雅的李營老師了，我們可以看得到，李營老師的人生道路現在已經走上正規了，同時，我們也相信將來的李營也會飛黃騰達，人生步步高，人生路路通。在我們的學校裏，我們有一部分同學走的是這樣的人生道路，選擇決定一個人的生活質量，決定一個人的人生道路，怎麼樣的假設，怎麼樣的決定就會有怎麼樣的結果。我們再看徐興，如今也開始進入了北京艾瑞網絡科技有限公司，開始自己的人生打拼了，我相信他的選擇沒錯，這就是屬於他自己做的決定，自己的選擇，徐興也不會後悔，也相信他將來一定能夠在這條道路上一路高飛，最終攀登高峯。

像剛才我們以上所述的，他們兩個就是經歷過一個很長的人力資本的積累過程，其實這種過程簡單説就是與其他的資本積累一樣，需要正確尋找到適合自己的投資方向，合理投入時間、資源、勞動，通過整合、調整、優化來形成良好的資本結構，最後達到資本的增值。在這個過程中，投資人、資本的所有者、資本的受益者都是你自己，因此你理所當然要負起更大的責任，去考察市場、分析自身的資本狀況、制定適合自己的投資計劃。

大學已經越來越趨向自助式教育(self-education awareness)： 必修課程的減少、選修課程的增加、入學時專業方向的淡化與靈活、課堂教育外非正式教育機會的增加(社團、交流活動、暑期實習、學生助理職位的增加等等)，這一切使得大學的教育體制越來越趨向於一個超級市場，學生進入市場，選擇你感興趣的東西投入時間和精力，最後你會發現，你把時間投資在不同的領域，最後會在你離開校園後決定你的投資回報——就業市場和你的職業發展早晚會給你一個公平的答案。李營老師和徐興就是給我們的答案。

什麼是大學生精神?我想，應該是一種總想改變自己的心態，是一種總想嘗試新事物的心態，是一種如同畫家面對白紙、雕刻家面對璞玉那樣來面對自己的心態，是一種在實驗室裏把所有的試劑互相調配的心態，是一種什麼時候都還覺得有機會、有時間、有可能創造奇蹟的'心態，是一種總想試試看自己最多能夠做好多少事情的好奇心，是一種給自己定下完美的目標並向這個目標努力的過程——結果並不重要，但是這個過程，已經足夠完美。是一種變態的精神，我相信很多朋友看到這裏總會發出笑聲，大學精神怎麼是變態?我想那可能是你想歪了，我們就要這種執着的變態精神，大家説，我們的人生態度要不要改變的好一點，我們的行為習慣要不要改變的更好一點，我們就要在不變中改變，在變中堅持自己的真理，這就是我們想要的變態，你現在是不是不笑了，如果你可以的話，對自己大聲説：我要每天變態!永葆這種大學精神，讓自己每天都進步。

什麼是完美大學必修課?

完美的大學教育，就是你自己努力教育自己。一千個觀眾心中會有一千個哈姆雷特，而一千個有真正大學生精神的人，會為自己量身定做出一千種完美的大學教育。

而我能夠與你分享的是：

要訓練出強健的體魄，培養熱愛運動的精神。當你在奔跑時，你會感覺到原始祖先為我們留下來的直覺和本能永遠是我們繼續進化的基礎。

要永遠保持旺盛的好奇心，對這個世界，我們知道得太少，我們花在思考與閲讀上的時間命中註定永遠也比不上我們花在睡眠與娛樂上的時間，因此請格外珍惜你的好奇心，它是驅動你大腦進化的原動力。

要平衡自己的左腦與右腦——科學與藝術、理性與情感、創造與欣賞，文字與圖像，視覺與聲音。平衡才能給你帶來更豐富的人生體驗。

要儘可能地去了解並貢獻你所在的社羣，並把這種融入羣體的天性當作你的使命。一個能夠在環境中健康發展的物種，從細胞到植物到動物到人類，一定是對自己所在的環境有貢獻的物種。無論你是身在你的宿舍、你的班級、你的城市、你的家，都請了解它們，並問問自己，你能為它們做出什麼樣的貢獻。要相信，你的努力通過一個複雜的反饋機制，一定會改變到你自己。

説到這裏，我相信正在讀此文的大學生朋友們都會開始想自己的人生目標了，想自己的人生規劃了，想自己的大學職業生涯規劃了，也對大學的定義和大學精神有了瞭解，同時我們也要開始着手行動了，根據自己的人生價值，根據自己的性格，根據自己的個人情況，根據大學本身，我們要開始馬上行動了。作為，若您是大一新生的朋友，那我建議您，列出自己的假設：在大學四年，我到底想要什麼?我需要什麼?我適合什麼?我擅長什麼?我的價值在哪裏?我的終極目標是什麼?

第一，我們要學習一種學習能力

第二，我們要學習到一種思維方式

第三，我們要學習到如何整合資源

第四，基礎知識，但這些都在變化

第五，我們要學習綜合能力

第六，我們要找到自己的核心價值

如何過好一個完美的大學生活?

完美的大學生活應該是怎麼樣的?這個問題相信每個大學生朋友都會考慮的。我們現在在上學，外面的朋友親戚都很羨慕：大學的生活應該是很美好的吧!大學裏的人生應該很精彩吧!大學裏就是好啊!我每當回家後碰到我的親戚們，他們都會有這種感歎和問題。舉個例子：我們學院有一位朋友和我是一級的，有一次他和幾個大老總有機會聊天，那幾位大老總都是沒有什麼文化的老總(沒有文化我指的是沒有怎麼上過學的人)，他們一起飲酒暢談，其間，問我的那位同學很多方面的問題，關於中國現代經濟政策?中國現在及將來形式走向問題?全球趨勢?現在很熱門的金融危機等問題?我叫同學為老陳，老陳就高談闊論了一番之後，那幾位老總都感慨了一句：可惜啊，當年沒有機會上大學，現在想來上大學是很精彩很美好的事情啊!話説道這裏，我們再想想，他們為什麼羨慕大學生活?他們為什麼嚮往大學生活，看來經歷過大學的朋友確實存在很多不一樣的，胸懷不一樣，心境不一樣，生命體驗不一樣。

ok，我們繼續探討完美的大學生活是什麼樣?